保叔塔申花实验学校七年级下学期语文5月阶段性质量调研试卷

保叔塔申花实验学校七年级下学期语文5月阶段性质量调研试卷浙江省杭州市保叔塔申花实验学校2023-2024学年七年级下学期语文5月阶段性质量调研试卷

一、积累与运用(27分)

1．（2024七下·杭州月考）阅读下面一段话，按要求答题。

当我们捧起书静静阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《紫藤萝瀑布》，我们仿佛能看到紫藤萝忍俊不禁地笑，看到紫色大条幅上____bèng溅的水花，看到生命长河的无止境；读着《未选择的路》，我们似乎能看到诗人在路口久久____zhù立，看到诗人对无法同时涉足两条路的遗憾，看到诗人对人生之路的思考……

亲爱的同学们，让我们携书而行，在喧嚣中找到宁静，在困境中望见转机，____。

（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。

沉淀()忍俊不禁()

bèng溅()zhù()立

（2）文中划波浪线的句子存在语病，请试做修改。

（3）根据文本内容，参考划横线句子，在文末处仿写一句。

【答案】（1）diàn；jīn；迸；伫

（2）当我们捧起书静静阅读的时候，我们的心灵就会得到净化。

（3）在迷茫中寻找指引，在阅读中感知智慧。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；续写式仿写；搭配不当

【解析】【分析】（1）“沉淀"中“淀”应读作“diàn"；“忍俊不禁”中“禁"应读作“jīn”；“bèng溅"中“bèng”应写为“迸"；“zhù立”中“zhù"应写为“伫”。

（2）“我们的心灵就会得到沉淀"存在表述上的问题。在中文语境中，“沉淀”一词通常用来描述物质在液体中逐渐沉积的过程，或者比喻思想、感情等变得深沉、平静。在这里，用“沉淀"来描述“心灵”不准确，替换为“净化"或“升华”。这两个词都能更好地表达阅读书籍对心灵的积极影响。

（3）文中这个句子采用了对偶的修辞手法，通过“在……中……"的并列结构，将两个相对独立但又相互关联的场景或行为并列起来，形成了一种对称和平衡的美感。句子中的“迷茫”与“指引”，“阅读”与“智慧"都是两两对应的词语，前者描述了状态或情境，后者则描述了在这种状态或情境下所能得到的结果或体验。

故答案为：（1）diàn；jīn；迸；伫；（2）当我们捧起书静静阅读的时候，我们的心灵就会得到净化。（3）在迷茫中寻找指引，在阅读中感知智慧。

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

2．（2024七下·杭州月考）为下面描写自然景物的上联选出下联，恰当的一项是()

上联：一路松声长带雨下联：____。

A．半山烟雨伴月明B．几处莺啼报春来

C．几处桃花枝头闹D．半空岚气总成云

【答案】D

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】A.虽然也包含了自然元素（山、烟雨、月），但“月明”与上联中的“带雨"风格不相符。一个是明亮宁静的景象，另一个则是湿润朦胧的，两者在氛围上不够协调。

B.描绘的是春天的景象，有莺鸟的啼鸣和春天的到来。但“报春来”与上联的“长带雨"在季节和意境上并无直接关联，一个讲述的是春季的开始，而另一个则更倾向于湿润、宁静的环境描写。

C.虽然描绘了桃花盛开的景象，但“枝头闹”更多地是表达了一种热闹、欢快的氛围，与上联中静谧、湿润的环境氛围不符。

D.与上联在风格上匹配。“半空岚气"与“一路松声”都描绘了自然中的某种现象，而“总成云"则与“长带雨”在气象上形成了自然的联系，即岚气聚集形成云，云又带来雨。两者在内容和意境上都相互呼应，形成了完整的自然景象描绘。

故答案为：D

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

3．（2024七下·杭州月考）小语同学对本学期的几首古诗做了整理与赏析，请你一起参与完成。

古诗中的百味人生

出处诗句批注

岑参《逢入京使》___，凭君传语报平安。远离故园的思亲之味

陆游《游山西村》山重水复疑无路，___豁然开朗的哲思之味

陈子昂《登幽州台歌》念天地之悠悠，怀才不遇的感伤之味

王安石《登飞来峰》不畏浮云遮望眼，______

小结：不同味道勾兑不同的人生，如《已亥杂诗》(其五)中___，___，无私奉献的执着之味；《望岳》中，，俯视一切的壮志之味。让我们浸润在古诗中，尽情感受百味人生吧!

【答案】马上相逢无纸笔；柳暗花明又一村；独怆然而涕下；自缘身在最高层；高瞻远瞩的坚定之味；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（6）（7）（8）（9）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逢，柳，怆，缘，凌，览

（5）这句诗表达了诗人站在飞来峰的高处，不畏惧浮云遮挡视线，因为自己身在最高层的坚定信念。这种信念体现了诗人对真理和正义的执着追求，同时也展现了他高瞻远瞩、不畏艰难的坚定品质。这种情感充满了坚定和自信之味。

故答案为：马上相逢无纸笔；柳暗花明又一村；独怆然而涕下；自缘身在最高层；高瞻远瞩的坚定之味；落红不是无情物，化作春泥更护花；会当凌绝顶，一览众山小。

【点评】（1）（2）（3）（4）（6）（7）（8）（9）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（5）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

4．（2024七下·杭州月考）《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人，读到下列歌词时，你会联想到《海底两万里》中的哪个情节请结合具体事例说说你的想法。

人只有不完美/值得歌颂/谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场

【答案】会联想到《海底两万里》中尼摩船长和鹦鹉螺号潜艇深入海底未知世界的情节。在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号潜艇，带领他的船员们深入海底进行探险。他们遇到了无数的未知和危险，包括各种奇异的海洋生物、危险的海底地形和不可预测的自然现象。在这些困境中，尼摩船长始终孤身一人在最前线，他凭借着坚定的信念和过人的智慧，带领着船员们一次次地化险为夷。

