人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping Part A》（第二课时）说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit6ShoppingPartA》（第二课时）说课稿一.教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit6ShoppingPartA》（第二课时）是一篇关于购物的课文。本课主要让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一些关于购物的基本词汇和句型。通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。二.学情分析四年级的学生已经学习了一段时间的英语，对于简单的日常交流已经有了基本的掌握。但是，学生在语法和口语表达方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一些关于购物的基本词汇和句型。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。四.说教学重难点重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及一些关于购物的基本词汇和句型。难点：一般现在时态的疑问句的构成和运用，以及一些购物场景下的口语表达。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习并运用英语。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造英语学习氛围。导入（10分钟）：教师展示购物场景的图片，引导学生谈论购物相关话题，引出本课内容。呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，引导学生进行认读和学习。操练（15分钟）：教师学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行购物场景的模拟练习。巩固（10分钟）：教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。拓展（5分钟）：教师提供一些购物场景的图片，学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点句型和词汇。作业布置（5分钟）：布置学生回家后，与家长进行购物场景的英语交流。七.说板书设计板书设计如下：Unit6ShoppingVocabulary:dressskirtshirtpantsshoesglassesKeySentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Howmuchis…?It’s…yuan.八.说教学评价教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、小组活动等形式进行，终结性评价则通过课后作业和课堂测试进行。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生继续学习英语的动力。知识点儿整理：一般现在时态的疑问句和回答：疑问句：Doyoulike…?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon’t.购物场景的基本词汇：衣服类：dress,skirt,shirt,pants配饰类：shoes,hat,glasses,bag价格询问句：Howmuchis…?回答：It’s…yuan.购物场景下的常用句型：询问喜好：Doyoulike…?表达喜好：Ilike…询问价格：Howmuchis…?表达价格：It’s…yuan.询问尺寸：Is…big/small?表达尺寸：Yes,itis./No,itisn’t.一般现在时态的构成和运用：肯定句：主语+动词原形否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形疑问句：Do+主语+动词原形祈使句的运用：Tryiton.Lookatthisone.Putitback.Letmesee.购物场景的角色扮演：顾客：询问商品、表达喜好、询问价格、试穿、决定购买售货员：介绍商品、回答问题、提供建议、协助试穿、收银语音语调的模仿和练习：注意升调和降调的使用，如：Doyoulike…?（升调）注意疑问句和肯定/否定回答的语音语调变化课堂活动与实际应用：小组活动：模拟购物场景，进行角色扮演家庭作业：与家长进行购物场景的英语交流教学目标与教学评价：知识目标：掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及购物场景的基本词汇和句型能力目标：能够运用所学知识进行简单的购物交流情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心教学方法与手段：情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语任务型教学法：通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习和实际应用的能力交际法：注重师生互动和学生之间的交流，提高学生的口语表达能力教学重难点：重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及购物场景的基本词汇和句型难点：一般现在时态的疑问句的构成和运用，以及购物场景下的口语表达板书设计：Unit6ShoppingVocabulary:dress,skirt,shirt,pants,shoes,hat,glasses,bagKeySentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Howmuchis…?It’s…yuan.教学评价：形成性评价：通过课堂参与、小组活动等形式进行，及时了解学生的学习情况终结性评价：通过课后作业和课堂测试进行，评估学生对知识的掌握程度教学反思：关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生继续学习英语的动力针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，提高教学效果注重学生的实际应用能力的培养，将所学知识运用到实际生活中以上是对《Unit6ShoppingPartA》（第二课时）的知识点整理，希望能够帮助学生更好地掌握本节课的内容。同步作业练习题：一、选出不同类的一项：A.dressB.skirtC.bookD.shirt答案：C.book二、完成句子：Doyoulike_______?Yes,Ido./No,Idon’t.Howmuchis_______?It’s…yuan.三、匹配词汇与句子：dress-Doyoulikedresses?skirt-Ilikeskirts.shirt-Howmuchisthisshirt?pants-CanItrythesepantson?四、角色扮演：顾客：询问商品、表达喜好、询问价格、试穿、决定购买售货员：介绍商品、回答问题、提供建议、协助试穿、收银Ilike_______and_______butIdon’tlike_______。Howmuchis_______?It’s_______yuan。六、选择题：Doyoulike_______?A.dressB.skirtC.bookD.shirtAnswer:A.dressHowmuchis_______?A.dressB.skirtC.bookD.shirtAnswer:D.shirt七、连线题：dress-_______skirt-_______shirt-_______pants-_______八、编写对话：A:Doyoulike_______?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Howmuchis_______?B:It’s…yuan.九、翻译句子：你喜欢这件衣服吗？Doyoulikethisclothes?这条裙子多少钱？Howmuchisthisskirt?Doyoulikedresses?Howmuchisthisshirt?dress-Doyoulikedresses?skirt-Ilikeskirts.shirt-Howmuchisthisshirt?pants-CanItrythesepantson?四、见角色扮演要求IlikedressesandskirtsbutIdon’tlikepants.Howmuchisthisshirt?It’s50yuan.Answer:A.dressAnswer:D.shirtdress-_______（答案不唯一）