六年级下册综合实践活动教学设计-走进丰都庙会｜教科版

六年级下册综合实践活动教学设计-走进丰都庙会｜教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版六年级下册综合实践活动课程中“走进丰都庙会”章节。教学内容主要包括：了解丰都庙会的起源、历史发展、民俗文化及活动安排等，通过搜集资料、观察体验、小组合作等形式，培养学生对传统文化的认识与尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级上册“家乡的节日”课程中，已经对传统节日文化有了一定的了解和认识。在此基础上，本节课将帮助学生将视角从单个节日扩展到整个庙会活动，深化对传统文化的理解。同时，通过实践活动，使学生能够将所学知识与社会实际相结合，提高综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：文化意识、团队协作、信息搜集与处理以及实践创新能力。结合教科版六年级下册综合实践活动课程“走进丰都庙会”章节，具体目标如下：

1.增强文化意识：通过了解丰都庙会的起源、发展及相关民俗文化，使学生认识到传统文化的重要性，激发他们对民族文化的自豪感和尊重，培养传承和弘扬优秀传统文化的意识。

2.提高团队协作能力：在小组合作中进行资料搜集、观察体验和讨论交流，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

3.提升信息搜集与处理能力：引导学生学会利用多种途径（如网络、书籍、访谈等）搜集相关信息，并对搜集到的信息进行筛选、整理和分析，提高信息处理能力。

4.培养实践创新能力：鼓励学生在观察和体验庙会活动过程中，发现问题、提出问题，并尝试解决问题，激发学生的实践创新意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）丰都庙会的历史起源及民俗文化：本节课的核心内容是丰都庙会的历史背景、起源传说以及相关的民俗文化。教师应着重讲解庙会的起源故事，如与鬼神文化、道教文化等的联系，并详细介绍庙会中的民俗活动，如踩高跷、舞龙舞狮、民俗表演等，使学生能够深刻理解庙会的文化内涵。

举例：通过多媒体展示丰都庙会的起源动画，强调其与地域文化、宗教信仰的紧密联系，让学生对庙会的文化背景有直观的认识。

（2）庙会活动的组织与安排：讲解庙会活动的筹备过程、组织结构以及活动安排，使学生了解庙会作为一项大型社会活动是如何运作的。

举例：分析庙会期间的时间表，讨论不同活动的先后顺序和关联性，理解庙会活动的整体布局。

（3）传统文化的传承与保护：强调庙会作为传统文化传承的载体，探讨在现代社会中如何保护和发扬这种传统文化。

举例：讨论在现代社会中，庙会如何结合现代元素创新发展，同时保持其传统特色。

2.教学难点

（1）庙会文化的深层理解：学生对庙会文化的理解容易停留在表面，难以深入挖掘其背后的历史、宗教和文化内涵。

解决方法：通过分组讨论、专家访谈、实地考察等方式，引导学生从多角度、多层次去理解和探究庙会文化。

（2）信息搜集与处理的技巧：学生在搜集庙会相关信息时，可能会遇到信息量大、真伪难辨等问题。

解决方法：教师应指导学生如何选择可靠的信息源，如何对信息进行有效筛选、整理和分析，并提供实践机会让学生锻炼这些技能。

（3）实践创新能力的培养：学生在参与庙会活动时，可能缺乏主动发现问题、解决问题的能力。

解决方法：鼓励学生在观察和体验过程中，提出自己的看法和建议，通过小组合作或独立研究，设计方案解决问题，培养实践创新能力。

举例：学生可以设计一项庙会活动改进方案，如环保庙会、智能庙会等，将创新思维与实际操作相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）

-实物展示（庙会相关的民俗物品、图片、模型等）

-实地考察（丰都庙会现场）

2.软件资源：

-教科版综合实践活动教材

-庙会文化相关的教学PPT

-视频资料（庙会活动、民俗表演等）

3.课程平台：

-学校综合实践活动平台

-课堂互动交流平台（如学习通、班级群）

4.信息化资源：

-电子图书（与庙会文化相关的书籍、资料）

-在线教育资源（如教育部门提供的教学资源库）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学（通过多媒体展示庙会场景）

