MyFamily教案第5课时-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）

MyFamily教案第5课时-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）MyFamily教案第5课时-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）教学内容本课时的教学内容来自于二年级上册英语（SL版）Unit1MyFamily，主要内容包括家庭成员的称谓以及他们的外貌特征。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称谓，如mom,dad,brother,sister等，并能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征，如tall,short,fat,thin等。同时，学生还能够通过图片和情景对话的形式，培养观察能力、表达能力以及合作意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称谓和外貌特征的相关词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的内容，学生能够了解和认识不同文化背景下的家庭观念和家庭成员的称谓，培养对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过观察图片、分析家庭成员的外貌特征以及完成任务等活动，旨在培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够通过图片和情景对话的形式，主动参与课堂活动，积极与他人合作，培养自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经学习了简单的英语词汇和基本的日常用语。他们对颜色的认识、动物的名称、数字等基本词汇有一定的了解。部分学生可能已经接触过家庭成员的称谓，如mom,dad,brother,sister等，并对描述人物的外貌特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对图片和情景对话较为感兴趣，他们善于观察和模仿。在学习过程中，部分学生表现出较强的听力和口语能力，能够迅速掌握新词汇并参与课堂活动。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过模仿和重复来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员称谓和外貌特征的新词汇时，学生可能会遇到一些发音和拼写方面的困难。此外，如何运用所学词汇进行实际交流和描述也是一个挑战。在课堂上，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与活动。同时，对于家庭观念和文化背景的认识差异也可能影响学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过展示家庭成员的图片和情景对话，让学生在实际语境中学习和运用新词汇，提高学生的语言实践能力。

2.游戏教学法：设计一些有趣的亲子游戏，让学生在游戏中与家长互动，巩固所学词汇和句型，同时培养学生的合作意识和家庭亲子关系。

3.任务型教学法：通过完成指定任务，如制作家庭成员介绍卡、家庭照片拼图等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的动态展示和交互式学习，方便学生更好地理解和记忆新词汇。

3.教学软件：运用适合二年级学生的英语教学软件，通过互动游戏、在线练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.家庭作业：布置相关的亲子活动作业，让学生在家与家长一起完成，巩固所学知识，同时增进家庭成员间的沟通和感情。

5.小组合作：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流和合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的称谓和外貌特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称谓和外貌特征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭成员的称谓和外貌特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭成员的称谓和外貌特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称谓和外貌特征的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的外貌特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述家庭成员外貌特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称谓和外貌特征的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员外貌特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称谓和外貌特征的知识点，掌握描述家庭成员外貌特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭成员的称谓和外貌特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家庭成员的称谓和外貌特征”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称谓和外貌特征的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读一些关于家庭成员和家庭生活的英语故事书籍，如《TheCatintheHat》系列、《FrogandToad》系列等，以提高学生的阅读兴趣和语言能力。

-动画片：鼓励学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过有趣的情节和生动的角色，增加学生对家庭成员的认识和语言学习的效果。

-互动软件：推荐学生使用一些英语互动学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，通过游戏化的学习方式，巩固家庭成员的称谓和外貌特征的知识。

2.拓展建议：

-家庭调查：让学生调查自己的家庭成员，了解他们的外貌特征和兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。可以让学生绘制家族树或制作家庭成员介绍卡，以展示自己的家庭特色。

-角色扮演：组织学生进行家庭成员的角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的日常对话，如询问家庭成员的喜好、安排家庭活动等。通过实践活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。

-家庭照片拼图：让学生带来家庭成员的照片，制作成拼图游戏。学生可以分组进行比赛，看哪组能更快地拼出完整的家庭照片，同时交流描述家庭成员的外貌特征。

-家庭视频制作：鼓励学生与家人一起拍摄一个小视频，展示家庭成员的外貌特征和家庭生活场景。学生可以担任小记者，采访家庭成员，并用英语进行报道。

-英语角活动：组织学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起进行英语交流，分享自己家庭成员的故事和照片，提高学生的口语交流能力和文化意识。教学反思与改进1.设计反思活动：在教学后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份反馈表，询问他们对本节课的满意度和学习效果。其次，我会观察学生的课堂表现，了解他们在学习和交流过程中的困难和问题。此外，我还计划与学生进行一对一的谈话，了解他们对家庭成员的认识和英语学习的态度。

2.制定改进措施：根据反思活动的结果，我会制定一系列改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我会根据学生的反馈和观察结果，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。例如，如果学生对家庭成员的称谓和外貌特征的学习感到困难，我会增加更多实践活动，如角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。其次，我会关注学生的个性化需求，为不同水平的学生提供针对性的指导和支持。例如，对于学习基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和练习机会，帮助他们跟上学习的步伐。最后，我会加强与家长的沟通和合作，鼓励家长参与孩子的英语学习过程，共同促进学生的学习进步。例如，我会与家长分享学生的学习进度和成果，提供家庭学习的建议和资源，帮助家长更好地支持孩子的学习。板书设计1.重点知识点：家庭成员的称谓和外貌特征的相关词汇，如mom,dad,brother,sister等，以及描述外貌特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。

2.关键词：使用关键词，如family,member,appearance,features等，帮助学生理解和记忆家庭成员的称谓和外貌特征。

3.句型：展示一些常用的句型，如"Thisismymother.Sheistallandthin."，帮助学生通过句型练习，掌握描述家庭成员外貌特征的技能。

4.艺术性和趣味性：设计一些有趣的图案，如家庭成员的卡通形象，以及一些生动的插图，如家庭成员在公园玩耍的场景，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称谓，如mom,dad,brother,sister等。

-学生能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征，如tall,short,fat,thin等。

-学生能够通过图片和情景对话的形式，培养观察能力、表达能力以及合作意识。

2.当堂检测

-请学生用英语描述自己的家庭成员，包括他们的称谓和外貌特征。

-请学生用英语完成以下句子：Mymother/father/brother/sisteristall/short/fat/thin.

-请学生用英语回答问题：Whatdoesyourmother/father/brothe