八年级语文上册 第一单元 1 消息二则教案 新人教版

八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第一单元1消息二则

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《消息二则》，提升学生准确、流畅地理解和运用汉语言文字的能力，增强语文素养。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能对文章内容进行辩证思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习新闻报道的形式，使学生了解新闻的基本特点，理解新闻价值，提高文化素养。

4.价值观：引导学生正确认识和评价新闻事件，培养学生的社会责任感和公民意识，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《消息二则》的新闻价值和报道形式，把握新闻的基本特点。

（2）分析新闻语言的准确性、客观性和简洁性，提高学生的语文素养。

（3）通过阅读和讨论，深入理解新闻事件的意义和影响，培养学生的批判性思维。

（4）学会新闻写作的基本技巧，能够撰写简单的新闻报道。

2.教学难点：

（1）新闻语言的准确性：学生往往难以理解新闻报道中用词的准确性和客观性，难以区分事实和观点，需要教师通过具体案例进行讲解和分析。

（2）新闻价值的判断：学生可能对新闻价值的重要性缺乏理解，难以把握新闻报道的重点和次要信息，需要教师引导学生进行辩证思考和分析。

（3）新闻事件的深度理解：学生可能对新闻事件的背景和影响理解不深，难以进行批判性思考，需要教师提供相关背景信息，引导学生进行深入讨论和思考。

（4）新闻写作技巧的应用：学生可能对新闻写作的基本技巧不熟悉，难以撰写出符合要求的新闻报道，需要教师进行具体的指导和反馈。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：在讲解新闻的基本特点和报道形式时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合具体案例进行分析，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：在分析新闻事件的意义和影响时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和交流能力。

3.实践法：在新闻写作技巧的教学中，教师可以布置学生撰写新闻报道的作业，通过实际操作来提高学生的写作能力和应用能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示新闻报道的实例，通过图像、音频和视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师可以使用教学软件进行课堂互动，如在线讨论、问题解答等，促进学生主动参与课堂，激发学习动力。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关新闻报道、了解新闻背景等，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《消息二则》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新闻的特点和报道形式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《消息二则》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新闻兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新闻学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新闻基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新闻新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新闻的基本特点和报道形式，结合实例帮助学生理解。

突出新闻的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新闻事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新闻知识的应用，提高实践能力。

在新闻新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新闻知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新闻问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新闻内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新闻内容，引导学生思考新闻与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新闻的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新闻内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新闻内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于新闻报道的其他案例、新闻写作的技巧和方法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置相关的课后作业，如撰写一篇新闻报道、分析某个新闻事件的价值等。

3.引导学生关注社会热点事件，培养他们的新闻敏感度，让他们学会从不同角度审视和理解新闻。

4.鼓励学生参与新闻实践活动，如参观新闻媒体机构、采访相关人员等，让他们亲身体验新闻的采编过程，提高他们的实践能力。

5.结合学生的兴趣和特长，鼓励他们进行新闻相关的创新和创作，如制作新闻节目、编写新闻剧本等，培养他们的创新思维和创作能力。

6.引导学生思考新闻与社会的互动关系，让他们认识到新闻对社会的影响和责任，培养他们的公民意识和社会责任感。

7.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过交流和讨论，互相启发和借鉴，提高他们的交流能力和合作精神。

8.结合课程内容和学生的实际情况，提供一些实用的学习资源和工具，如新闻写作软件、新闻分析工具等，帮助学生更好地学习和掌握新闻知识。

9.鼓励学生积极参与新闻相关的社团和活动，如新闻社、辩论队等，让他们在实践中锻炼自己的新闻能力和综合素质。

10.引导学生关注新闻领域的最新发展和动态，如新媒体的出现和影响、新闻传播技术的进步等，让他们紧跟时代步伐，不断更新知识和观念。七、教学评价与反馈观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估他们对新闻知识的理解和掌握程度。

二、小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、思考深度、观点阐述等方面，检验他们对新闻事件的理解和分析能力。

三、随堂测试：

四、课后作业完成情况：

检查学生完成课后作业的质量，评估他们对新闻知识的应用能力和独立思考能力。

五、教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助他们进一步改进学习方法和提升能力。八、板书设计1.新闻的基本特点：真实性、客观性、简洁性

2.新闻报道的形式：消息、通讯、特写等

3.新闻价值：时效性、重要性、显著性、接近性、趣味性

4.新闻写作技巧：标题制作、导语撰写、主体报道、结尾设计

5.新闻语言：准确、简明、生动、得体

二、关键词

1.新闻

2.基本特点

3.报道形式

4.新闻价值

5.写作技巧

6.语言特点

三、板书设计原则

1.结构清晰：板书设计应逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，理解新闻知识点。

2.重点突出：通过加大字号、加粗或颜色突出新闻的重要概念和术语。

3.简洁明了：板书应简洁易懂，避免冗长的文字，便于学生记忆。

4.艺术性：板书设计可以采用图表、图形等元素，增加视觉吸引力。

5.趣味性：通过幽默、生动的插图或符号，激发学生的学习兴趣。

6.互动性：设计互动环节，如填空、问答等，鼓励学生参与。

四、板书设计示例

1.新闻特点：

-真实性（√）

-客观性（√）

-简洁性（√）

2.新闻报道形式：

-消息（√）

-通讯（√）

-特写（√）

3.新闻价值：

-时效性（√）

-重要性（√）

-显著性（√）

-接近性（√）

-趣味性（√）

4.新闻写作技巧：

-标题制作（√）

-导语撰写（√）

-主体报道（√）

-结尾设计（√）

5.新闻语言特点：

-准确性（√）

-简明性（√）

-生动性（√）

-得体性（√）课后拓展1.拓展内容：

-阅读新闻报道的其他案例，如《人民日报》、《新华社》等官方媒体的新闻报道。

-观看新闻报道的视频资源，如中央电视台、凤凰卫视等电视台的新闻节目。

-阅读新闻写作的相关书籍，如《新闻写作教程》、《新闻采访与写作》等。

-浏览新闻评论和分析的文章，如《澎湃新闻》、《环球时报》等媒体的评论版块。

-参与新闻相关的线上课程或讲座，如网易公开课、腾讯课堂等平台的相关课程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的新闻素养和能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-