三年级语文上册 第二单元 7《听听秋的声音》教案 新人教版

三年级语文上册第二单元7《听听，秋的声音》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》。课文描绘了秋天特有的景物和声音，引导学生感受秋天的美好。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对秋天的认知上，学生已知的秋天知识能够帮助他们更好地理解课文内容。

具体教学内容包括：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“落叶”、“蟋蟀”等，学生需要通过学习掌握这些词语的意思和正确书写。

2.课文理解：学生需要理解课文中所描绘的秋天景象，包括秋天的天气、植物变化以及动物的行为等。

3.语言表达：通过学习课文，学生能够学会如何用语言描绘秋天的景象，提高他们的语言表达能力。

4.文化素养：课文中所描述的秋天景象是中国传统文化中的一部分，学生通过学习能够增强自己的文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言素养：通过学习课文《听听，秋的声音》，使学生能够正确地朗读、理解课文内容，掌握其中的生字词，并能够运用课文中的词语进行语言表达，提高学生的语言素养。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解秋天的自然景象和文化意义，引导学生感受和欣赏秋天的美，增强学生的文化素养。

3.思维素养：通过分析课文中的描述和描绘，培养学生观察、想象和思维的能力，使学生在理解课文的基础上，能够进行创造性思维和批判性思维，提高学生的思维素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“落叶”、“蟋蟀”等，学生需要掌握这些词语的意思和正确书写。

（2）课文理解：学生需要理解课文中所描绘的秋天景象，包括秋天的天气、植物变化以及动物的行为等。

（3）语言表达：通过学习课文，学生能够学会如何用语言描绘秋天的景象，提高他们的语言表达能力。

（4）文化素养：课文中所描述的秋天景象是中国传统文化中的一部分，学生通过学习能够增强自己的文化素养。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的书写和意思理解对学生来说可能有一定难度，如“金黄”、“丰收”等，教师需要采取有效的教学方法帮助学生掌握。

（2）课文理解：课文中描绘的秋天景象较为细腻，学生可能难以完全理解，教师需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地感知秋天。

（3）语言表达：学生可能不知道如何运用课文中的词语进行语言表达，教师可以为学生提供示范，并进行针对性训练，提高学生的语言表达能力。

（4）文化素养：学生可能对课文中所描述的秋天景象的文化意义难以理解，教师可以通过讲解、故事等形式，引导学生感受和欣赏秋天的美，增强学生的文化素养。

（5）想象与创新：课文中对秋天的描绘较为诗意，学生可能难以想象出具体的场景，教师可以通过多媒体、绘画等手段，激发学生的想象力，引导他们创造出自己心中的秋天。

（6）批判性思维：学生可能缺乏对课文内容的批判性思考，教师可以引导学生从不同角度审视课文，培养他们的批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等；

-学生作业本和课本《听听，秋的声音》；

-白板和记号笔；

-教学PPT。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard；

-电子版的课文材料和额外阅读资源。

3.信息化资源：

-秋天的图片和视频资料；

-与秋天相关的诗歌和故事文本；

-在线词典或语言学习工具，用于词汇学习。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习；

-角色扮演：学生可以模拟文中角色，增强对课文内容的理解；

-绘画活动：学生可以绘制他们心中的秋天景象，促进创造性思维；

-朗读比赛：鼓励学生正确、流利地朗读课文，提高语言表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《听听，秋的声音》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能听到秋天的声音吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的一些基本特征。秋天是季节之一，它代表了丰收和成熟。在秋天，树叶会变色并最终落下，天气也会逐渐变凉。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的描述。课文通过描绘落叶、蟋蟀等秋天的特有的声音和景象，让我们感受到秋天的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中描绘的秋天景象和声音的描述。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示秋天的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秋天的意义和美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秋天的基本特征、美好和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《听听，秋的声音》涉及以下知识点：