【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》

【解析】【分析】歌词“人只有不完美/值得歌颂/谁说污泥满身的不算英雄"恰好捕捉到了尼摩船长在冒险过程中的这种精神风貌。他并不是一个完美无缺的人，但他在面对困难和挑战时所展现出的勇敢、坚韧和智慧，使他成为了一个真正的英雄。正如歌词所说，即使满身污泥，只要拥有不屈不挠的精神，就值得被歌颂和尊敬。

故答案为：会联想到《海底两万里》中尼摩船长和鹦鹉螺号潜艇深入海底未知世界的情节。在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号潜艇，带领他的船员们深入海底进行探险。他们遇到了无数的未知和危险，包括各种奇异的海洋生物、危险的海底地形和不可预测的自然现象。在这些困境中，尼摩船长始终孤身一人在最前线，他凭借着坚定的信念和过人的智慧，带领着船员们一次次地化险为夷。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

5．（2024七下·杭州月考）《海底两万里》中的主人公是一位孤勇者，他成功战胜了多次险境。请你从备选人物中选择一人，结合原著内容说说，如果“他”是鹦鹉螺号中的亲历者，能否成功战胜多次险境呢

备选人物：A.谢顿B.许云峰C.哈利·波特

【答案】示例一：我觉得《创业史》中的梁生宝可以。因为在《创业史》中，梁生宝是合作化运动的带头人，他勤劳朴实，坚忍不拔，面对蛤蟆滩三能人的重重阻挠，他都一一化解，有着一股韧劲和拼劲，我想《海底两万里》中的险境，他也能够凭借聪明能干和坚忍不拔的品质去克服的。

示例二：我觉得《红岩》中的许云峰可以。因为他啊是一个沉着镇定、临危不乱、勇敢顽强的人。在进入书店检查时，他能够敏锐地发现危险，并紧急撤离，后来被关在渣宰洞，他身受重伤却坚持挖开一条地道，为越狱做做准备。他的果断勇敢和聪明能干能够帮他度过《海底两万里》的险境。

示例三：我认为《哈利·波特与死亡圣器》中的哈利·波特可以。因为这本书中，哈利·波特是一个生来肩负使命的人，他始终坚持正义，顽强抗争，在一次次历险中，逐渐成熟，最后不惜以自我牺牲来战胜伏地魔，我想，对于《海底两万里》中的险境，他也能够凭着顽强勇敢不断去克服。

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》

【解析】【分析】本题考查名著人物的把握。首先明确观点，然后言之成理即可。从备选人物“梁生宝、许云峰、哈利·波特"中选择一个人物，然后根据原著中人物的个性，分析出能克服《海底两万里》中的险境的可能性即可。

故答案为：示例一：我觉得《创业史》中的梁生宝可以。因为在《创业史》中，梁生宝是合作化运动的带头人，他勤劳朴实，坚忍不拔，面对蛤蟆滩三能人的重重阻挠，他都一一化解，有着一股韧劲和拼劲，我想《海底两万里》中的险境，他也能够凭借聪明能干和坚忍不拔的品质去克服的。

示例二：我觉得《红岩》中的许云峰可以。因为他啊是一个沉着镇定、临危不乱、勇敢顽强的人。在进入书店检查时，他能够敏锐地发现危险，并紧急撤离，后来被关在渣宰洞，他身受重伤却坚持挖开一条地道，为越狱做做准备。他的果断勇敢和聪明能干能够帮他度过《海底两万里》的险境。

示例三：我认为《哈利·波特与死亡圣器》中的哈利·波特可以。因为这本书中，哈利·波特是一个生来肩负使命的人，他始终坚持正义，顽强抗争，在一次次历险中，逐渐成熟，最后不惜以自我牺牲来战胜伏地魔，我想，对于《海底两万里》中的险境，他也能够凭着顽强勇敢不断去克服。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

二、班级开展“感受亲情”主题活动，请你完成以下任务。(15分)

（2024七下·杭州月考）阅读

母亲养蜗牛

梁晓声

父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。

母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。A.她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。

母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。

八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：B.“奶奶，你吃过蜗牛么"

“吃…

“我们同学就吃过，说可好吃了!”

“哦……兴许吧……。"

“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”“可……它们现在还小啊……"

“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是”

母亲愕然。

我阻止他：“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!"儿子眨巴眨巴眼睛，像受了天大委屈似的，一副要哭的模样。

母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”

从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。

C.先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。

后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。

然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋"内探出时，憨态可掬，很有妙趣。

母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它们就是长大了吧它们再长大一倍，就该吃它们了吧”

“不行，得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗"

“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。

趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么不容易，讲自从爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞，讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。"从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪了儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的!"母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢吧一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。

其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将茱蔬之最鲜嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下……

一天，母亲说：“我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。

(选自《视野》，有删改)

6．“母亲养蜗牛"的故事可谓波澜起伏。请完成下列有关情节的思维导图。

蜗牛尚小，波澜顿起蜗牛逐渐长大，波澜再起蜗牛长大，波澜又起

____________母亲刚将蜗牛移入新居___

儿子说想吃蜗牛儿子说现在就要吃蜗牛_________

7．根据表格提示，运用或选择合适的策略，品析文中画线语句。(B，C任选一处)。

原句策略品析

A.她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。推敲词语①

B或C略锦囊：①推敲标点②关注矛盾②

8．如果用颜色来形容一个人，你觉得文中的母亲可以用什么颜色请仿照示例，结合选文说明理由。

示例：我觉得杨绛笔下的老王可以用灰色来形容，灰色一方面看起来暗沉，另一方面又给人一种高级感，就像老王，他虽然出身不好，社会地位低，容易被人忽视，但是他身上却有着敦厚善良的品性，虽普通但令人敬重。

11..学校近期准备推出校刊，你觉得这篇文章适合刊登在哪一栏目请结合文章内容说明理由。

A．浓浓亲情

B．心灵交流C关爱生命D.保护动物

【答案】6．母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛；儿子已放弃吃蜗牛的念头；母亲却突然端出一盆“蜗牛汤"

