2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第3框 不自卑不自负不虚荣教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第3框不自卑，不自负，不虚荣教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第一单元“做人之本”中的第1.1节“自尊自爱”的第3框“不自卑，不自负，不虚荣”。这部分内容主要让学生了解自卑、自负和虚荣的内涵，明白它们对个人成长的不良影响，引导学生树立正确的自我认知，培养自尊自爱的品质。

教学内容包括：

1.自卑、自负和虚荣的定义与表现。

2.自卑、自负和虚荣对个人成长的影响。

3.如何做到不自卑、不自负、不虚荣，树立正确的自我认知。

4.培养自尊自爱的方法和技巧。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，让学生深入理解自卑、自负和虚荣的危害，学会如何正确看待自己，培养自尊自爱的品质。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中能够运用所学知识，做到不自卑、不自负、不虚荣，更好地面对成长过程中的挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.自我认知：通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解自卑、自负和虚荣的内涵，引导学生正确看待自己，树立正确的自我认知。

2.情感管理：让学生明白自卑、自负和虚荣对个人成长的不良影响，培养学生自尊自爱的品质，提高学生情感管理能力。

3.社会适应：通过情景模拟等方式，让学生学会如何在实际生活中运用所学知识，做到不自卑、不自负、不虚荣，提高学生面对成长过程中挑战的社会适应能力。

4.价值观念：引导学生树立正确的价值观，认识自尊自爱的重要性，培养学生具备健康的价值观念。重点难点及解决办法重点：

1.自卑、自负和虚荣的定义与表现。

2.自卑、自负和虚荣对个人成长的影响。

3.如何在实际生活中做到不自卑、不自负、不虚荣，树立正确的自我认知。

难点：

1.理解自卑、自负和虚荣的内涵，并正确识别它们的表现。

2.深刻领悟自卑、自负和虚荣对个人成长的负面影响。

3.掌握并实践如何在实际生活中做到不自卑、不自负、不虚荣，树立正确的自我认知。

解决办法：

1.利用案例分析和小组讨论，让学生在实际情境中感知自卑、自负和虚荣的表现，加深对这三个概念的理解。

2.通过小组合作和角色扮演，引导学生深入思考自卑、自负和虚荣对个人成长的影响，从而提高认识。

3.设计情景模拟环节，让学生在模拟生活中实践不自卑、不自负、不虚荣的行为，培养正确的自我认知。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对自卑、自负和虚荣的定义、表现和影响进行系统的讲解，帮助学生建立正确的认识。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解自卑、自负和虚荣的内涵，并学会如何在生活中应对这些情感问题。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

角色扮演法：设计情景模拟环节，让学生在模拟生活中实践不自卑、不自负、不虚荣的行为，培养正确的自我认知。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于自卑、自负和虚荣的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考这三个概念的定义和表现。

（2）讲授新课：运用PPT展示自卑、自负和虚荣的定义、表现和影响，进行系统的讲解。

（3）案例分析：分组讨论教材中的案例，让学生深入理解自卑、自负和虚荣的内涵，并学会如何在生活中应对这些情感问题。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（5）角色扮演：设计情景模拟环节，让学生在模拟生活中实践不自卑、不自负、不虚荣的行为，培养正确的自我认知。

（6）课堂小结：通过总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示自卑、自负和虚荣的定义、表现和影响，增强课堂的趣味性。

