Unit 1 Hello!I'm Monkey. Lesson1（教学设计）人教精通版英语三年级上册

Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1（教学设计）人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1（教学设计）

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月1日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：能够正确地朗读课文，理解句子的含义，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.学习能力：通过观察、思考和模仿，培养学生的自主学习能力，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。

3.思维品质：培养学生的逻辑思维能力，使他们能够正确理解和表达自己的观点，并能进行有效的沟通和合作。

4.文化意识：通过学习课文中的文化元素，提高学生的文化素养，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。学情分析在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地满足他们的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次分析

本节课的学生是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的单词和句型的学习。然而，由于年龄较小，他们的学习能力和注意力集中程度相对较低，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，能够进行简单的拼读和拼写。在能力方面，学生们能够进行基本的英语听说练习，但表达能力相对较弱。在素质方面，学生们对英语学习的兴趣较高，但缺乏自主学习的能力。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的学习态度，能够积极参与课堂活动。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，我们需要针对学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。同时，我们还需要关注学生的注意力，采用适当的教学手段来吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、多媒体投影仪、电脑、音响设备等。

2.课程平台：人教精通版英语三年级上册教材。

3.信息化资源：英语教学课件、英语歌曲、动画视频等。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握本节课的核心知识点，如单词、短语和句型等。通过课堂活动和课后作业的练习，学生能够熟练运用所学知识进行交流和表达。

2.语言技能：学生将提高听说读写的能力。在课堂上，通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等活动，学生能够积极参与交流，提高口语表达能力。同时，通过阅读和写作练习，学生能够提高阅读理解和写作能力。

3.思维品质：学生将培养批判性思维和创新思维。通过问题解决和案例分析等活动，学生能够学会分析和评价信息，提出自己的观点和解决方案。

4.文化意识：学生将增强对英语国家文化的了解和尊重。通过学习课文中的文化元素，学生能够了解不同文化的特点和差异，提高跨文化交际的能力。

5.学习策略：学生将掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思总结等。通过老师的指导和学生自己的实践，学生能够学会如何有效地学习英语，提高学习效率。

6.情感态度：学生将培养积极的学习态度和自信心。通过老师的鼓励和表扬，学生能够感受到自己的进步和成就，激发学习的兴趣和动力。

7.自主学习能力：学生将提高自主学习能力。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够学会如何自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

8.团队合作能力：学生将提高团队合作能力。通过小组讨论和合作活动，学生能够学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

9.批判性思维能力：学生将培养批判性思维能力。通过分析和评价信息，学生能够学会批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

10.跨文化交际能力：学生将提高跨文化交际能力。通过学习课文中的文化元素，学生能够了解不同文化的特点和差异，提高跨文化交际的能力。内容逻辑关系1.单词和短语的学习：

重点知识点：本节课将学习新的单词和短语，如“hello”、“mynameis”等。

板书设计：列出本节课学习的单词和短语，用不同的颜色标注，以便学生理解和记忆。

2.句型的练习：

重点知识点：本节课将学习新的句型，如“What'syourname?”、“Mynameis”等。

板书设计：列出本节课学习的句型，用不同的颜色标注，以便学生理解和记忆。

3.课文的理解和阅读：

重点知识点：本节课将通过阅读课文，让学生理解课文的内容和主题。

板书设计：列出课文的重点句子或段落，用不同的颜色标注，以便学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了以下内容：

1.单词和短语的学习：我们学习了新的单词和短语，如“hello”、“mynameis”等，通过单词卡片和口头练习，帮助学生理解和记忆这些单词和短语。

2.句型的练习：我们学习了新的句型，如“What'syourname?”、“Mynameis”等，通过角色扮演和小组讨论，帮助学生理解和运用这些句型。

3.课文的理解和阅读：我们通过阅读课文，让学生理解课文的内容和主题，通过问题解答和小组讨论，帮助学生深入理解课文。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.单词和短语的填空练习：提供一些句子，让学生填入本节课学习的单词和短语，如“MynameisMonkey.”、“Hello,mynameisMonkey.”等。

2.句型的运用练习：提供一些情境，让学生运用本节课学习的句型进行交流，如“What'syourname?”、“MynameisMonkey.”等。

3.课文内容的理解和运用练习：提供一些关于课文内容的问题，让学生回答，如“Whatisthemaintopicofthestory?”、“Whatisthecharacter'sname?”等。典型例题讲解例题1：

请用“Hello,mynameis”句型介绍自己的名字。

答案：Hello,mynameis[你的名字].

例题2：

请用“What'syourname?”句型询问别人的名字。

答案：What'syourname?[对方的名字].

例题3：

请用“Mynameis[名字]”句型回答别人对你的名字的询问。

答案：Mynameis[你的名字].

例题4：

请用“Hello,mynameis[名字]”句型向别人介绍自己的名字。

答案：Hello,mynameis[你的名字].

例题5：

请用“What'syourname?”句型向别人询问名字。

答案：What'syourname?[对方的名字].教学反思这节课的教学内容是Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1，主要目标是让学生掌握基本的英语问候和自我介绍的句型。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲解法、实践活动法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过故事和视频等方式引入新课，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细讲解了“Hello”、“Mynameis”等基本句型的用法，并结合实例帮助学生理解。同时，我还设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握