2023三年级英语上册 Module 6 Unit 2 How old are you教案 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学三年级英语上册第六模块第二单元，主题是询问年龄。本节课主要让学生掌握句型“Howoldareyou?”及其回答方式，并能用英语简单介绍自己的年龄。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语口语表达能力，同时培养他们对英语学习的兴趣。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生学习并掌握询问年龄的句型“Howoldareyou?”及其回答方式。

2.通过听力练习，让学生能够听懂并正确回答年龄相关的问题。

3.设计不同场景，让学生运用所学句型进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

4.通过小组活动，让学生在互动中练习句型，培养他们的合作意识。

5.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，以学生实际需求为导向，注重培养学生的英语口语表达能力和实际应用能力。在教学过程中，我将充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习询问年龄的句型和回答方式，提高学生的英语口语表达能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习西方文化中关于年龄的表达方式，增强学生对英语国家文化的了解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更好地理解和分析语言信息。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）句型“Howoldareyou?”及其回答方式的掌握。

（2）能够用英语简单介绍自己的年龄。

（3）听力练习：听懂并正确回答年龄相关的问题。

（4）口语表达：在实际场景中运用所学句型进行交流。

（5）小组活动：通过合作完成年龄相关的任务。

2.教学难点：

（1）听力理解：对于年龄相关的问题，学生可能会受到母语干扰，听不懂或听错问题。

（2）口语表达：学生在实际交流中可能会忘记所学句型，表达不准确。

（3）语法应用：学生在描述年龄时，可能会出现语法错误，如时态、数的一致等。

（4）文化差异：学生可能不熟悉西方文化中关于年龄的表达方式，导致交流障碍。

（5）学习策略：学生需要学会自主学习和合作学习，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和引导，通过各种教学活动帮助学生巩固知识点，提高他们的英语应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的英语核心素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学黑板和白板笔。

-学生作业本和练习册。

-教师教材和教学指导手册。

-录音机或音频播放设备。

2.课程平台：

-校园学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT和幻灯片，展示课程内容和示例。

-英语听力材料，包括音频和视频文件。

-电子词典和在线翻译工具，用于单词查询和学习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，促进学生互动和交流。

-角色扮演和模拟对话，提高学生的口语表达能力。

-听力练习和口语练习，加强学生的听力和口语技能。

-作业和练习题，巩固学生对课程内容的理解和应用。

-反馈和评估，提供学生进步和需要改进的反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“询问年龄”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“询问年龄”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“询问年龄”的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“询问年龄”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“询问年龄”的句型和回答方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“询问年龄”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“询问年龄”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“询问年龄”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“询问年龄”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“询问年龄”的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“询问年龄”的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“询问年龄”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“询问年龄”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本故事：《FromOnetoTen》

这是一本介绍数字1到10的英语绘本故事，通过有趣的故事情节和丰富的插图，帮助学生理解和掌握数字的表达方式。教师可以利用这本绘本故事，让学生在阅读中学习数字的英语表达，提高学生的英语阅读能力。

（2）年龄相关的词汇卡片

教师可以制作一套关于年龄相关词汇的英语卡片，包括不同年龄的表达方式，如"oneyearold"、"twoyearsold"等。学生可以通过观看卡片，学习和记忆年龄相关的词汇，提高自己的英语表达能力。

（3）在线听力材料

教师可以为学生提供一些在线听力材料，如英语儿歌、故事或对话等，让学生在听力练习中学习和掌握询问年龄的句型。这些材料可以是英语学习网站或应用程序中的资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和父母一起玩一个年龄猜谜游戏。学生可以准备一些关于年龄的问题，如"Howoldareyou?"、"Areyouolderthanme?"等，然后向父母提问，并猜猜父母的年龄。这个活动可以帮助学生在实际交流中运用所学句型，提高自己的口语表达能力。

（2）让学生观察周围的人，尝试用英语与不同年龄的人进行交流，询问他们的年龄，并进行记录。学生可以准备一份调查表，上面有不同年龄段的分类，然后让学生在课余时间进行调查，了解周围人的年龄分布。这个活动可以让学生在实际交流中练习询问年龄的句型，并提高自己的观察和记录能力。