7．“经常”表示频率高，“很久很久"表示时间长，都写出母亲对蜗牛不厌其烦的照顾，对这些小生命的喜欢。

示例一：我选B。（2）推敲标点（3）省略号表现出母亲当时对孙子的问话感到惊讶，不可思议，又不知如何应答的心理。

示例二：我选C。（2）推敲矛盾之处（3）母亲先为蜗牛长大感到自豪，后因不舍蜗牛否认其长大。前后看似矛盾，实则表现了母亲对小生命的喜爱之情。（能写出策略，并根据策略进行具体品析即可。如写出其他策略能根据策略品析亦可）

8．B

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

6．故事似乎以“蜗牛”的成长和“母亲"的情感变化为主线，同时穿插了“儿子”对蜗牛的态度变化。故事可以分为几个主要阶段：蜗牛尚小、逐渐长大、完全长大，每个阶段都伴随着相应的情节波折。蜗牛尚小，波澜顿起：这个阶段描述的是故事的开始，当蜗牛还是幼小的时候，就已经有了一些小的波折。根据给定的信息，母亲刚刚将蜗牛移入新居，这可能是一个重要的转折点，标志着故事的正式开始。蜗牛逐渐长大，波澜再起：随着蜗牛的成长，故事中的波折也逐渐增多。在这个阶段，母亲精心照料蜗牛，但儿子却突然表示想吃蜗牛，这是一个重要的情节冲突。这里涉及到两个主要角色——母亲和儿子的态度和情感变化。蜗牛长大，波澜又起：当蜗牛完全长大时，故事达到高潮。这里又有一个新的转折，虽然儿子已经放弃了吃蜗牛的念头，但母亲却突然端出一盆“蜗牛汤"。这个情节可能包含了深层的含义，如母亲的牺牲、爱或者是对儿子的一种教育方式。

故答案为：①母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛；②儿子已放弃吃蜗牛的念头；③母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”

7．推敲词语：这是指对句子中的关键词语进行细致的分析，理解其在句子中的具体含义和作用，进而推断出句子的深层含义或情感。推敲标点：这是指通过对句子中标点的分析，理解其在句子中的作用，如表达语气、停顿、情感等，从而更深入地理解句子的含义。关注矛盾：这是指注意句子中可能存在的看似矛盾的地方，通过分析这些矛盾之处，理解作者的深层意图或情感。B句品析（使用“推敲标点"策略）。品析：这里的省略号（……）用得恰到好处。它首先表示了母亲话语的中断，反映出她可能是在沉思或犹豫。其次，省略号也传达了母亲内心的复杂情感，可能是对过去的回忆、对现状的无奈或对未来的担忧。这种情感通过省略号得到了很好的表达，使读者能够更深入地理解母亲的内心世界。C句品析（使用“关注矛盾”策略）。品析：这句话中存在明显的矛盾之处。一方面，母亲笑着说蜗牛长大了，表现出一种自豪和欣慰的情感；另一方面，她又轻轻地抚摸着蜗牛，好像舍不得它们长大，表现出一种不舍和留恋的情感。这种矛盾之处实际上正是母亲对小生命的喜爱之情的体现。她希望蜗牛能健康地成长，但又舍不得它们长大，因为长大意味着它们会离开自己。这种复杂的情感通过矛盾的语句得到了很好的表达，使人物形象更加鲜明生动。

故答案为：“经常"表示频率高，“很久很久”表示时间长，都写出母亲对蜗牛不厌其烦的照顾，对这些小生命的喜欢。

示例一：我选B。（2）推敲标点（3）省略号表现出母亲当时对孙子的问话感到惊讶，不可思议，又不知如何应答的心理。

示例二：我选C。（2）推敲矛盾之处（3）母亲先为蜗牛长大感到自豪，后因不舍蜗牛否认其长大。前后看似矛盾，实则表现了母亲对小生命的喜爱之情。（能写出策略，并根据策略进行具体品析即可。如写出其他策略能根据策略品析亦可）

8．要求用颜色来形容文中的母亲，并需要给出理由。题目已经给出了一个示例，即用灰色来形容杨绛笔下的老王，并解释了为什么选择这个颜色。接下来，需要仿照这个示例，根据文中母亲的性格特点或行为，选择一个合适的颜色来形容她，并给出具体的理由。

故答案为：示例一：我觉得文中的母亲可以用米黄色来形容。米黄色清新淡雅，给人以温暖。文中的母亲精心照料小蜗牛，与它们建立了特殊的感情，这种人与动物之间的心灵交流温暖而感人。

示例二：我觉得文中的母亲可以用蓝色来形容。蓝色代表着深沉、博大。文中的母亲细心照料蜗牛，最后将长大的蜗牛放生并继续照料它们，她对小生命的爱是深沉博大的。

示例三：我觉得文中的母亲可以用蓝色来形容。蓝色代表着深沉博大。母亲对待家人也充满爱意，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的方法满足了孙儿。

三、非连续性文本阅读(12分)

（2024七下·杭州月考）阅读

材料一：学生网络讨论小组

发起者提问区

你这则新闻里说的“GPT"是什么呀GPT-4震撼来袭3月15日，某公司发布大语言模型的最新版本GPT第四代(简称GPT-4)。在官方声明中，GPT-4拥有“最先进的系统”，“能生产更安全和更有用的回复"。它支持图像和文本输入，再输出文本回复，在各种专业和学术基准上表现出人类水平的性能。不少人在尝试新版本后表示，它比上一代产品GPT-3.5强悍了一大截，再次刷新了人们对人工智能的认知。

回复者回复区

小霞用搜索引擎一搜就知道了。GPT是一种聊天机器人程序，是人工智能技术驱动的自然语言处理模型。和搜索引擎不同，它是通过理解和学习人类的语言来进行对话的，能根据聊天的上下文进行互动，做到真正像人类一样交流。它能完成实用类写作，如写申请书；甚至还能进行创意写作，如创作歌曲、编写剧本等。目前的最新版本GPT-4不仅回答问题的准确性大幅提高，还具备更高水平的识图能力。

小奇来看看GPT写的诗，你们觉得写得怎么样

小霞水平一般。不过你打开了我的思路，我来研究一下怎么用GPT写作业!