1.生字词：学生需要掌握的生字词包括“落叶”、“蟋蟀”等，要求学生能够正确书写和理解这些词语的意思。

2.课文理解：学生需要理解课文中所描绘的秋天景象，包括秋天的天气、植物变化以及动物的行为等。

3.语言表达：通过学习课文，学生能够学会如何用语言描绘秋天的景象，提高他们的语言表达能力。

4.文化素养：课文中所描述的秋天景象是中国传统文化中的一部分，学生通过学习能够增强自己的文化素养。

5.想象与创新：课文中对秋天的描绘较为诗意，学生需要通过想象创造出自己心中的秋天景象，培养创新思维。

6.批判性思维：学生需要从不同角度审视课文内容，培养批判性思维能力，对课文内容进行深入思考。

7.朗读与背诵：学生需要正确、流利地朗读课文，并在理解的基础上进行背诵，提高口语表达能力。

8.小组讨论：学生需要围绕秋天相关主题进行小组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。

9.实验操作：学生需要通过实验操作，演示秋天的基本特征，增强对秋天现象的认知。

10.成果展示：学生需要将讨论成果和实验操作结果进行展示，提高自信心和表达能力。重点题型整理本节课《听听，秋的声音》的重点题型整理如下：

1.填空题：

（1）秋天的天气特点是____，植物会发生变化，动物也会有所____。（答案：天气变凉，行为改变）

（2）课文中提到的生字词有____、____等，它们分别表示____和____。（答案：落叶、蟋蟀，分别表示秋天的景象和声音）

2.判断题：

（1）秋天是一年四季中的最后一个季节。（答案：错误）

（2）课文中的描述都是真实存在的秋天景象。（答案：正确）

3.选择题：

（1）下列哪个词语不是课文中的生字词？A.落叶B.小草C.丰收D.炎热（答案：D）

（2）课文主要描绘了秋天的____和____。（答案：景象、声音）

4.简答题：

（1）请简述课文中描述的秋天的景象。（答案：课文描绘了树叶变黄、落叶纷飞，蟋蟀鸣叫等秋天的景象）

（2）请解释课文中“秋天的声音”具体指什么。（答案：秋天的声音指的是蟋蟀的鸣叫声、落叶的飘落声等自然界中的声音）

5.应用题：

（1）假设你正在秋天的森林里，你会听到哪些声音？你看到了哪些景象？请用课文中的词语进行描述。（答案：示例：我听到了蟋蟀的鸣叫声、落叶的飘落声。我看到了树叶变黄、纷纷落下，森林里的动物们正在为冬天做准备。）板书设计①重点知识点：

1.生字词：落叶、蟋蟀等，并配以图片辅助理解。

2.课文理解：秋天景象的描述，如树叶变黄、蟋蟀鸣叫等，以及秋天天气和动物行为的变化。

3.语言表达：如何用语言描绘秋天的景象，提供一些例句供学生参考。

②词句：

1.例句：“秋天的树叶像金黄的蝴蝶一样飘落。”

2.“蟋蟀在草丛中欢快地唱着歌。”

3.“秋天的天气变得凉爽，人们穿着厚衣服。”

③艺术性和趣味性：

1.利用色彩丰富的图片和插图，增强视觉效果。

2.将生字词设计成有趣的小动物形象，如将“落叶”设计成树叶形状的动物，将“蟋蟀”设计成蟋蟀形状的动物。

3.利用有趣的句子，如“秋天的声音是大自然的音乐会”，激发学生的兴趣和想象力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生字词：通过本节课的学习，学生能够正确书写和理解“落叶”、“蟋蟀”等生字词的意思。

2.课文理解：学生能够理解课文中所描绘的秋天景象，包括秋天的天气、植物变化以及动物的行为等。

3.语言表达：学生能够学会如何用语言描绘秋天的景象，提高他们的语言表达能力。

4.文化素养：学生能够了解课文中所描述的秋天景象的文化意义，增强自己的文化素养。

5.想象与创新：学生能够通过想象创造出自己心中的秋天景象，培养创新思维。

6.批判性思维：学生能够从不同角度审视课文内容，培养批判性思维能力。

7.朗读与背诵：学生能够正确、流利地朗读课文，并在理解的基础上进行背诵，提高口语表达能力。

8.小组讨论：学生能够围绕秋天相关主题进行小组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。

9.实验操作：学生能够通过实验操作，演示秋天的基本特征，增强对秋天现象的认知。

10.成果展示：学生能够将讨论成果和实验操作结果进行展示，提高自信心和表达能力。

当堂检测：

1.填空题：

（1）秋天的天气特点是____，植物会发生变化，动物也会有所____。（答案：天气变凉，行为改变）

（2）课文中提到的生字词有____、____等，它们分别表示____和____。（答案：落叶、蟋蟀，分别表示秋天的景象和声音）

2.判断题：

（1）秋天是一年四季中的最后一个季节。（答案：错误）

（2）课文中的描述都是真实存在的秋天景象。（答案：正确）

3.选择题：

（1）下列哪个词语不是课文中的生字词？A.落叶B.小草C.丰收D.炎热（答案：D）

（2）课文主要描绘了秋天的____和____。（答案：景象、声音）

4.简答题：

（1）请简述课文中描述的秋天的景象。（答案：课文描绘了树叶变黄、落叶纷飞，蟋蟀鸣叫等秋天的景象）

（2）请解释课文中“秋天的声音”具体指什么。（答案：秋天的声音指的是蟋蟀的鸣叫声、落叶的飘落声等自然界中的声音）

5.应用题：

（1）假设你正在秋天的森林里，你会听到哪些声音？你看到了哪些景象？请用课文中的词语进行描述。（答案：示例：我听到了蟋蟀的鸣叫声、落叶的飘落声。我看到了树叶变黄、纷纷落下，森林里的动物们正在为冬天做准备。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过创设秋天的情境，如播放秋天的音乐、展示秋天的图片等，让学生在真实的氛围中感受秋天，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生积极参与课堂，提高学生的学习积极性。

3.趣味性设计：在板书设计中，将生字词设计成有趣的小动物形象，增加趣味性，吸引学生的注意力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，部分学生在课堂上出现走神、交头接耳的现象，影响了教学效果。

2.教学组织：小组讨论环节的组织不够到位，部分学生未能充分参与到讨论中，导致学习效果不均衡。

3.教学方法：在讲解课文内容时，过于注重理论知识的传授，忽略了学生的实践操作和体验，导致学生对课文内容的理解不够深入。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