-互动讨论

-实践操作（设计庙会活动改进方案等）

-专家讲座或访谈

-实地观察与体验教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丰都庙会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丰都庙会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丰都庙会的图片或视频片段，让学生初步感受庙会的热闹氛围和文化特点。

简短介绍丰都庙会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丰都庙会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丰都庙会的基本概念、组成部分和民俗文化。

过程：

讲解丰都庙会的定义，包括其主要活动内容和历史背景。

详细介绍丰都庙会的组成部分，如民俗表演、小吃、手工艺品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.丰都庙会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丰都庙会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丰都庙会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丰都庙会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬庙会文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丰都庙会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丰都庙会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丰都庙会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丰都庙会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丰都庙会在传承传统文化、弘扬民族精神中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丰都庙会的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.丰都庙会的起源与历史背景

-丰都庙会的起源传说

-丰都庙会的历史发展脉络

-丰都庙会与地域文化、宗教信仰的关联

2.丰都庙会的民俗活动

-踩高跷

-舞龙舞狮

-民间表演艺术

-庙会小吃与手工艺品

-各类民俗活动的寓意和文化内涵

3.丰都庙会的组织与运作

-庙会活动的时间安排

-庙会活动的组织结构

-庙会活动的社会参与

-庙会的宣传与推广

4.丰都庙会的文化传承与保护

-传统文化在庙会中的体现

-非物质文化遗产的保护

-传统文化与现代元素的结合

-庙会对传统文化的传承作用

5.信息搜集与处理

-选择可靠的信息源

-信息搜集的方法和途径

-信息筛选、整理与分析

-信息化资源在庙会研究中的应用

6.实践创新能力的培养

-发现问题、提出问题的能力

-解决问题的方案设计与实施

-团队合作与实践创新

-创新思维在庙会活动改进中的应用

7.小组合作与交流

-小组分工与协作

-课堂展示与表达能力

-互动提问与点评

-小组讨论在庙会研究中的重要作用

8.丰都庙会与现代社会

-庙会文化的现代价值

-庙会对社会经济发展的促进作用

-庙会活动在社区文化建设中的应用

-庙会与现代生活方式的融合教学反思与总结在本次“走进丰都庙会”的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如情境教学、小组合作、互动讨论等，旨在让学生更深入地了解丰都庙会的文化内涵。从整个教学过程来看，我发现学生们对庙会文化表现出了浓厚的兴趣，尤其是在实地考察和案例分析环节，大家积极参与，互动氛围良好。

然而，我也注意到在教学中存在一些不足。例如，部分学生在信息搜集与处理方面还不够熟练，对可靠信息源的判断能力有待提高。此外，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能导致小组讨论效果不佳。

在知识、技能和情感态度方面，学生们的收获和进步较为明显。通过本节课的学习，他们对丰都庙会的起源、历史背景、民俗活动等有了更全面的了解，信息搜集与处理能力也得到了一定程度的提升。同时，学生在小组合作中学会了倾听、尊重他人意见，情感态度方面表现出积极向上的态势。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强对学生信息素养的培养，指导他们如何选择可靠的信息源，提高信息筛选、整理和分析能力。

2.在小组讨论环节，注意调动每个学生的积极性，鼓励他们主动参与，提高小组讨论效果。

3.课堂教学中，注重引导学生思考问题，培养他们发现问题、解决问题的能力。

4.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂氛围。

5.课后作业布置方面，可以尝试让学生撰写关于丰都庙会的短文或报告，以巩固所学知识。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我注意观察学生的回答，了解他们对丰都庙会知识的掌握程度。在观察环节，我关注学生的课堂表现，如参与度、合作精神等，以便发现问题并及时解决。在测试环节，我设计了一些与丰都庙会相关的选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对知识的理解和运用能力。通过这些评价方式，我能够了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

对学生提交的作业，我进行了认真批改和点评。在批改过程中，我关注学生对丰都庙会知识的掌握程度、信息搜集与处理能力以及实践创新能力。在点评环节，我针对学生的优点和不足给出具体建议，鼓励他们继续努力。同时，我还设置了优秀作业展示环节，让学生相互学习，共同提高。通过作业评价，我发