2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets第2课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweets第2课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweets》第2课时教案，外研版（三起）。

本课时主要围绕购物场景展开，学生通过上一课时已掌握了基本的购物用语，本课时将进一步学习如何询问价格和进行简单的计算。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

本课时内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过学习本课时内容，掌握基本的购物英语，为将来的生活和学习打下坚实的基础。核心素养目标二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习购物场景的对话，学生能够运用所学英语进行简单的购物交流，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过了解购物文化，学生能够理解和尊重不同文化背景下人们的购物习惯，培养他们的文化意识。此外，通过进行简单的价格计算，学生能够锻炼逻辑思维能力，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本课时重点掌握与购物相关的词汇和短语，如"sweets"、"canIhave"，"please"，"thankyou"等。

-基本句型的运用：学生需要能够运用基本的句型"CanIhavesome..."和"Howmucharethey？"进行购物对话。

-价格计算能力的培养：学生需要能够理解并运用简单的加减法进行价格计算。

2.教学难点

-语言运用的准确性：学生可能对购物场景中的特定表达方式不熟悉，需要通过大量的练习来提高语言运用的准确性。

-价格计算的逻辑思维：对于一些学生来说，理解和运用简单的加减法进行价格计算可能是一个难点，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。

-文化差异的理解：学生需要了解不同文化背景下购物习惯的差异，这可能需要教师提供更多的背景信息和实际案例。教学资源-软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供Module6Unit1的相关教学资源和活动。

-信息化资源：互联网上的购物场景图片、视频片段，用于创建真实语境和增强学生理解。

-教学手段：任务驱动教学法、情境教学法、分组合作学习、口语交际练习、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索购物英语的欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们有没有去过超市或商店？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力。

简短介绍购物场景中常用的英语表达和礼仪，为接下来的学习打下基础。

2.购物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景中常用的英语表达和礼仪。

过程：

讲解购物场景中常用的英语词汇和短语，如"sweets"、"canIhave"，"please"，"thankyou"等。

详细介绍购物场景中的基本句型，如"CanIhavesome..."和"Howmucharethey？"

3.购物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景英语的多样性。

引导学生思考这些案例对实际购物的影响，以及如何运用英语进行购物交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物场景中常用的英语词汇、短语和句型等。

强调购物场景英语在实际购物中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物场景英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景英语的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识以及语言运用能力。评价学生在购物场景中能否熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度、创新性想法以及英语表达的准确性。

3.随堂测试：通过设计的购物场景相关测试题，检测学生对词汇、句型和价格计算的理解和应用能力。评价学生的答题速度和正确性。

4.课后作业：评估学生完成的购物场景英语短文或报告的质量，包括内容的相关性、语言的准确性和创造性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师提供具体的评价和反馈，强调他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.作业一：根据课堂所学，编写一段购物对话。要求使用新学的词汇和句型，对话内容要完整、连贯，并能够体现出购物场景的实际应用。

答案示例：A:CanIhavesomeapples,please?B:Sure,hereyouare.Howmucharethey?A:Theyare10yuanperkilo.B:Great,Iwilltaketwokilos.Thankyou!

2.作业二：用英语描述你最喜欢的零食，并说明为什么喜欢它。要求语言表达清晰、准确，能够展示出个人的喜好和理由。

答案示例：Myfavoritesnackischocolate.Ilikeitbecauseittastessweetandcreamy.Italsomakesmefeelhappyandexcited.

3.作业三：计算以下购物场景的价格总计。要求运用所学的加减法知识，计算出每种商品的总价，并写出计算过程。

答案示例：Orangejuice:3x4=12yuan

Bread:2x5=10yuan

Total:12+10=22yuan

4.作业四：设计一个购物场景，并编写一段对话。要求对话中包含询问价格、讨价还价和最终成交的内容，展示购物过程中的交流和互动。

答案示例：A:Howmuchisthisbook?B:It's25yuan.A:Canyoumakeitcheaper?B:OK,Iwillgiveittoyoufor20yuan.A:Thankyou!Iwilltakeit.

5.作业五：观察周围的人或家庭成员购物时的交流方式，并记录下来。要求用英语写出观察到的对话内容，并分析其中使用的购物用语和礼仪。

答案示例：Mom:CanIhavesomemilk,please?Shopassistant:Sure,hereyouare.Isthatall?Mom:Yes,thankyou.板书设计板书设计示例：

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购物场景英语

核心词汇：

-Sweets

-CanIhavesome...

-Please

-Thankyou

基本句型：

-CanIhavesome...?

-Howmucharethey?

价格计算：

-加法：3+4=7

-减法：10-2=8

购物对话示例：

A:CanIhavesomesweets,please?

B:Sure,hereyouare.Howmucharethey?

A:Theyare7yuanperbag.B:Great,Iwilltaketwobags.Thankyou!

小组讨论主题：

1.购物礼仪

2.讨价还价技巧

3.购物用语的实际应用

```

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生回顾和巩固本节课所学的内容，包括词汇、句型和价格计算。

-结构清