2024秋八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class（Review）教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClass（Review）教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClass（Review）教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClass（Review）。教学内容主要包括：1.复习本单元所学的词汇和句型，如介绍自己、描述同学和老师的句型；2.运用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好；3.通过小组活动，练习听力理解和口语表达能力，巩固课堂所学。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语自我介绍、描述人物和一般现在时的用法。本节课将通过复习，帮助学生巩固这些知识点，并进一步提高他们的英语听说能力。此外，通过小组活动，学生可以将所学知识应用于实际情境，增强语言实践能力。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过复习Unit1的词汇和句型，学生能够准确、流畅地用英语介绍自己和描述他人，提高运用一般现在时描述日常活动的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同的个人兴趣爱好，培养跨文化交际的意识，增进对英语国家文化的了解。

3.思维品质：在小组活动中，学生能够运用逻辑思维和创造性思维，进行有效的信息交流和问题解决，提升批判性思维和合作能力。

4.学习能力：学生通过自主复习和合作学习，培养自我管理和自我评估的能力，形成积极的学习策略和持久的学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：七年级英语基础知识，如基本的词汇、语法和句型；Unit1中学到的介绍自己、描述同学和老师的词汇和句型，如“Mynameis...”,“He/Sheis...”,“Ilike/don'tlike...”等；一般现在时的基本用法。

2.学习兴趣：学生对用英语表达个人兴趣和日常活动表现出较高的兴趣；喜欢参与互动性强、形式多样的课堂活动。学习能力：学生在语言表达、听力理解方面有一定的基础，但在口语表达和写作方面能力参差不齐。学习风格：学生偏向于通过合作、实践和情境体验的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，部分学生可能对一些词汇和语法点的掌握不够牢固，导致表达不准确；口语表达能力较弱的学生在小组活动中可能缺乏自信，不敢积极参与；部分学生可能在听力方面存在一定困难，需要加强练习和指导。此外，学生在自我管理和学习策略方面有待提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的复习内容，教师通过生动的语言和实际例句，为学生讲解重点词汇和语法点，帮助学生巩固知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中复习所学知识，提高口语表达能力。针对学生的兴趣和日常生活，设计相关话题，激发学生的表达欲望，培养合作精神。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中运用所学知识进行角色扮演、对话练习等，提高学生的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与本节课内容相关的图片、视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用互动式白板、教学APP等现代化教学手段，实现课堂互动、实时反馈，方便教师了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，引导学生进行课外自主学习，提高学生的信息素养。

在实际教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，以达到以下目标：

1.激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度；

2.培养学生的语言表达能力和思维能力；

3.提高教学效果和效率，帮助学生扎实掌握所学知识；

4.培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

在本节课的教学实践中，教师可以采取以下措施：

1.讲授法与讨论法相结合，让学生在教师引导下主动探究知识；

2.创设生动、有趣的情境，让学生在情境中实践所学知识；

3.利用多媒体设备和教学软件，提高课堂互动性和趣味性；

4.合理运用网络资源，引导学生进行课外拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语复习课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习Unit1时最感兴趣的部分是什么？这些内容如何帮助我们更好地了解彼此？”

展示一些与班级活动和同学介绍相关的图片，让学生初步回忆起单元主题。

简短介绍复习课的目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾和巩固Unit1的基本词汇和语法。

过程：

简要讲解一般现在时的用法，以及如何用它来描述日常活动和兴趣爱好。

使用图表或示例句型帮助学生复习和巩固关键词汇和句式。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入理解如何运用Unit1的知识进行自我介绍和描述他人。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示如何在实际交流中使用所学知识。

详细介绍每个案例的情景、对话内容和语言点，让学生全面了解知识的应用。

引导学生思考如何将这些语言点应用到自己的日常交流中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个主题，如“我的理想班级”或“我的同学”。

小组内讨论如何用Unit1的知识来描述这个主题，并准备一个简短的介绍或对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1知识点的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，进行角色扮演或对话演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在实际应用中的重要性。

过程：

简要回顾复习的内容，强调如何将Unit1的知识应用到实际生活中。

鼓励学生在课后尝试用英语介绍自己和他人，巩固学习效果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己或同学的英语短文，使用Unit1所学的词汇和语法点，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyFavoriteHobby》：一篇关于描述个人爱好的文章，运用了一般现在时，涉及多种兴趣爱好及相关的词汇。

-《OurClassRules》：介绍班级规则和同学们如何遵守的文章，使用了Unit1中的词汇和句型，强调团队合作和互相尊重。

-《PenPals》：一篇关于通过写信交笔友的文章，内容包括自我介绍、询问对方情况以及分享个人生活，涵盖了Unit1的核心语言点。

-《ADayinMyLife》：一篇描绘学生日常生活一天的文章，用到了一般现在时和Unit1的关键词汇，展示了如何描述日常活动。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一篇拓展阅读材料，仔细阅读并划出文章中的关键词汇和句型，尝试理解其用法。

