六年级信息技术上册 第12课 打造自己的网站 1教案 华中师大版_第1页
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文档简介

六年级信息技术上册第12课打造自己的网站1教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术上册第12课打造自己的网站1教案华中师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级信息技术上册第12课“打造自己的网站”第一教案，华中师大版。课程内容包括了解网站制作的基本流程，学习使用网页制作软件（如HTML编辑器、网页制作工具等），掌握基本的HTML标签使用，以及利用图像、链接和表格等元素丰富网页内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片浏览等。同时，学生对网络有一定的了解，如浏览网页、搜索信息等。在此基础上，学生将学习如何制作属于自己的网站，从而提高他们在信息技术方面的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。通过学习，使学生能够理解并掌握网站制作的基本流程和技能，培养他们在信息技术领域的实践操作能力。同时，通过自主设计和制作个人网站，激发学生的创新思维，培养他们的创新精神和问题解决能力。此外，通过合作交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升他们的社会适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.网站制作的基本流程

2.HTML标签的使用和网页布局

3.利用图像、链接和表格等元素丰富网页内容

难点：

1.HTML标签的语法和功能理解

2.网页布局的设计和调整

3.图像、链接和表格等元素的嵌入和调整

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生清晰理解网站制作的基本流程。

2.提供HTML标签的参考资料和实践指导，让学生在实际操作中掌握标签的使用。

3.引导学生进行网页布局的设计和调整，提供相关的设计原则和技巧。

4.讲解图像、链接和表格等元素的基本属性和使用方法，让学生能够熟练嵌入和调整这些元素。教学方法与手段教学方法：

1.项目驱动法：将学生分组，每组负责设计一个主题的网站，通过实际操作来学习和掌握网站制作技能。

2.问题解决法：在教学过程中，提出实际问题，引导学生思考和探索，从而加深对知识的理解和应用。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成网站设计的任务，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪或电子白板，展示网站设计的案例和教学内容，提供直观的学习材料。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教程、网页设计素材等，为学生提供丰富的学习资源，扩展他们的知识视野。

3.实践操作平台：使用专门的网页设计软件或在线网站编辑器，让学生实际操作进行网站设计，提高他们的实践能力。

4.互动式学习平台：利用学习管理系统或互动式学习平台，发布学习任务和练习题，让学生进行自主学习和交流讨论。

5.反馈与评价机制：通过学生互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈和评价，指导他们进行改进和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网站制作的基本流程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网站制作的基本流程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网站制作的基本流程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“HTML标签的使用和网页布局”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解HTML标签的使用和网页布局的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握HTML标签的使用和网页布局技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验HTML标签的使用和网页布局的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解HTML标签的使用和网页布局的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握HTML标签的使用和网页布局技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解HTML标签的使用和网页布局的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“利用图像、链接和表格等元素丰富网页内容”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“利用图像、链接和表格等元素丰富网页内容”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的利用图像、链接和表格等元素丰富网页内容的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生将掌握网站制作的基本流程，包括网站规划、网页设计、编码和测试等环节。这将使学生能够独立完成简单的网站制作任务，提高他们在信息技术方面的实践能力。

2.学生将深入了解HTML标签的使用和网页布局的技巧，能够熟练地运用HTML标签进行网页设计，掌握网页布局的基本原则和方法。这将使学生在制作网站时能够更好地控制网页的结构和视觉效果，提升他们的设计能力。

3.学生将学会利用图像、链接和表格等元素丰富网页内容，能够熟练地插入和调整这些元素，使网页更具吸引力和交互性。这将使学生在网站制作过程中能够更好地表达自己的想法和信息，提高他们的表达和沟通能力。

4.学生将在自主学习、合作学习和实践操作的过程中，培养自己的创新精神、问题解决能力和团队合作意识。他们将通过解决实际问题和完成网站设计任务，提高自己的独立思考能力和解决问题的能力，培养团队合作的精神和沟通能力。