（2）视频：选用合适的短视频，引导学生思考自卑、自负和虚荣的内涵，激发学生的学习兴趣。

（3）教材：运用教材中的案例，让学生深入理解自卑、自负和虚荣的内涵，巩固所学知识。

（4）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流想法，提高课堂的互动性。

（5）情景模拟：设计情景模拟环节，让学生在模拟生活中实践不自卑、不自负、不虚荣的行为，培养正确的自我认知。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不自卑，不自负，不虚荣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自卑、自负或虚荣而影响决策的情况？”举例说明：有些人因为自卑而不敢参加社交活动，有些人因为自负而忽略他人的意见，有些人因为虚荣而追求不适合自己的东西。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确看待自己，培养自尊自爱的品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自卑、自负和虚荣的基本概念。自卑是指对自己的能力或价值缺乏信心，自负是指过高估计自己的能力或价值，虚荣是指追求表面的荣耀和光彩。这些情感状态对个人成长有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自卑、自负和虚荣在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确识别自卑、自负和虚荣，以及如何应对这些情感状态。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自卑、自负和虚荣相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际行动来克服自卑、自负和虚荣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中克服自卑、自负和虚荣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自卑、自负和虚荣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确看待自己，培养自尊自爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.自卑、自负和虚荣的定义与表现：

-自卑：对自己缺乏信心，低估自己的能力和价值。

-自负：过高估计自己的能力，忽视他人的意见和评价。

-虚荣：追求表面的荣耀和光彩，关注他人的评价和认可。

2.自卑、自负和虚荣对个人成长的影响：

-自卑：限制个人的发展和成长，导致错失机会。

-自负：容易产生偏见和固执，影响人际关系和团队合作。

-虚荣：使人追求虚幻的事物，忽视内在的价值和真实的幸福。

3.正确自我认知的重要性：

-正确看待自己的优点和不足，有利于个人的成长和发展。

-培养自尊自爱的品质，增强自信心和抗压能力。

4.克服自卑、自负和虚荣的方法：

-增强自信：通过积极的自我肯定和成就体验，提高自信心。

-客观评价自己：学会用客观的标准来评价自己的能力和表现。

-关注内在价值：注重培养自己的内在素质和能力，而不是外在的荣耀和认可。

5.培养自尊自爱的方法和技巧：

-自我接纳：接受自己的优点和不足，不断努力进步。

-自我关怀：关注自己的身心健康，培养良好的生活习惯。

-自我肯定：通过积极的自我肯定和鼓励，提高自尊心。

6.如何在实际生活中做到不自卑、不自负、不虚荣：

-面对挑战时，保持积极的态度，相信自己的能力。

-在团队合作中，尊重他人的意见，积极参与讨论和贡献。

-不过分追求外在的认可，注重自己内在的成长和发展。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课所学的内容，包括自卑、自负和虚荣的定义、表现、影响以及如何克服这些情感状态。

2.请学生举例说明自己在日常生活中如何应用所学知识，做到不自卑、不自负、不虚荣。

3.请学生分析一个自己曾经经历过的自卑、自负或虚荣的情况，阐述自己是如何应对的，以及从中学到了什么。

作业反馈：

1.对于学生的总结作业，我会检查学生对自卑、自负和虚荣的理解程度，以及学生对如何克服这些情感状态的掌握情况。

2.对于学生的应用举例，我会关注学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，以及学生应用的深度和广度。

3.对于学生分析自己经历的情况，我会关注学生对自卑、自负和虚荣的认识，以及学生从经历中学到的教训和成长的感悟。

在批改作业时，我会给出具体的评语和建议，指出学生的错误和不足，同时鼓励学生的优点和进步。例如：

-对于总结作业，我会评论：“你的总结很全面，但可以在描述自卑、自负和虚荣的影响时，加入更多的具体例子。”

-对于应用举例，我会评论：“你能够将所学知识应用到实际生活中，这是一个很好的实践。你可以尝试更多的情境来锻炼自己的能力。”

-对于分析自己经历的情况，我会评论：“你对自己的经历分析得很深入，这是一个很好的自我反思。希望你能将这些教训应用到未来的生活中，取得更大的成长。”板书设计①重点知识点：自卑、自负、虚荣的定义及表现