小奇有些地方已经明令禁止在学校设备和网络上使用GPT了呢。

你疑惑变得更多了：GPT是如何回答问题的GPT还有哪些令人惊讶的能力____……

材料二：大语言模型和其他技术相结合的应用场景

材料三：

大语言模型对教育界的影响更加强烈，因为它对我们现有的人才培养模式提出了新的挑战。令人担心的是，按照现有模式培养出来的学生，在未来五到十年，还能不能适应未来的就业市场这个问题可不是只靠禁止学生用GPT做作业就能解决的。因为未来的大语言模型只会更出色、更快速、更便宜，全球市场不会因为学校禁用而集体放弃它。

大语言模型也会创新，因此单纯喊出“要培养创新型人才”没有实际指导意义，必须将“更高层次的创新"和“大语言模型的创新”加以区分，明确指出“什么样的创新人才值得培养”，提供相应的培养工具和易于实施的普及方案，并在各方角色的共同配合下才有可能成功。

(改编自网络)

9．根据材料一的讨论记录，下列推断正确的两项是()(多选)

A．GPT是一款通过对话帮助用户筛选信息的搜索引擎。

B．GPT是一种由人工智能技术驱动发展的大语言模型。

C．GPT下一个版本在创意写作等能力上可能继续提升。

D．GPT在校园禁用将很有利于培养人的创新思维能力。

10．你一边讨论，一边在网上浏览了材料二和材料三。对于GPT，你自己还产生了哪些有价值的疑惑请列举两个。

11．两位教授在“GPT与未来教育”论坛上提出了截然相反的观点(见以下链接)。你持什么样的观点呢请用自己的话阐释理由，阐释时参考上述至少一则材料中的信息。

链接：“GPT与未来教育"论坛

教授甲：过度使用GPT会导致学业作弊、忽略情感交流等问题。未来教育应该对GPT等人工智能方面的技术突破保持警觉。教授乙：GPT能成为老师、学生的教学助手。未来教育要积极拥抱GPT等人工智能技术，我们需要与人工智能共生共存的人。

【答案】9．B；C

10．示例：GPT的算法是如何实现的，是否有数据安全和隐私保护等问题？GPT在自然语言生成方面的应用还有哪些局限性，是否存在失误或偏差？GPT对于不同领域的专业术语和知识是否能够准确理解和运用？

11．我认为教授乙的观点更符合未来教育的发展方向。因为GPT作为一种人工智能技术已经在很多领域得到了广泛应用，并且在语言生成方面也取得了显著进展。随着信息时代的到来，人们需要不断学习新知识和技能，而GPT可以成为一种优秀的辅助教学工具，帮助老师更好地传授知识，也能够激发学生的学习兴趣和创造力。GPT还可以为人类创作出更为富有想象力的文学作品，这也意味着GPT具有一定的人文精神和审美价值，应该尊重和利用它的优秀特点。同时，我们也要避免GPT等技术被恶意利用或滥用，确保人工智能与人类共生共存，并且服务于人类的发展和福祉。

【知识点】新闻、材料类文本；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

9．A.有误，结合“GPT是一种聊天机器人程序，是人工智能技术驱动的自然语言处理模型。和搜索引警不同，它是通过理解和学习人类的语言来进行对话的”分析，可知选项错误.

B.正确；

C.正确；

D.有误，“GPT在校园禁用将很有利于培养人的创新思维能力"于文无据。

故答案为：BC

10．这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“GPT”提出自己的三个疑惑即可。

故答案为：示例：GPT的算法是如何实现的，是否有数据安全和隐私保护等问题？GPT在自然语言生成方面的应用还有哪些局限性，是否存在失误或偏差？GPT对于不同领域的专业术语和知识是否能够准确理解和运用？

11．首先回答：教授乙的观点更符合未来教育的发展方向，然后分析原因。结合材料一“是通过理解和学习人类的语言来进行对话的，能根据聊天的上下文进行互动，做到真正像人类一样交流。它能完成实用类写作，如写申请书：甚至还能进行创意写作，如创作歌曲、编写剧本等。目前的最新版本GPT-4不仅回答问题的准确性大幅提高，还具备更高水平的识图能力"分析，首先，GPT作为一种人工智能技术，已经在很多领域得到了广泛应用，并且在语言生成方面也取得了显著进展。其次，随着信息时代的到来，人们需要不断学习新知识和技能，而GPT可以成为一种优秀的辅助教学工具，帮助老师更好地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣和创造力。最后，正如材料二所提到的，GPT还可以为人类创作出更为富有想象力的文学作品，这也意味着GPT具有一定的人文精神和审美价值，不能简单地将其视为“机器”，而应该尊重和利用它的优秀特点。同时，我们也需要保持警觉，避免GPT等技术被恶意利用或滥用，确保人工智能与人类共生共存，并且服务于人类的发展和福祉。

故答案为：我认为教授乙的观点更符合未来教育的发展方向。因为GPT作为一种人工智能技术已经在很多领域得到了广泛应用，并且在语言生成方面也取得了显著进展。随着信息时代的到来，人们需要不断学习新知识和技能，而GPT可以成为一种优秀的辅助教学工具，帮助老师更好地传授知识，也能够激发学生的学习兴趣和创造力。GPT还可以为人类创作出更为富有想象力的文学作品，这也意味着GPT具有一定的人文精神和审美价值，应该尊重和利用它的优秀特点。同时，我们也要避免GPT等技术被恶意利用或滥用，确保人工智能与人类共生共存，并且服务于人类的发展和福祉。

四、古诗文阅读(21分)

（2024七下·杭州月考）阅读

【甲】

会武攸宜讨契丹，高置幕府，表子昂参谋。次渔阳，前军败，举军震恐，攸宜轻易无将略，子昂谏曰：“陛下发天下兵以属大王，安危成败在此举，安可忽哉"今大王法制不立，如小儿戏。愿审智愚量勇怯度众赛以长攻短此刷耻之道也。夫按军尚威严，择亲信以虞不测。大王提重兵精甲，屯之境上，殊亥窃发之变，良可惧也。王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒。”攸宜以其儒者，谢不纳。居数日，复进计，攸宜怒，徙暑军曹。子昂知不合，不复言。

(节选自《新唐书》，有删节)

【乙】燕昭王①

陈子昂

南登碣石馆，遥望黄金台②。

丘陵(▲)乔木，昭王安在哉

霸图今已矣，驱马复归来。

【丙】登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!