5.学生将在学习过程中，提高自己的信息素养和信息技术技能。他们将通过学习和实践，掌握更多的信息技术知识和技能，提高自己在信息技术领域的竞争力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。板书设计1.网站制作基本流程：

-网站规划：确定网站主题、目标受众、内容结构等。

-网页设计：设计网页布局、色彩搭配、导航结构等。

-编码实现：使用HTML/CSS/JavaScript等语言编写网页。

-测试与发布：检查网页功能完整性，发布到服务器。

2.HTML标签使用与网页布局：

-HTML标签：`<html>`、`<head>`、`<title>`、`<body>`、`<div>`、`<span>`等。

-网页布局：盒模型、浮动、定位、Flexbox/Grid等。

3.网页内容丰富与美化：

-图像：`<img>`标签、路径、尺寸、alt属性等。

-链接：`<a>`标签、href属性、锚点等。

-表格：`<table>`、`<tr>`、`<td>`、`<th>`等标签，边框、间隔等样式。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过图示、流程图、表格等形式来辅助板书，使得板书更加直观易懂，同时增加课堂的互动性。例如，在讲解HTML标签时，可以使用图示来展示各个标签的作用和位置；在讲解网页布局时，可以使用流程图或简单的示例来展示布局的步骤和效果；在讲解图像、链接和表格的使用时，可以使用表格来列出各个属性的作用和示例。通过这样的板书设计，学生可以更加清晰地理解和记忆所学知识，同时激发他们对信息技术的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人网站：要求学生根据本节课所学内容，利用网页制作软件或在线编辑器，设计并制作一个个人网站。网站内容可以包括个人简介、兴趣爱好、作品展示等。通过制作个人网站，学生可以巩固所学知识，提高实际操作能力。

2.编写HTML代码：要求学生独立编写一段HTML代码，实现一个简单的网页布局。学生可以通过编写代码，深入理解HTML标签的使用和网页布局的技巧，提高代码编写能力。

3.网页设计创意：要求学生发挥创意，设计一个主题网页。学生可以选取一个感兴趣的主题，如旅游、美食、音乐等，进行网页设计。通过设计主题网页，学生可以锻炼自己的设计能力和创新思维。

作业反馈：

1.对学生的个人网站进行批改和反馈，关注以下方面：

-网站结构是否清晰，内容是否丰富。

-HTML代码是否规范，标签使用是否正确。

-网页布局是否美观，色彩搭配是否协调。

-网站是否具有交互性，用户体验是否良好。

2.对学生的HTML代码进行批改和反馈，关注以下方面：

-代码结构是否清晰，层次是否分明。

-HTML标签使用是否正确，属性是否完整。

-代码是否符合网页布局的要求，视觉效果是否满意。

3.对学生的网页设计创意进行批改和反馈，关注以下方面：

-设计主题是否明确，创意是否新颖。

-网页布局是否合理，色彩搭配是否协调。

-网页设计是否具有吸引力，用户体验是否良好。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法和策略上有所收获，但在课堂管理方面仍需改进。首先，我在讲解HTML标签的使用和网页布局时，采用了实例教学法，通过展示实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。这种教学方法得到了学生的积极反馈，他们能够更好地将理论知识应用于实践。其次，我在课堂上组织了一些小组合作活动，如网页设计创意和讨论，这有助于提高学生的参与度和团队合作能力。然而，我也发现自己在课堂管理方面存在不足。例如，在学生进行小组活动时，我没有及时巡回指导，导致部分学生出现分心或闲聊的情况。此外，在作业布置和反馈方面，我应该更加关注学生的个性化需求，提供更具针对性的指导和反馈。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面对HTML标签的使用和网页布局有了更深入的理解，在技能方面能够独立完成简单的网站制作任务。同时，学生在情感态度方面也表现出了较高的积极性和学习兴趣。然而，我注意到一些学生在实践操作中仍然存在困难，如

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