-学生可以尝试仿写一篇类似的文章，如介绍自己的兴趣爱好、描述一天的生活或者写一封给笔友的信，尽可能多地运用Unit1学到的知识。

-学生可以通过查阅词典或使用在线翻译工具，自主学习拓展阅读材料中的新词汇，加深对词汇含义和用法的理解。

-鼓励学生与同学互相交流，分享自己的写作成果，互相学习，互相鼓励，提高英语写作能力。

-学生可以尝试进行小组合作，共同完成一篇关于班级或小组的介绍，包括每个成员的特点、兴趣爱好等，以练习一般现在时和描述人物的能力。

-教师可以推荐学生参加英语角或学校的英语俱乐部，将所学知识应用到实际交流中，提高英语口语表达能力。

-学生可以自主搜索一些英语学习网站或应用程序，如英语听力练习、口语模仿等，以多样化方式巩固和拓展Unit1的知识。板书设计①重点知识点：

-关键词汇：name,age,hobby,like,dislike,morning,afternoon,evening

-句型：Mynameis...,Iam...,Ilike/don'tlike...

-语法：一般现在时态

②条理清楚：

-板书左侧列出本节课的重点词汇，以不同颜色标注，便于学生区分记忆。

-中间部分展示句型和语法点，通过示例句子的形式，清晰展示一般现在时的用法。

-右侧列出本节课的教学目标，以检查学生是否达到预期学习效果。

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图片或简笔画来表示不同的词汇和活动，如画一个足球代表“hobby:playingfootball”。

-句型下方可以设计成对话框的形式，增加趣味性，让学生仿佛看到真实的对话场景。

-在板书空白处，可以添加一些与课堂内容相关的幽默小插图，如学生做运动的场景，以吸引学生的注意力，增强记忆。

-教师可以使用不同的颜色和字体，突出重点内容，使板书更加生动和引人注目。课堂小结，当堂检测-本节课我们复习了Unit1MeandMyClass的内容，重点包括介绍自己和他人、描述日常活动和兴趣爱好。

-我们学习了如何运用一般现在时来描述我们的日常生活，以及如何使用关键的词汇和句型。

-通过小组活动和案例分析，我们提高了英语听说能力和合作能力，了解了语言在实际交流中的应用。

2.当堂检测

-词汇检测：教师随机选择几个Unit1中的词汇，让学生用英语解释其含义，并给出一个例句。

-句型检测：教师给出几个句子，要求学生用一般现在时完成句子，并运用Unit1的关键词汇。

-对话检测：教师准备几个与Unit1主题相关的对话场景，让学生进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。

-写作检测：教师给出一个主题，如“我的周末计划”，要求学生用英语写一段话，描述自己的周末计划，运用Unit1的知识。

-课后作业：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，使用一般现在时和Unit1的词汇。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyIdealClassroom》，一篇关于描述理想教室的文章，运用了一般现在时，涉及教室的布局、设施以及学生活动。

-视频资源：《MeetMyFriends》，一段介绍朋友们的视频，包含个人介绍、兴趣爱好等内容，使用了Unit1中的词汇和句型。

-阅读材料：《OurSchoolUniform》，一篇关于学校校服的文章，描述了校服的特点、穿着规定以及学生对校服的看法，使用了Unit1的关键词汇和句型。

-视频资源：《ATypicalSchoolDay》，一段展示学生一天校园生活的视频，涉及早晨、下午和晚上的活动，使用了Unit1的词汇和句型。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一篇阅读材料或观看一个视频资源，仔细阅读或观看，并划出其中的关键词汇和句型，尝试理解其用法。

-学生可以尝试仿写一篇类似的文章或视频脚本，如描述自己的理想教室、介绍自己的朋友、谈论学校校服或展示一天校园生活，尽可能多地运用Unit1学到的知识。

-学生可以通过查阅词典或使用在线翻译工具，自主学习拓展内容中的新词汇，加深对词汇含义和用法的理解。

-鼓励学生与同学互相交流，分享自己的写作成果，互相学习，互相鼓励，提高英语写作能力。

-学生可以尝试进行小组合作，共同完成一篇关于学校生活或同学的文章，包括教室、朋友、校服等内容，以练习一般现在时和描述人物的能力。

-教师可以推荐学生参加英语角或学校的英语俱乐部，将所学知识应用到实际交流中，提高英语口语表达能力。

-学生可以自主搜索一些英语学习网站或应用程序，如英语听力练习、口语模仿等，以多样化方式巩固和拓展Unit1的知识。教学反思在今天的课堂上，我观察到学生们对Unit1MeandMyClass的复习内容表现出浓厚的兴趣。通过导入新课，我成功引起了学生对英语复习课的兴趣，并激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，学生们积极参与，通过展示图片和讲解，我帮助学生巩