注：①燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时的强国——齐国。②黄金台：位于碣石坂附近。相传燕昭王置金于台上，在此延请天下奇士。未几，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。

12．参照阅读方法，解释下列字义。

文中未解字词阅读方法解释

会武攸宜讨契丹查阅字典法：①机会；时机；②领会③恰逢；④能(填序号)

安可忽哉课内外勾联法：尔安敢轻吾射

谢不纳成语解释法：婉言谢绝

不复言语境联系法：前文说“子昂知不合"

13．为下面句子断句，限段四处

愿审智愚量勇怯度众赛以长攻短此刷耻之道也

14．阅读材料，完成小语和小文的对话。

小语：陈子昂急言直谏，___，。(填写原文)这个比方直接批评攸宜怯兵，难怪会导致“攸宜怒”的结果。

小文：是啊，又如“王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒。"语气是，因为他____________。

小语：卢藏说他：“感激忠义，常欲奋身以答国士。自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。”就是对他性格和选择的真实写照了。

15．【乙】诗中有一个字在抄录的时候被遗漏，请你以下三个选项中选择一个并说明理由。

A．有B．尽C．生

16．请结合甲、乙、丙三则材料分析陈子昂登台“独怆然而涕下"的原因。

【答案】12．④；怎么；推辞、拒绝；再

13．愿审智愚/量勇怯/度众寡/以长攻短/此刷耻之道也

14．今大王法制不立；如小儿戏；坚定而自信的；深信自己的计策能够迅速擒获契丹军队

15．B

16．壮志未酬的失落：在甲文中，陈子昂被任命为武攸宜的参谋，面对前军战败、全军震恐的局面，他向攸宜提出战略建议，希望以长攻短，迅速擒获契丹军队。然而，攸宜因他是一介儒者而轻视其建议，并未采纳。陈子昂虽然具有忠义和智慧，但在军中无法得到发挥和重用，这使得他感到壮志未酬的失落。怀古伤今的感慨：乙文中，陈子昂登上碣石馆，遥望黄金台，追忆历史上的燕昭王和乐毅。他们之间建立了深厚的君臣情谊，共同开创了燕国的霸业。然而，如今黄金台依旧，而昭王和乐毅却已不在，这引发了陈子昂对历史的感慨和对现实的失望。孤独感与对人生的思考：丙文中，陈子昂直接表达了“前不见古人，后不见来者”的孤独感。他站在幽州台上，回望过去，展望未来，都感到无比的孤独。这种孤独感不仅来自于他在现实中的孤立无援，更来自于他对人生、对历史的深刻思考。他意识到自己的渺小和无力，面对宇宙的浩瀚和历史的长河，他感到无比的渺小和孤独。对时代和国家的忧虑：从甲文中可以看出，陈子昂对国家的安危和军事的成败非常关心。他急切地向攸宜提出建议，希望能为国家的安危出一份力。然而，他的建议被忽视，这让他感到对国家前途的担忧。乙文中对历史的追思，也透露出他对现实的不满和对未来的忧虑。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【译文】

正值武攸宜率军讨伐契丹，他设立了高级幕府，举荐陈子昂担任参谋。军队行军至渔阳时，前军遭遇败绩，全军都感到震惊和恐惧。武攸宜轻易对待战事，没有显示出应有的将帅之才略。陈子昂进谏说：“陛下将天下的军队交给大王指挥，此战的安危成败都系于此举，怎么能轻忽呢？”现在大王没有建立明确的军法制度，就像小孩子在玩耍一样。我希望大王能够审视清楚，分析众人的智慧和愚笨，衡量勇敢与胆怯，以此确定谁能胜任重要职务，从而以长攻短，这是洗刷耻辱的正确方法。领兵作战，崇尚威严，应该选择亲信之人以防备不测之事。大王手握重兵，身披精良铠甲，屯兵在边境上，应当防备突发的变故，这确实是值得警惕的。如果大王能听从我的建议，分出麾下万人作为前锋，契丹这个小丑般的敌人，指日可待就能被擒获。"但是武攸宜因为陈子昂是个文人（儒者），所以婉拒不采纳他的建议。过了几天，陈子昂再次进献计策，但武攸宜发怒，将陈子昂降职到军曹中任职。陈子昂知道自己与武攸宜的意见不合，便不再多言。

12．本题考查实词意思。句意为：①恰逢武攸宜出兵讨伐契丹。会，恰逢。②怎么能忽视它呢？安，怎么。③推辞不接受，拒绝采纳。谢，推辞、拒绝。④不再说。复，再。

故答案为：④；怎么；推辞、拒绝；再

13．本题考查断句。句意为：希望（您）能审察智能与愚钝，衡量勇敢与怯懦，判断众人的长处和短处，以长处攻击短处，这是洗刷耻辱的方法。

故答案为：愿审智愚/量勇怯/度众寡/以长攻短/此刷耻之道也

14．小语希望填写的原文应当是直接批评攸宜怯兵的部分。在原文中，“今大王法制不立，如小儿戏”直接指出武攸宜在管理军队上的疏忽和幼稚，这与怯兵的表现相呼应。小文需要对“王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒"这句话的语气进行分析，并解释其背后的原因。这句话的语气坚定而自信，因为陈子昂深信自己的策略是正确和有效的，能够迅速击败契丹军队。

