2024-2025学年高中政治上学期第13周 培养担当民族复兴大任的时代新人教学设计

2024-2025学年高中政治上学期第13周培养担当民族复兴大任的时代新人教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治——担当民族复兴大任的时代新人

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第13周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学课本：《高中政治》必修③文化生活

6.教学内容：根据课本章节“培养担当民族复兴大任的时代新人”进行授课二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治核心素养，具体包括：

1.提高学生的科学素养，使学生能够运用马克思主义基本观点和方法分析问题、解决问题，增强理论联系实际的能力。

2.培养学生的法治意识，使学生了解国家法律法规，增强遵纪守法的自觉性，提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

3.提升学生的公民素养，使学生树立社会主义公民意识，热爱祖国，增强社会责任感，积极参与社会公共事务。

4.增强学生的道德素养，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，成为有道德、有品质、有担当的新时代新人。

5.培养学生的文化素养，使学生了解中国特色社会主义文化，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的课程中学习了马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系、法律法规等方面的知识。他们对于我国的政治制度、经济发展、文化传承等方面有了初步的了解。此外，学生还掌握了基本的逻辑思维和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生对于国家大事和社会热点问题较为关注，对于如何成为新时代新人的话题有一定的兴趣。

能力：学生在分析问题和逻辑思维方面有一定能力，但对于将理论知识运用到实际问题中的能力有待提高。

学习风格：学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和独立思考的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

理论知识的抽象性：学生对于马克思主义基本观点和方法的理解可能存在困难，难以将其运用到实际问题中。

实践能力的培养：学生缺乏将理论知识与实际问题相结合的机会，对于如何运用法治思维和法治方式解决问题存在困惑。

价值观的塑造：学生在面对社会现象和问题时，可能缺乏正确的价值观指引，难以做出理性的判断和选择。

学生需要在学习过程中，通过教师的引导和启发，逐步提升理论联系实际的能力，培养正确的价值观，形成独立思考和批判性思维的习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》必修③文化生活课本，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.图片：准备与“担当民族复兴大任的时代新人”相关的图片，如新时代新人的典型代表、我国取得的伟大成就等。

b.图表：制作我国新时代新人应具备的素质和能力的思维导图，以便于学生理解和记忆。

c.视频：搜集相关新闻报道、纪录片等视频资料，以展示我国新时代新人的典型代表和他们的先进事迹。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分成若干小组讨论区：便于学生进行小组讨论和合作学习，提高他们的参与度和积极性。

b.展示区：设置展示区，用于学生展示他们的学习成果和心得体会。

c.宣传栏：利用教室的宣传栏，展示与本节课相关的内容，如新时代新人的标准、我国取得的伟大成就等。

d.悬挂励志标语：在教室内悬挂与“担当民族复兴大任的时代新人”相关的励志标语，激发学生的学习兴趣和责任感。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教师准备：教师在课前要充分备课，了解本节课的教学目标、重难点，以及学生的学习情况。此外，教师还需不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地指导学生学习。

7.学生准备：学生在课前要预习相关教材内容，了解本节课的学习目标，预习遇到的困难和问题。此外，学生还需积极参加课堂讨论和实践活动，主动向教师请教和同学交流，以提高自己的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“担当民族复兴大任的时代新人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“担当民族复兴大任的时代新人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“担当民族复兴大任的时代新人”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“担当民族复兴大任的时代新人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“担当民族复兴大任的时代新人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“担当民族复兴大任的时代新人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“培养担当民族复兴大任的时代新人”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“担当民族复兴大任的时代新人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“担当民族复兴大任的时代新人”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“担当民族复兴大任的时代新人”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“担当民族复兴大任的时代新人”知识的应用，提高实践能力。

在“担当民族复兴大任的时代新人”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“担当民族复兴大任的时代新人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“担当民族复兴大任的时代新人”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“担当民族复兴大任的时代新人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“担当民族复兴大任的时代新人”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“担当民族复兴大任的时代新人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“担当民族复兴大任的时代新人”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“担当民族复兴大任的时代新人”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.担当民族复兴大任的时代新人的含义：

