2 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版)

2立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修上册第五单元，包括课文《立在地球边上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》以及《致云雀》。这些课文均属于现代诗歌，旨在让学生通过诗歌欣赏，理解诗人的情感表达，提升文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.诗歌的基本知识：学生在之前的学习中已经接触过诗歌，对诗歌的节奏、韵律、意象等有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.文学鉴赏能力：学生在之前的语文学习中已经接触过各种文学作品，对文学作品的欣赏和分析能力有一定的提升，这有助于他们更好地理解本节课的课文。

3.文化背景知识：本节课的课文涉及一些历史和文化背景知识，学生在之前的历史和文化课程中已经学习过相关内容，这有助于他们更好地理解课文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语文素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并欣赏现代诗歌，提升他们的语文素养，培养他们的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析课文中的意象、情感等元素，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的思维品质。

3.文化认同：通过学习课文中的历史和文化背景知识，使学生更好地理解和认同中国的现代诗歌文化，提升他们的文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过诗歌、小说、散文等各种文学作品，对文学作品的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。他们已经学会了如何分析诗歌的主题、意象、韵律等元素，对文学作品的情感表达和审美追求有一定的认识。此外，学生还掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够独立完成阅读和写作任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在文学作品的理解和分析上，他们喜欢通过阅读和讨论来探索作品的深层含义。在学习能力方面，学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够独立思考和提出自己的见解。他们的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的课文时，可能会遇到一些困难。首先，现代诗歌的形式和内容较为抽象，学生可能难以理解和欣赏。其次，课文中的历史和文化背景知识可能会对学生造成一定的困扰。此外，学生可能对诗歌的情感表达和审美追求缺乏深入的理解，难以把握诗人的意图和作品的内涵。因此，教师需要针对这些困难和挑战，采取适当的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和欣赏现代诗歌。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年新教材高中语文必修上册第五单元的课本和相关学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文中的意象和情感表达，增强他们的学习体验。例如，为《立在地球边上放号》准备一些地球的图片，为《红烛》准备一些关于烛光的图片，为《峨日朵雪峰之侧》准备一些雪峰的图片，为《致云雀》准备一些关于云雀的视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行诗歌创作实验，准备纸张、笔、诗歌创作指导资料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为每位学生提供舒适的学习环境，确保他们能够专注于学习。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和传达教学内容。

6.学习指南：为学生准备学习指南，包括学习目标、学习内容、学习方法等。这有助于学生明确学习要求，有目的地进行学习。

7.评估工具：准备评估工具，如测验、作业、评估表等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

8.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，以便他们能够及时向教师提供关于教学内容和教学方法的建议和意见。

9.辅导材料：为需要额外辅导的学生准备辅导材料，如学习笔记、参考书籍等。

10.安全指南：如果教学过程中存在任何潜在的安全风险，准备安全指南，确保学生能够安全地进行学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对现代诗歌有什么印象？现代诗歌与我们的生活有什么关系？”

展示一些现代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受现代诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的现代诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与现代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.文学素养提升：学生能够理解并欣赏现代诗歌，提升他们的语文素养，培养他们的文学鉴赏能力。通过分析课文中的意象、情感等元素，学生将更好地理解诗人的情感表达和审美追求。

2.思维品质锻炼：学生在分析课文中的意象、情感等元素的过程中，将锻炼他们的逻辑思维和批判性思维，提升他们的思维品质。他们能够更好地理解和分析现代诗歌的主题、意象、韵律等元素。

3.文化认同增强：学生通过学习课文中的历史和文化背景知识，将更好地理解和认同中国的现代诗歌文化，提升他们的文化认同感。他们将能够理解现代诗歌在文化传承和创新发展中的作用。

4.合作能力培养：通过小组讨论和合作，学生将培养合作能力和解决问题的能力。他们将学会与他人交流和分享想法，培养团队意识和集体荣誉感。

5.表达能力提高：通过课堂展示和点评，学生的表达能力将得到锻炼和提高。他们将学会如何清晰、准确地表达自己的观点和想法，提升他们的口头表达和沟通能力。

6.自主学习能力培养：学生将学会自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。他们将能够独立完成阅读和写作任务，提升他们的学习效率和成果。

7.安全意识提高：如果教学过程中涉及实验，学生将学会安全地进行实验操作，提高他们的安全意识。他们将了解实验器材的正确使用方法和注意事项，避免潜在的安全风险。重点题型整理1.课文理解题

题型：请简要概括课文《立在地球边上放号》的主要内容。

答案：课文《立在地球边上放号》是郭沫若的一首现代诗歌，通过描绘地球边上的景象，表达了诗人对宇宙的赞叹和对生命的思考。诗中描述了地球的辽阔和自然的壮丽，诗人以地球边上的人放号角声，呼唤人们起来创造新的世界。

2.诗歌鉴赏题

题型：请分析课文《红烛》中的意象和情感表达。

答案：《红烛》是一首现代诗歌，作者闻一多以红烛为意象，表达了对光明的向往和对黑暗的厌恶。诗中的红烛象征着光明和希望，诗人通过描绘红烛燃烧的过程，表达了自己对光明的追求和对社会的批判。

3.课文分析题

题型：请分析课文《峨日朵雪峰之侧》中的象征手法。

答案：《峨日朵雪峰之侧》是一首现代诗歌，诗人郑愁予通过描绘雪峰的景象，运用象征手法表达了人生的短暂和生命的脆弱。诗中的雪峰象征着人生的高峰，诗人通过雪峰的描绘，表达了对人生的思考和对生命的珍惜。

4.诗歌创作题

题型：请根据课文《致云雀》的主题，创作一首现代诗歌。

答案：《致云雀》是一首现代诗歌，诗人雪莱向云雀致敬，赞美了云雀的高洁和自由。以下是学生创作的一首现代诗歌：

致云雀

你在天空中自由飞翔，

像一只轻盈的翅膀，

你的歌声如流水般悠扬，

唤醒了我心中的梦想。

你的歌声穿透了云层，

像一道明亮的光芒，

你的存在是那么美好，

让我感受到了生命的伟大。

5.课文解读题

题型：请解读课文《立在地球边上放号》中的“我在地球边上放号，/地球在我边上放号。”这两句诗的意义。

答案：这两句诗表达了诗人与地球的紧密联系。诗人站在地球边上，向全世界发出号角声，呼唤人们起来创造新的世界。同时，地球也在诗人身边放号，象征着地球的力量和生命的节奏。这两句诗强调了人与地球的相互依存关系，表达了诗人对人类命运的关注和对未来的憧憬。教学反思与改进首先，我发现学生在理解现代诗歌的主题和意象方面存在一定的困难。为了提高他们的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，帮助他们更好地理解现代诗歌的主题和意象。

其次，我发现学生在诗歌鉴赏和创作方面缺乏足够的练习和指导。为了提高他们的诗歌鉴赏和创作能力，我计划