故答案为：今大王法制不立；如小儿戏；坚定而自信的；深信自己的计策能够迅速擒获契丹军队

15．诗句“丘陵尽乔木，昭王安在哉？”表达了作者站在碣石山上，远眺周围景象时内心的感慨。这里，“丘陵尽乔木"描绘的是一片苍茫的景象，丘陵之上，树木丛生，没有其他的遮挡物，视线可以尽达远处。这个字“尽”字用来形容丘陵上树木的茂密和连绵不断，同时也暗含了时间的流逝，让人感觉到岁月悠悠，历史变迁。如果选择A：“有”，则诗句变为“丘陵有乔木”，这样的表述较为普通，缺乏上述诗句中的深刻内涵。如果选择C：“生”，则诗句变为“丘陵生乔木”，虽然“生"字可以表达树木的生长，但与“尽”字相比，它并没有强调出丘陵上树木的茂密和连绵，以及岁月变迁的感觉。故答案为：B

16．陈子昂登台“独怆然而涕下"的原因是多方面的，包括壮志未酬的失落、怀古伤今的感慨、孤独感与对人生的思考以及对时代和国家的忧虑。这些情感交织在一起，形成了他复杂而深刻的人生体验。

故答案为：壮志未酬的失落：在甲文中，陈子昂被任命为武攸宜的参谋，面对前军战败、全军震恐的局面，他向攸宜提出战略建议，希望以长攻短，迅速擒获契丹军队。然而，攸宜因他是一介儒者而轻视其建议，并未采纳。陈子昂虽然具有忠义和智慧，但在军中无法得到发挥和重用，这使得他感到壮志未酬的失落。怀古伤今的感慨：乙文中，陈子昂登上碣石馆，遥望黄金台，追忆历史上的燕昭王和乐毅。他们之间建立了深厚的君臣情谊，共同开创了燕国的霸业。然而，如今黄金台依旧，而昭王和乐毅却已不在，这引发了陈子昂对历史的感慨和对现实的失望。孤独感与对人生的思考：丙文中，陈子昂直接表达了“前不见古人，后不见来者”的孤独感。他站在幽州台上，回望过去，展望未来，都感到无比的孤独。这种孤独感不仅来自于他在现实中的孤立无援，更来自于他对人生、对历史的深刻思考。他意识到自己的渺小和无力，面对宇宙的浩瀚和历史的长河，他感到无比的渺小和孤独。对时代和国家的忧虑：从甲文中可以看出，陈子昂对国家的安危和军事的成败非常关心。他急切地向攸宜提出建议，希望能为国家的安危出一份力。然而，他的建议被忽视，这让他感到对国家前途的担忧。乙文中对历史的追思，也透露出他对现实的不满和对未来的忧虑。

五、写作（45分）

17．（2024七下·杭州月考）小作文

天气渐热，学校施行了最新一期夏季时令作息表，其中为了让同学们更好地休息，午休时间比冬季时令作息表延长了10分钟，但小杭发现部分同学并不午睡，在黑暗中做作业或者发出声音影响其他同学。请你与不午唾的同学聊一聊，向他说明利弊并提出相应的建议，不超过120字。

【答案】亲爱的同学，午休时间延长是为了让大家养足精神，更好地应对下午的学习。不午睡在黑暗中做作业不仅影响视力，还可能打扰到其他同学。建议你利用这宝贵的10分钟休息片刻，恢复体力，提高学习效率。让我们一起营造一个和谐宁静的午休环境吧。

【知识点】应用文

【解析】【分析】本题要求针对学校夏季时令作息表中午休时间的调整，与不午睡的同学进行交流。核心要点包括：背景介绍：天气渐热，学校为让学生更好休息，延长了午休时间10分钟。问题现象：部分同学不午睡，利用午休时间做作业或发出声音影响他人。目的与任务：需要向这部分同学阐述午休的重要性与弊端，并给出合理建议。

故答案为：亲爱的同学，午休时间延长是为了让大家养足精神，更好地应对下午的学习。不午睡在黑暗中做作业不仅影响视力，还可能打扰到其他同学。建议你利用这宝贵的10分钟休息片刻，恢复体力，提高学习效率。让我们一起营造一个和谐宁静的午休环境吧。

【点评】本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

18．（2024七下·杭州月考）大作文

【链接材料】

“一片树林里分出了两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。"在我们的人生之中，选择无处不在。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是宗璞赏尽了紫藤萝的盛衰，选择了放下过去，走向未来。

“予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。"这是周敦颐在污浊俗世之中选择了坚守本心，坚持纯粹。

【写作提示】

“选择”引发了你怎样的联想与思考

①你可以联系本学期课文的作者的人生经历讲述他们的人生选择给予你的启发。②你也可以讲述你的一次重要选择。

【写作要求】

①自拟题目；②符合文体特征；③不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

【答案】选择的力量

人生之路，犹如一条蜿蜒曲折的河流，时而平静如镜，时而波涛汹涌。在这条道路上，我们会面临无数的选择，每一个选择都如同河流的分叉口，引领我们走向不同的方向。正如诗人所言：“一片树林里分出了两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。"

选择的力量是无穷的。它可以让我们在困境中寻找到希望的光芒，也可以在迷茫时为我们指明方向。本学期我们学习了许多课文，其中不少作者的人生经历都充满了选择的力量。

以宗璞为例，她赏尽了紫藤萝的盛衰，最终选择了放下过去，走向未来。这种选择让她能够超脱于生活的琐事之外，更加专注于对人生和自然的深刻思考。宗璞的选择告诉我们，生活中总会有挫折和失败，但只要我们能够勇敢地面对，选择放下，就能够重新找到前进的勇气。

而周敦颐在污浊俗世之中选择了坚守本心，坚持纯粹。他独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。这种选择让他在纷繁复杂的世界中保持了一份清醒和独立。周敦颐的选择启示我们，无论身处何种环境，都要保持自己的原则和信仰，不被外界所动摇。

在我的生活中，也曾经面临过一次重要的选择。那是在我高考填报志愿的时候，我面临着选择热门专业还是追求自己兴趣的两难境地。热门专业意味着未来更好的就业前景，但可能并不是我真正热爱的；而追求自己兴趣则可能面临就业困难的风险。在经过一番深思熟虑后，我最终选择了追求自己的兴趣。这个选择让我在大学四年中过得充实而快乐，也让我在毕业后找到了自己真正热爱的工作。