-时代新人在思想道德方面的要求：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备较高的道德品质。

-时代新人在科学文化方面的要求：掌握一定的科学文化知识，具备创新精神和实践能力，能够适应时代发展的需要。

-时代新人在身心健康方面的要求：保持良好的心理素质和身体素质，具备积极向上的生活态度和较强的生活适应能力。

2.培养担当民族复兴大任的时代新人的原因：

-实现中国梦的现实需要：时代新人是实现中国梦的主力军，培养他们的责任感和使命感，有助于推动国家发展和社会进步。

-社会主义事业发展的要求：时代新人是社会主义事业的建设者和接班人，培养他们有助于巩固和发展社会主义制度。

-提高国家竞争力的需要：时代新人具有创新精神和实践能力，能够推动科技创新和经济发展，提高国家竞争力。

3.培养担当民族复兴大任的时代新人的途径：

-家庭教育：家长要关注孩子的品德教育和身心发展，培养孩子的责任感和自主能力。

-学校教育：学校要加强德育教育，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

-社会教育：社会要创造良好的文化环境和氛围，引导青少年树立正确的价值观和人生观。

4.担当民族复兴大任的时代新人应具备的素质：

-道德品质：具有良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

-科学文化：掌握一定的科学文化知识，具备创新精神和实践能力。

-身心健康：保持良好的心理素质和身体素质，具备积极向上的生活态度。

-社会责任感：具有社会责任感，积极参与社会公共事务，为国家和社会作出贡献。

5.担当民族复兴大任的时代新人在面对挑战时的应对策略：

-增强心理素质：培养良好的心理素质，提高抗压能力和心理适应能力。

-培养自主学习能力：养成自主学习的习惯，提高获取知识和解决问题的能力。

-增强团队合作能力：学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。

-树立正确的价值观：坚定社会主义核心价值观，树立正确的人生观和价值观。

6.担当民族复兴大任的时代新人在实现自身价值时的目标定位：

-个人发展：实现自身价值和梦想，为社会作出贡献。

-家庭幸福：营造和谐家庭氛围，享受家庭幸福。

-社会进步：积极参与社会建设，推动社会进步和发展。

-国家繁荣：为国家繁荣和发展贡献自己的力量。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：

-《新时代新青年：青春奋斗正当时》

-《青春的力量：担当民族复兴大任的时代新人》

-《新时代新使命：培养担当民族复兴大任的时代新人》

b.视频资源：

-《中国新青年：担当民族复兴大任》

-《新时代新使命：培养时代新人》

-《青春奋斗：新时代青年的责任与担当》

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间，自主选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。

b.鼓励学生将所学内容与现实生活相结合，思考如何成为担当民族复兴大任的时代新人。

c.学生可以就拓展内容中的观点和实例进行讨论和交流，分享自己的心得体会。

d.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

e.学生可以将拓展学习的心得体会和思考成果以书面形式进行总结，为今后的学习和成长提供借鉴。

f.学生可以积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实践中，提高自己的综合素质。

g.学生可以关注时事新闻，了解国家和社会发展动态，增强自己的社会责任感和使命感。八、板书设计-时代新人的定义和特征

-培养时代新人的原因和途径

-时代新人应具备的素质

-时代新人面对挑战的应对策略

-时代新人实现自身价值的目标定位

2.关键词：

-担当

-民族复兴

-时代新人

-责任

-使命感

-科学文化

-道德品质

-身心健康

-社会责任感

-价值观

-实践能力

-创新精神

3.句式：

-时代新人是实现中国梦的主力军。

-培养时代新人是社会主义事业发展的要求。

-时代新人具有创新精神和实践能力，能够推动科技创新和经济发展。

-家庭教育、学校教育和社会教育共同培养时代新人。

-时代新人应具备良好的道德品质、科学文化知识和身心健康。

-时代新人应树立正确的价值观，积极参与社会公共事务。

-面对挑战，时代新人应增强心理素质、自主学习能力和团队合作能力。

-时代新人应实现自身价值，为社会作出贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的相关内容。首先，我们明确了时代新人的含义，包括思想道德、科学文化、身心健康等方面的要求。接着，我们探讨了培养时代新人的原因，包括实现中国梦的现实需要、社会主义事业发展的要求、提高国家竞争力的需要等。然后，我们学习了培养时代新人的途径，包括家庭教育、学校教育和社会教育。此外，我们还了解了时代新人应具备的素质，包括道德品质、科学文化、身心健康、社会责任感等。最后，我们讨论了时代新人面对挑战的应对策略和实现自身价值的目标定位。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪项不属于培养时代新人的途径？（）

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.个人努力

2.时代新人在思想道德方面的要求是（）。

A.树立正确的世界观、人生观和价值观

B.具备较高的道德品质

C.坚定理想信念

D.以上都对

（2）填空题

1.时代新人是指那些具备、、等方面要求的人。

2.培养时代新人的原因是实现中国梦的、需要，社会主义事业发展的，提高国家竞争力的。

（3）简答题

1.请简要阐述培养时代新人的途径。

2.时代新人应具备哪些素质？

（4）论述题

请结合自身实际，谈谈如何成为担当民族复兴大任的时代新人。

（5）实践题

请以小组为单位，探讨如何在学校、家庭和社会中培养时代新人，并提出具体措施。

3.作业布置

请同学们结合本节课所学内容，思考如何在生活中践行时代新人的要求，并将心得体会以书面形式进行总结。同时，请同学们关注时事新闻，了解国家和社会发展动态，增强自己的社会责任感和使命感。教学反思与改进在教学