人教版语文九年级上册说课稿：第24课 出师表

人教版语文九年级上册说课稿：第24课出师表一.教材分析《出师表》是人教版语文九年级上册的一篇课文，是我国古代著名文学家诸葛亮的代表作之一。本课主要讲述了诸葛亮为了辅佐刘备，不顾个人安危，毅然决然地出征中原，表现了他坚定的忠诚和高尚的品德。课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值和历史价值。二.学情分析九年级的学生已经有一定的文言文阅读能力，但对于《出师表》这样的经典课文，他们可能还存在着一些理解上的困难。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生深入理解课文内容，体会诸葛亮的忠诚和担当。三.说教学目标知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的重点词语和句式，理解课文的大意。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高自己的文言文阅读能力。情感态度与价值观：学生能够感受到诸葛亮的忠诚和担当，培养自己的爱国情怀。四.说教学重难点重点：课文的理解和背诵，重点词语和句式的掌握。难点：对诸葛亮忠诚和担当的深入理解，以及对课文内涵的把握。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解启发等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的文言文阅读能力。教学手段：利用多媒体课件、教材、教案等教学资源，以及课堂讨论、小组合作等教学活动，帮助学生更好地理解和掌握课文。六.说教学过程导入新课：通过多媒体课件展示诸葛亮的形象，引导学生回顾已学的《三国演义》等相关知识，激发学生的学习兴趣。自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，标记出生字词和不懂的句子。合作探讨：学生分组合作，共同解决生字词和句子的理解问题，讨论课文的结构和意义。讲解启发：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和启发，帮助学生深入理解课文内容。课堂练习：学生进行课堂练习，巩固对课文的理解和掌握。总结提升：教师引导学生总结课文的主要内容和思想感情，提升学生对课文的理解和感悟。布置作业：学生课后背诵课文，并进行相关知识的拓展阅读。七.说板书设计板书设计将采用简洁明了的方式，突出课文的重点内容，便于学生理解和记忆。主要包括课文的标题《出师表》、诸葛亮的形象描述、课文的主要内容和精神内涵等。八.说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括课堂表现、课堂练习、课后作业等。通过这些评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量。九.说教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学水平。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。知识点儿整理：《出师表》是人教版语文九年级上册的一篇重要课文，它不仅是一篇文学作品，更是一篇历史文献。本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：时代背景：《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在公元227年写给刘备的一篇表文，具有很高的历史价值。教学时，需要向学生介绍三国时期的历史背景，以及诸葛亮在蜀汉政权中的地位和作用。作者介绍：诸葛亮是我国古代著名的家、军事家、文学家，他的事迹和作品至今仍为人们所传颂。教学时，可以通过介绍诸葛亮的一生，帮助学生更好地理解他的思想和作品。课文内容：课文主要分为三个部分：首段为诸葛亮自述出征的原因和目的，中间段为他对刘备的忠诚和担当的表白，尾段为他对未来的展望和期望。教学时，需要引导学生逐段理解课文内容，把握文章的结构和思路。语言特点：《出师表》的语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。教学时，要引导学生品味课文的语言，体会其修辞手法和表达效果。文化内涵：课文蕴含了丰富的文化内涵，如忠诚、担当、爱国等。教学时，要引导学生深入理解这些文化内涵，从中得到启示和感悟。词句解析：课文中有一些难懂的词语和句式，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”、“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”等。教学时，要引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，解决这些疑难问题。背诵与默写：课文要求学生进行背诵和默写，以加深对课文内容的理解和记忆。教学时，要安排适当的时间，引导学生进行背诵和默写练习。拓展阅读：为了扩大学生的知识面，教学时可以推荐一些与《出师表》相关的拓展阅读材料，如《三国演义》、《三国志》等。情感教育：本节课的内容涉及到忠诚、担当等情感因素，教学时要注意引导学生从中汲取正能量，培养他们的爱国情怀。教学方法：本节课采用自主学习、合作探讨、讲解启发等教学方法，旨在引导学生主动参与课堂，提高他们的文言文阅读能力。教学评价：教学评价主要包括课堂表现、课堂练习、课后作业等，通过这些评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量。教学反思：教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学水平。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。以上是对《出师表》这篇课文的教学内容进行的整理，这些知识点将作为本节课的教学重点和难点，引导学生在课堂上进行深入学习和探讨。通过对这些知识点的掌握，学生能够更好地理解课文内容，提高自己的语文素养。同步作业练习题：《出师表》是下列哪位文学家的作品？《出师表》主要分为哪三个部分？A.首段为诸葛亮自述出征的原因和目的，中间段为他对刘备的忠诚和担当的表白，尾段为他对未来的展望和期望B.首段为诸葛亮自述出征的原因和目的，中间段为他对刘备的感激和敬仰的表白，尾段为他对刘禅的期望和祝福C.首段为诸葛亮自述出征的原因和目的，中间段为他对曹操的批评和警告，尾段为他对未来的展望和期望D.首段为诸葛亮自述出征的原因和目的，中间段为他对刘禅的忠告和教诲，尾段为他对刘备的感激和敬仰下列对《出师表》的理解，哪一项是错误的？A.课文表现了诸葛亮的忠诚和担当B.课文表达了诸葛亮对刘备的感激和敬仰C.课文描绘了诸葛亮出征的艰难和危险D.课文反映了诸葛亮对刘禅的不满和批评“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话表达了诸葛亮在何时何地接受了任务。答案：受任于败军之际，奉命于危难之间。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”这句话表达了诸葛亮对刘备的什么期望？答案：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。“臣敢竭忠尽智，死而后已”这句话表达了诸葛亮对自己的什么承诺？答案：臣敢竭忠尽智，死而后已。请简要概括《出师表》的三部分内容。答案：《出师表》的三部分内容分别为：首段为诸葛亮自述出征的原因和目的，中间段为他对刘备的忠诚和担当的表白，尾段为他对未来的展望和期望。请解释下列词语的意思：受任于败军之际，奉命于危难之间。答案：受任于败军之际，奉命于危难之间，意思是在军队失败的时候接受任务，在危险困难的时候奉命行事。请分析《出师表》的语言特点。答案：《出师表》的语言特点包括优美、庄重、激昂等。课文运用了丰富的修辞手法，如对偶、排比、设问等，使得语言富有表现力。同时，课文还运用了一些文言文的特殊句式，如判断句、倒装句等，使得语言更加严谨。四、阅读理解题请阅读下面的段落，然后回答问题。“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”这段话主要表达了什么观点？答案：这段话主要表达了诸葛亮对国家危急存亡形势的认识，以及他对臣子们忠诚报国的期望。请解释下列词语的意思：中道崩殂、三分、益州疲弊。答案：中道崩殂，指在创业过程中突然去世；三分，指天下被分裂为三个部分；益州疲弊，指益州地区贫困衰败。请以“忠诚”为主题，结合《出师表》的内容，写一篇短文。忠诚是人类品质中最为珍贵的一种，它是一种无私的奉献，一种无畏的勇气，一种无尽的坚持。在《出师表》中，诸葛亮展现出了他对刘备的忠诚。诸葛亮，字孔明，号卧龙，是我国古代著名的家、