选择的力量是强大的。它不仅可以影响我们的人生轨迹，更可以塑造我们的性格和品质。在人生的道路上，我们会面临无数的选择，但只要我们能够坚定自己的信念，勇敢地去追求自己的梦想，就一定能够走出一条属于自己的精彩人生之路。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】材料围绕“选择”这一关键词展开，体裁为富含哲理的语句。这三句话都从不同角度阐述了人生中的选择及其影响。

【题干分析】①第一句“一片树林里分出了两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。"这句话意味着在人生的道路上，我们面临着各种选择，而选择不同的道路可能会决定我们截然不同的人生走向。选择人迹更少的路，象征着勇敢地追求独特和创新，不惧困难与孤独。第二句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”宗璞从紫藤萝的盛衰中领悟到，尽管生活中会有不幸，但不应被过去的挫折所束缚，而应放下过往，勇敢地迈向未来，这是一种积极的人生选择。第三句“予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。"周敦颐在污浊的世间坚守自己纯粹的本心，不随波逐流，这种选择体现了对高尚品质和道德准则的坚持。②写作思路方面，写作中心可以是探讨选择对人生的重要性、如何做出正确的选择或者坚守选择的意义等。写作时，重点应放在阐述选择的原因、过程和影响上，对于选择的背景等可以略写。作文开头可以通过讲述一个引人入胜的关于选择的小故事来引入主题；事例素材可以选取历史名人在关键时刻的重大选择，如苏轼在仕途不顺时选择豁达乐观的人生态度等；结尾可以总结升华，强调正确选择对人生的积极影响。

【立意提取】

1.勇敢抉择，成就非凡人生。写作角度：从正面论述勇敢做出与众不同的选择如何成就精彩人生。

2.坚守初心，无悔选择。写作角度：强调在各种诱惑和困难面前坚守初心，论述坚守选择的意义和价值。

3.选择的智慧。写作角度：探讨如何运用智慧在众多选项中做出最适合自己的选择。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1浙江省杭州市保叔塔申花实验学校2023-2024学年七年级下学期语文5月阶段性质量调研试卷

一、积累与运用(27分)

1．（2024七下·杭州月考）阅读下面一段话，按要求答题。

当我们捧起书静静阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《紫藤萝瀑布》，我们仿佛能看到紫藤萝忍俊不禁地笑，看到紫色大条幅上____bèng溅的水花，看到生命长河的无止境；读着《未选择的路》，我们似乎能看到诗人在路口久久____zhù立，看到诗人对无法同时涉足两条路的遗憾，看到诗人对人生之路的思考……

亲爱的同学们，让我们携书而行，在喧嚣中找到宁静，在困境中望见转机，____。

（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。

沉淀()忍俊不禁()

bèng溅()zhù()立

（2）文中划波浪线的句子存在语病，请试做修改。

（3）根据文本内容，参考划横线句子，在文末处仿写一句。

2．（2024七下·杭州月考）为下面描写自然景物的上联选出下联，恰当的一项是()

上联：一路松声长带雨下联：____。

A．半山烟雨伴月明B．几处莺啼报春来

C．几处桃花枝头闹D．半空岚气总成云

3．（2024七下·杭州月考）小语同学对本学期的几首古诗做了整理与赏析，请你一起参与完成。

古诗中的百味人生

出处诗句批注

岑参《逢入京使》___，凭君传语报平安。远离故园的思亲之味

陆游《游山西村》山重水复疑无路，___豁然开朗的哲思之味

陈子昂《登幽州台歌》念天地之悠悠，怀才不遇的感伤之味

王安石《登飞来峰》不畏浮云遮望眼，______

小结：不同味道勾兑不同的人生，如《已亥杂诗》(其五)中___，___，无私奉献的执着之味；《望岳》中，，俯视一切的壮志之味。让我们浸润在古诗中，尽情感受百味人生吧!

4．（2024七下·杭州月考）《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人，读到下列歌词时，你会联想到《海底两万里》中的哪个情节请结合具体事例说说你的想法。

人只有不完美/值得歌颂/谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场

5．（2024七下·杭州月考）《海底两万里》中的主人公是一位孤勇者，他成功战胜了多次险境。请你从备选人物中选择一人，结合原著内容说说，如果“他”是鹦鹉螺号中的亲历者，能否成功战胜多次险境呢

备选人物：A.谢顿B.许云峰C.哈利·波特

二、班级开展“感受亲情"主题活动，请你完成以下任务。(15分)

（2024七下·杭州月考）阅读

母亲养蜗牛

梁晓声

父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。

母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。A.她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。

母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。

八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：B.“奶奶，你吃过蜗牛么”

“吃…

“我们同学就吃过，说可好吃了!"

“哦……兴许吧……。”

“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!"可……它们现在还小啊……”

“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是"

母亲愕然。

我阻止他：“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，像受了天大委屈似的，一副要哭的模样。

母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。"

从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。

C.先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。

后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。

然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣。

母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它们就是长大了吧它们再长大一倍，就该吃它们了吧"

“不行，得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗”

“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。"母亲默不作答。

趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么不容易，讲自从爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞，讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗我给你做了，快喝吧。"我狠狠瞪了儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢吧一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。

其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将茱蔬之最鲜嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下……

一天，母亲说：“我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬。"我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。

(选自《视野》，有删改)

6．“母亲养蜗牛"的故事可谓波澜起伏。请完成下列有关情节的思维导图。

蜗牛尚小，波澜顿起蜗牛逐渐长大，波澜再起蜗牛长大，波澜又起

____________母亲刚将蜗牛移入新居___

儿子说想吃蜗牛儿子说现在就要吃蜗牛_________

7．根据表格提示，运用或选择合适的策略，品析文中画线语句。(B，C任选一处)。

原句策略品析

A.她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。推敲词语①

B或C略锦囊：①推敲标点②关注矛盾②

8．如果用颜色来形容一个人，你觉得文中的母亲可以用什么颜色请仿照示例，结合选文说明理由。

示例：我觉得杨绛笔下的老王可以用灰色来形容，灰色一方面看起来暗沉，另一方面又给人一种高级感，就像老王，他虽然出身不好，社会地位低，容易被人忽视，但是他身上却有着敦厚善良的品性，虽普通但令人敬重。