-自卑：对自己能力或价值缺乏信心，低估自己的能力和价值。

-自负：过高估计自己的能力，忽视他人的意见和评价。

-虚荣：追求表面的荣耀和光彩，关注他人的评价和认可。

②词：自尊、自信、自爱

-自尊：正确看待自己的优点和不足，相信自己的价值和能力。

-自信：对自己的能力和表现有信心，相信自己能够面对挑战和困难。

-自爱：关心自己的身心健康，关注自己的成长和发展。

③句：正确自我认知是自尊自爱的基础

-通过自我认知，了解自己的优点和不足，正确看待自己，培养自尊自爱的品质。

艺术性和趣味性：

-设计形象生动的自卑、自负、虚荣的小动物形象，如自卑的小乌龟、自负的小孔雀、虚荣的小狐狸，以形象化方式帮助学生理解和记忆。

-在板书中加入彩色插图和有趣的图案，如笑脸、爱心等，以增加板书的趣味性和艺术性。

-通过创意的排版和字体设计，让板书更加美观和吸引人，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天上课的内容是关于“不自卑，不自负，不虚荣”，我试图通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解这些概念，并学会如何在实际生活中应对这些情感问题。

首先，我感到在课堂上的互动环节做得还不够。虽然我鼓励学生积极参与讨论，但仍有部分学生显得较为沉默。我应该更加关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的参与度。

其次，在讲解自卑、自负和虚荣的定义和表现时，我可能过于强调理论，而忽视了与学生实际生活的联系。在今后的教学中，我应该更多地使用具体的案例，让学生能够更好地理解和应用这些概念。

此外，我在课堂上使用了PPT和视频来辅助教学，但似乎有些学生对这些多媒体资源不太感兴趣。我应该更加关注学生的需求，尝试使用更多样化的教学资源，以提高他们的学习兴趣。

最后，在布置作业时，我试图让学生通过实践来巩固所学知识，但似乎有些作业对学生来说难度较大。在今后的教学中，我应该更加关注学生的学习进度和能力，调整作业的难度，以保证学生能够顺利完成作业。重点题型整理1.请简述自卑、自负和虚荣的定义及其表现。

自卑是指对自己的能力或价值缺乏信心，低估自己的能力和价值。自卑的表现可能包括过度自我批评、避免挑战和缺乏自信。

自负是指过高估计自己的能力，忽视他人的意见和评价。自负的表现可能包括夸大自己的成就、贬低他人和不愿意接受批评。

虚荣是指追求表面的荣耀和光彩，关注他人的评价和认可。虚荣的表现可能包括过分关注外表、追求物质财富和过分在意他人的看法。

2.请阐述自卑、自负和虚荣对个人成长的影响。

自卑对个人成长的影响包括限制个人的发展和成长，导致错失机会，以及可能产生消极的心态和行为。

自负对个人成长的影响包括容易产生偏见和固执，影响人际关系和团队合作，以及可能忽视自己的不足和成长的机会。

虚荣对个人成长的影响包括使人追求虚幻的事物，忽视内在的价值和真实的幸福，以及可能导致过度的竞争和不断的比较。

3.请说明如何培养自尊自爱的方法和技巧。

培养自尊自爱的方法和技巧包括自我接纳、自我关怀和自我肯定。自我接纳是指接受自己的优点和不足，不断努力进步。自我关怀是指关注自己的身心健康，培养良好的生活习惯。自我肯定是指通过积极的自我肯定和鼓励，提高自尊心。

4.请举例说明如何在实际生活中做到不自卑、不自负、不虚荣。

在实际生活中做到不自卑、不自负、不虚荣的例子包括：面对挑战时，保持积极的态度，相信自己的能力；在团队合作中，尊重他人的意见，积极参与讨论和贡献；不过分追求外在的认可，注重自己内在的成长和发展。

5.请分析一个自卑、自负或虚荣的例子，并说明如何应对这种情况。

分析一个自卑的例子，并说明如何应对这种情况：如果一个人总是过度自我批评，认为自己不够好，那么他们