九年级语文上册 第三单元 9事事关心教案 鄂教版

九年级语文上册第三单元9事事关心教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第三单元9事事关心教案鄂教版

2.教学年级和班级：九年级语文一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养目标：通过本节课的学习，使学生能够深入理解课文内容，把握作者的观点和态度，培养学生的文本理解和分析能力。

2.培养学生对事物的观察和思考能力：通过分析课文中的事例，引导学生关注生活中的事物，培养学生对事物的观察和思考能力。

3.提高学生的表达和沟通能力：通过课堂讨论和小组讨论，培养学生的表达和沟通能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和思考。

4.培养学生的文化素养：通过学习课文中的文化元素，引导学生了解和欣赏传统文化，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要深入理解课文中的观点和态度，把握作者的思想。

2.文本分析能力：学生需要通过分析课文中的事例，培养文本理解和分析能力。

3.表达和沟通能力：学生需要通过课堂讨论和小组讨论，提高表达和沟通能力。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中的深层含义和隐含意义。

2.文本分析技巧的运用：学生可能对如何进行分析技巧感到困惑。

3.表达和沟通的准确性：学生可能在表达和沟通中遇到困难，难以准确表达自己的观点和思考。

解决办法：

1.通过引导性问题引导学生深入思考，帮助学生理解课文深层含义。

2.提供文本分析的框架和技巧，引导学生进行有效的分析。

3.鼓励学生参与课堂讨论和小组讨论，提供机会进行表达和沟通的实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文观点和态度，为学生提供文本分析和思考的方向。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论和小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法：通过分析课文中的事例，让学生亲身体验和思考，培养学生的观察和思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供自学资源和交流空间，促进学生的自主学习和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的观点和态度，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握文本分析和思考能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验文本分析和思考的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的观点和态度。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本分析和思考能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文本分析和思考能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和文本分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孔子的事事关心》：详细介绍了孔子的事事关心思想，让学生了解孔子的人生哲学和价值观。

-《孟子的事事关心》：深入剖析孟子的事事关心理念，引导学生思考如何将关心他人与自我修养相结合。

-《庄子的事事关心》：通过庄子的故事和寓言，让学生了解庄子的事事关心观点，培养学生的辩证思维能力。

-《老子的事事关心》：解读老子的事事关心思想，引导学生学会顺应自然、关注社会和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记，深入思考其中的思想内涵。

-引导学生关注时事新闻，思考国家和社会大事，将事事关心理念融入日常生活。

-组织学生进行小组讨论或辩论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的批判性思维和公共表达能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将事事关心理念付诸实践。

3.教学方法与手段：

-自主学习法：引导学生自主阅读拓展材料，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论、辩论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-实践活动法：鼓励学生参加社会实践，将事事关心理念付诸实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.作用与目的：

-通过拓展阅读，帮助学生全面了解事事关心思想，拓宽知识视野，提高思维品质。

-鼓励学生课后自主学习和探究，培养学生的自学能力、批判性思维和公共表达能力。

-引导学生关注时事新闻和社会实践，将事事关心理念融入日常生活，提高学生的社会责任感和公民素养。

-通过课后拓展与延伸，巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的综合素质和能力。板书设计1.重点知识点：

-课文主题：“事事关心”

-孔子的事事关心思想：仁爱、忠诚、礼仪、智慧

-孟子的事事关心思想：仁政、民本、道德修养

-庄子的事事关心思想：顺应自然、逍遥游

-老子的事事关心思想：道法自然、无为而治

2.词句阐述：

-“君子务本，本立而道生。”（孔子）

-“民为贵，社稷次之，君为轻。”（孟子）

-“顺其自然，无为而治。”（庄子）

-“道可道，非常道；名可名，非常名。”（老子）

3.艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将重点知识点和词句突出显示，增加板书的吸引力。

-设计板书标题：“事事关心，智慧人生”，简洁明了，激发学生对课文主题的兴趣。

-在板书中加入相关插图或符号，如孔子、孟子、庄子和老子的画像，以及代表他们思想的标志性图案，使板书更具趣味性和艺术性。

-以故事情节或事例为主线，将重点知识点和词句串联起来，形成一个完整的知识框架，帮助学生更好地理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-《论语》全文阅读：深入了解孔子的思想体系，理解其事事关心的理念。

-《孟子》全文阅读：学习孟子的仁政、民本思想，体会其对事事关心的深刻理解。

-《庄子》全文阅读：探索庄子的顺应自然、逍遥游思想，理解其对事事关心的独特见解。

-《道德经》全文阅读：深入了解老子的道法自然、无为而治思想，理解其对事事关心的哲学思考。

-《史记》相关篇章阅读：通过阅读司马迁的《史记》，了解古代历史人物的处事方式，体会其事事关心的实践。

-视频资源：《孔子的一生》、《孟子》电视剧、《庄子》纪录片、《老子》讲座等，通过视频资源深入了解这些思想家的生平事迹和思想主张。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，深入理解事事关心的思想。

-要求学生做好阅读笔记和观看心得，记录自己的理解和感悟，通过这种方式加深对课文知识点的理解和记忆。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。

-鼓励学生将所学知识与现实生活相结合，思考如何在现实生活中践行事事关心的理念。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和观看感悟，通过交流和分享，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：在课堂上，充分利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.设计实践性课堂活动：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.利用在线学习平台：为学生提供自学资源和交流空间，促进学生的自主学习和合作学习，提高学习效果和效率。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：学生在自主学习过程中，缺乏主动性和自我管理能力，导致预习效果不理想。

2.课堂互动不足：课堂讨论和小组讨论中，部分学生