人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 3 My friends 第二课时

人教PEP四年级上册英语教学设计Unit3Myfriends第二课时一.教材分析本课为人教PEP四年级上册英语Unit3Myfriends的第二课时，主要学习如何询问和介绍朋友。本课包括一个故事，两个练习和三个作业。主要词汇有：friend,sister,brother,teacher,doctor等。主要句型有：-What’shis/hername?He/Sheis…-He/Sheismyfriend.-Thisismyfriend.二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。但是对于如何询问和介绍朋友还需要进一步的练习和巩固。同时，学生对于新词汇和句型的学习也需要教师的引导和帮助。三.教学目标能听懂、会说、会读本课的主要词汇和句型。能用英语询问和介绍朋友。能通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。培养学生的团队精神和合作能力。四.教学重难点重点：掌握本课的主要词汇和句型，能用英语询问和介绍朋友。难点：如何正确运用所学的词汇和句型进行实际操作。五.教学方法情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。交际法：引导学生进行小组合作，进行实际交际练习。游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。六.教学准备教学课件：制作与本课主题相关的课件，引导学生进行学习。人物卡片：准备与本课相关的人物卡片，用于操练和巩固。游戏材料：准备与本课相关的游戏材料，增加课堂趣味性。七.教学过程导入（5分钟）通过播放课件，引导学生复习本课的主要词汇和句型。教师提问：“What’shis/hername?He/Sheis…”学生回答，复习巩固所学知识。呈现（10分钟）教师通过课件呈现本课的故事，引导学生跟读并回答问题。问题如下：Whoarethey?Whataretheydoing?What’stheirnames?操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放人物卡片。学生轮流抽取卡片，并用英语介绍卡片上的人物。其他组的学生听后，猜猜人物的名字。巩固（10分钟）教师学生进行小组游戏。游戏规则如下：每组有一张卡片，卡片上有一个人物。小组成员需要用英语描述这个人物，其他小组成员猜猜是谁。猜对的小组得分。最后，比分最高的小组获胜。拓展（10分钟）教师引导学生进行角色扮演。学生分组，每组选择一个角色，用英语进行表演。角色可以选择故事中的人物，也可以自己创造。表演结束后，其他小组评比分，最高分的小组获胜。小结（5分钟）教师对本课所学内容进行小结，强调询问和介绍朋友的重要性和正确用法。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己的朋友的文章。要求：使用本课所学词汇和句型，尽量表达清楚。板书（5分钟）教师在黑板上板书本课的主要词汇和句型，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共60分钟。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习，在交流中进步。但从整体效果来看，仍存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现故事环节，部分学生对故事内容理解不够透彻，对人物关系把握不清晰。解决办法：在讲述故事时，我尽量使用简单明了的词汇和句型，并结合图片、动作等方式帮助学生理解。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不高。解决办法：我鼓励学生大胆开口，告诉他们犯错是学习过程中的正常现象。同时，我尽量用鼓励性的语言评价学生的表现，让他们感受到进步和成就感。问题：在拓展环节，部分学生对角色扮演不感兴趣，课堂气氛显得有些沉闷。解决办法：我在选择角色扮演的主题时，尽量贴近学生的生活，让他们有话可说。同时，我加入了一些趣味性的元素，如为学生提供一些有趣的道具，增加游戏的趣味性。问题：在家庭作业环节，部分学生对写作表现出抵触情绪，认为难度较大。解决办法：我引导学生从自己的生活入手，写一写自己的朋友，让他们有东西可写。同时，我设置了不同的写作层次，让每个学生都能找到适合自己的写作目标。二、改进措施针对学生对故事内容理解不够透彻的问题，我可以在呈现故事前，先为学生简要介绍故事背景，帮助他们更好地理解故事内容。针对学生不敢开口说英语的问题，我可以在课堂上多设置一些简单易行的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中练习英语。针对学生对角色扮演不感兴趣的问题，我可以尝试引入一些热门的电影、电视剧或动画片的角色，激发学生的兴趣。针对学生对写作抵触的问题，我可以多提供一些写作素材，如图片、新闻事件等，激发学生的写作灵感。同时，我会设置不同的写作话题，让学生自由选择，使他们有更大的发挥空间。总的来说，本节课的教学效果还有待提高。在今后的教学中，我会不断反思，积极调整教学策略，力求让每个学生都能在英语学习中取得更好的成绩。作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：书写作业：根据本节课所学，写一篇关于自己朋友的文章。要求使用本课所学词汇和句型，尽量表达清楚。口语作业：与同学互相介绍自己的朋友，练习本节课所学句型。扩展作业：查找其他描述朋友的英语句子或短语，如：He/Sheisfunny,He/Sheishelpful等。作业设计充分体现了本节课的教学目标，既有书写作业，又有口语作业，有助于巩固所学知识。作业设计具有层次性，不同类型的作业满足了不同学生的需求，使每个学生都能在作业中找到适合自己的部分。作业设计注重实践性，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了学生的实际应用能力。作业设计具有开放性，学生可以自由发挥，查找其他描述朋友的英语句子或短语，激发了学生的学习兴趣。作业设计体现了教师对学生的关爱，注重培养学生的团队精神和合作能力，使学生在完成作业的过程中，增进与同学之间的友谊。在今后的教学中，我将继续关注作业设计，充分考虑学生的需求，提高作业的针对性和实效性。同时，我会加强对学生的作业反馈，及时了解他们的学习情况，为下一步的教学提供有力支持。此外，我还会注意以下几点：作业难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够顺利完成。作业内容要丰富多样，避免单一的书面作业，增加口语、听力、实践等方面的作业。作业布置要合理，避免过多的作业负担，