人教版九级语文下册课外古诗词十首赏析教学设计 人教版

人教版九级语文下册课外古诗词十首赏析教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版九年级语文下册课外古诗词十首赏析，主要包括对《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《钗头凤·世情薄》、《浪淘沙·北戴河》、《江城子·密州出猎》、《满江红·怒发冲冠》、《渔家傲·秋思》、《清平乐·村居》等十首诗词的深入解读和欣赏。这些诗词均为经典之作，既有古代诗人的传世之作，也有现代诗人的佳作，涵盖了不同的风格和主题，旨在让学生通过学习这些诗词，更好地理解中国古典诗词的魅力，提高文学素养。

教学过程中，我将引导学生从诗词的语言、形象、情感等方面进行分析，帮助他们理解和领悟诗词的意境和内涵。同时，我还会结合诗词的创作背景和历史背景，让学生了解诗人的生活环境和创作心境，从而更好地理解诗词。此外，我还会组织学生进行讨论和交流，鼓励他们分享自己的感受和理解，激发他们对诗词的热爱和兴趣。核心素养目标分析本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过赏析《沁园春·雪》等十首古诗词，使学生能够感受并欣赏诗词中的意象、意境和情感，培养他们的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习诗词的创作背景、历史背景和诗人的生活环境，使学生更好地理解中国古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化。

3.创造性思维：鼓励学生在欣赏诗词的过程中，发挥自己的想象力和创造力，理解并感悟诗词的内涵，形成自己的独特见解。

4.沟通与交流：组织学生进行讨论和交流，鼓励他们分享自己的感受和理解，培养学生的沟通与交流能力。

5.批判性思维：引导学生从诗词的语言、形象、情感等方面进行分析，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

6.自主学习与合作学习：培养学生独立阅读诗词、自主思考问题的能力，同时通过小组合作学习，培养他们的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗词的意境和内涵的理解：通过赏析十首古诗词，使学生能够深入理解诗词的意境和内涵。

2.诗词的语言和形象分析：引导学生分析诗词中的语言和形象，理解其背后的意义和表达的情感。

难点：

1.古代诗词的文化背景和创作背景的理解：学生可能对古代诗词的文化背景和创作背景不够了解，导致无法深入理解诗词的内涵。

2.诗词的深层次含义的解读：学生可能难以理解诗词中的深层次含义和隐喻，需要引导学生进行深入分析。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过详细的讲解和例证，帮助学生深入理解诗词的意境和内涵。可以通过解读诗词的语言和形象，引导学生理解其背后的意义和表达的情感。

2.对于难点内容，可以通过引入相关的历史和文化知识，帮助学生了解古代诗词的文化背景和创作背景。可以通过逐句解读和分析，引导学生理解诗词中的深层次含义和隐喻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：在赏析诗词时，教师将以生动的语言和丰富的情感，对诗词进行深入浅出的讲解，同时鼓励学生积极参与，提问和分享自己的理解，形成互动式的学习氛围。

2.案例分析法：通过具体分析《沁园春·雪》等十首诗词的典型句子和意象，让学生深入了解诗词的语言特点、意境营造和情感表达，提高他们的文本解读能力。

3.小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论和交流自己对诗词的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和观点交流，培养他们的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示诗词的文本内容和相关图片、音频、视频等资源，丰富教学形式，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和理解力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂演示和互动，提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如诗词网站、在线文学平台等，进行自主学习和拓展阅读，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词赏析的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、意象、情感等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题、意象、情感等方面。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代诗人的经典作品，让学生进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

《宋词精选》：收录了宋代词人的优秀作品，让学生领略宋词的魅力和意境。

《古文观止》：收录了古代文人的优秀散文作品，让学生了解古代散文的精髓和风格。

《中国古典诗词鉴赏辞典》：提供了丰富的古典诗词鉴赏知识，帮助学生深入理解古典诗词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读《唐诗三百首》和《宋词精选》，挑选自己喜欢的诗词进行深入赏析，并撰写一篇读后感。

引导学生关注古典诗词在现代生活中的应用，例如电影、电视剧、歌曲等，举例说明并分析其艺术特点。

鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，提高他们的文学素养和表达能力。

指导学生如何进行古典诗词的创作，从题材、主题、意象等方面进行思考和尝试，培养他们的创作能力。

布置课后作业：让学生结合自己的兴趣和实际生活，选择一首古诗词进行拓展研究，撰写一篇研究报告。要求报告内容涵盖诗词的背景、主题、意象、情感等方面，并对诗词进行深入分析。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在教学中注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，让他们更加主动地参与到学习中来。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们的思维发展。

2.案例分析法：我在讲解诗词时，运用了案例分析法，通过具体案例让学生深入了解诗词的特性和重要性。这种教学方法有助于学生更好地理解诗词的内涵和意境。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待改进。我需要更好地管理课堂，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法方面：虽然我运用了互动式教学和案例分析法，但有时学生的参与度不高，部分学生对古诗词的兴趣不足。我需要探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

改进措施：

1.优化教学管理：我将加强课堂管理，制定明确的课堂纪律要求，确保教学活动有序进行。同时，我会关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，提高教学效果。

2.丰富教学手段：我将进一步丰富教学手段，如运用多媒体课件、教学游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。同时，我会鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的文学素养。

3.提升自身素养：我将不断学习和提升自己的专业素养，更好地理解和把握古诗词的教学内容，以便更有效地引导学生学习和欣赏古诗词。同时，我会关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等方式，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、观点表达、合作能力等，了解他们对诗词的理解和鉴赏能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对古诗词的基础知识和理解程度，评价他们的学习效果。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，了解他们对课堂内容的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生及时、具体的评价和反馈，帮助他们发现自己的不足，提高学习效果。重点题型整理1.请分析《沁园春·雪》中的意象和意境，并谈谈你对这首诗的理解。

答案：这首诗中的意象有雪、山、水、花等，意境宏大壮阔，表现出诗人对祖国大好河山的热爱和赞美。

2.请简要介绍《我爱这土地》这首诗的背景和主题，并谈谈你对这首诗的感悟。

答案：《我爱这土地》是艾青在抗日战争时期创作的一首诗，表达了他对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。通过这首诗，我们可以感受到诗人深厚的爱国情怀和坚定的抗日信念。

3.请分析《乡愁》这首诗中的意象和情感，并谈谈你对这首诗的理解。

答案：《乡愁》这首诗通过邮票、船票、坟墓等意象，表达了诗人对家乡的思念和对亲人的怀念。整首诗情感真挚，让人感受到诗人对家乡的深深眷恋。

4.请简要介绍《浪淘沙·北戴河》这首词的背景和主题，并谈谈