（3）让学生分组，每组选择一个年龄段，如"10-12岁"、"13-15岁"等，然后每组准备一段关于这个年龄段的介绍，包括这个年龄段的特点、兴趣等。学生在介绍时，可以尽量使用所学句型，如"Theyareinterestedin..."、"Theyliketo..."等。这个活动可以让学生在小组合作中练习询问年龄的句型，并提高自己的英语表达能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《MyBirthdayParty》

这是一篇关于生日派对的英语阅读材料，内容涉及到年龄、生日庆祝方式等主题。学生可以利用课后时间阅读这篇材料，进一步巩固和拓展本节课所学的知识。

（2）视频资源：《MeettheRobinsons》

这是一部关于家庭和成长的动画电影，通过电影中的角色和情节，学生可以学习和理解家庭成员之间的关系和年龄差异。教师可以鼓励学生观看这部电影，并在观看后进行讨论和思考。

（3）年龄相关的游戏

教师可以设计一些年龄相关的游戏，如“猜猜我是谁”、“年龄排序”等，让学生在课后与家人或朋友一起玩耍，通过游戏来巩固和拓展本节课所学的知识。

2.拓展要求：

（1）阅读《MyBirthdayParty》后，学生需要回答以下问题：

-文章中提到的生日派对是如何准备的？

-文章中的孩子们都喜欢什么样的礼物？

-文章中的孩子们有什么共同点？

-学生可以结合自己的生活经验，描述一次自己参加的生日派对。

（2）观看《MeettheRobinsons》后，学生需要回答以下问题：

-电影中的主角们是如何解决家庭问题的？

-电影中的孩子们是如何与家庭成员相处的？

-学生可以结合自己的生活经验，讲述一次自己与家庭成员的互动经历。

（3）完成年龄相关的游戏后，学生需要回答以下问题：

-游戏过程中你学到了哪些关于年龄的知识？

-游戏过程中你遇到了哪些挑战？你是如何克服的？

-学生可以结合自己的生活经验，分享一次自己与家人或朋友玩耍的经历。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的英语阅读和理解能力。教学反思与总结整个教学过程让我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和设计丰富的课堂活动，帮助学生理解和掌握询问年龄的句型和回答方式。同时，我也注意到了学生的个体差异，通过分组讨论和角色扮演等活动，让每个学生都有机会参与和表达。

在教学管理方面，我利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控。这不仅提高了学生的自主学习能力，也让我能够更好地了解学生的学习进度和问题。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力练习方面，我发现有些学生对年龄相关的问题反应不够灵敏，可能是因为母语的干扰。在口语表达方面，有些学生在实际交流中忘记了所学句型，导致表达不准确。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在听力练习中，我将更多地使用英语原声材料，帮助学生适应英语的语调和节奏。

2.在口语表达方面，我将设计更多的实际场景和练习，让学生在模拟的真实环境中运用所学句型。

3.我将继续关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导和支持。

通过这次教学实践，我深刻认识到教学是一个不断学习和改进的过程。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生们创造一个更加生动有趣、富有成效的英语学习环境。板书设计1.标题：Howoldareyou?

2.子标题：AgeandAgeExpression

3.内容：

-Askandansweraboutage:Howoldareyou?Iam...yearsold.

-Agevocabulary:young,old,teenager,adult,seniorcitizen,etc.

-Ageindifferentcountries:ageinChinese,ageinEnglish,ageinotherlanguages

-Age-relatedactivities:birthdayparty,growingup,etc.

4.结构：

-左上角：标题

-右上角：子标题

-中间：内容，分为四个部分，每部分用不同颜色的粉笔标注

-左下角：总结，用简洁的句子概括本节课的主要内容

-右下角：作业布置，列出课后需要完成的任务

5.艺术性和趣味性：

-标题和子标题用较大的字体书写，突出重点

-内容部分用不同颜