11..学校近期准备推出校刊，你觉得这篇文章适合刊登在哪一栏目请结合文章内容说明理由。

A．浓浓亲情

B．心灵交流C关爱生命D.保护动物

三、非连续性文本阅读(12分)

（2024七下·杭州月考）阅读

材料一：学生网络讨论小组

发起者提问区

你这则新闻里说的“GPT”是什么呀GPT-4震撼来袭3月15日，某公司发布大语言模型的最新版本GPT第四代(简称GPT-4)。在官方声明中，GPT-4拥有“最先进的系统”，“能生产更安全和更有用的回复”。它支持图像和文本输入，再输出文本回复，在各种专业和学术基准上表现出人类水平的性能。不少人在尝试新版本后表示，它比上一代产品GPT-3.5强悍了一大截，再次刷新了人们对人工智能的认知。

回复者回复区

小霞用搜索引擎一搜就知道了。GPT是一种聊天机器人程序，是人工智能技术驱动的自然语言处理模型。和搜索引擎不同，它是通过理解和学习人类的语言来进行对话的，能根据聊天的上下文进行互动，做到真正像人类一样交流。它能完成实用类写作，如写申请书；甚至还能进行创意写作，如创作歌曲、编写剧本等。目前的最新版本GPT-4不仅回答问题的准确性大幅提高，还具备更高水平的识图能力。

小奇来看看GPT写的诗，你们觉得写得怎么样

小霞水平一般。不过你打开了我的思路，我来研究一下怎么用GPT写作业!

小奇有些地方已经明令禁止在学校设备和网络上使用GPT了呢。

你疑惑变得更多了：GPT是如何回答问题的GPT还有哪些令人惊讶的能力____……

材料二：大语言模型和其他技术相结合的应用场景

材料三：

大语言模型对教育界的影响更加强烈，因为它对我们现有的人才培养模式提出了新的挑战。令人担心的是，按照现有模式培养出来的学生，在未来五到十年，还能不能适应未来的就业市场这个问题可不是只靠禁止学生用GPT做作业就能解决的。因为未来的大语言模型只会更出色、更快速、更便宜，全球市场不会因为学校禁用而集体放弃它。

大语言模型也会创新，因此单纯喊出“要培养创新型人才"没有实际指导意义，必须将“更高层次的创新”和“大语言模型的创新"加以区分，明确指出“什么样的创新人才值得培养”，提供相应的培养工具和易于实施的普及方案，并在各方角色的共同配合下才有可能成功。

(改编自网络)

9．根据材料一的讨论记录，下列推断正确的两项是()(多选)

A．GPT是一款通过对话帮助用户筛选信息的搜索引擎。

B．GPT是一种由人工智能技术驱动发展的大语言模型。

C．GPT下一个版本在创意写作等能力上可能继续提升。

D．GPT在校园禁用将很有利于培养人的创新思维能力。

10．你一边讨论，一边在网上浏览了材料二和材料三。对于GPT，你自己还产生了哪些有价值的疑惑请列举两个。

11．两位教授在“GPT与未来教育"论坛上提出了截然相反的观点(见以下链接)。你持什么样的观点呢请用自己的话阐释理由，阐释时参考上述至少一则材料中的信息。

链接：“GPT与未来教育”论坛

教授甲：过度使用GPT会导致学业作弊、忽略情感交流等问题。未来教育应该对GPT等人工智能方面的技术突破保持警觉。教授乙：GPT能成为老师、学生的教学助手。未来教育要积极拥抱GPT等人工智能技术，我们需要与人工智能共生共存的人。

四、古诗文阅读(21分)

（2024七下·杭州月考）阅读

【甲】

会武攸宜讨契丹，高置幕府，表子昂参谋。次渔阳，前军败，举军震恐，攸宜轻易无将略，子昂谏曰：“陛下发天下兵以属大王，安危成败在此举，安可忽哉"今大王法制不立，如小儿戏。愿审智愚量勇怯度众赛以长攻短此刷耻之道也。夫按军尚威严，择亲信以虞不测。大王提重兵精甲，屯之境上，殊亥窃发之变，良可惧也。王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒。”攸宜以其儒者，谢不纳。居数日，复进计，攸宜怒，徙暑军曹。子昂知不合，不复言。

(节选自《新唐书》，有删节)

【乙】燕昭王①

陈子昂

南登碣石馆，遥望黄金台②。

丘陵(▲)乔木，昭王安在哉

霸图今已矣，驱马复归来。

【丙】登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!

注：①燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时的强国——齐国。②黄金台：位于碣石坂附近。相传燕昭王置金于台上，在此延请天下奇士。未几，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。

12．参照阅读方法，解释下列字义。

文中未解字词阅读方法解释

会武攸宜讨契丹查阅字典法：①机会；时机；②领会③恰逢；④能(填序号)

安可忽哉课内外勾联法：尔安敢轻吾射

谢不纳成语解释法：婉言谢绝

不复言语境联系法：前文说“子昂知不合"

13．为下面句子断句，限段四处

愿审智愚量勇怯度众赛以长攻短此刷耻之道也

14．阅读材料，完成小语和小文的对话。

小语：陈子昂急言直谏，___，。(填写原文)这个比方直接批评攸宜怯兵，难怪会导致“攸宜怒”的结果。

小文：是啊，又如“王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒。"语气是，因为他____________。

小语：卢藏说他：“感激忠义，常欲奋身以答国士。自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。”就是对他性格和选择的真实写照了。

15．【乙】诗中有一个字在抄录的时候被遗漏，请你以下三个选项中选择一个并说明理由。

A．有B．尽C．生

16．请结合甲、乙、丙三则材料分析陈子昂登台“独怆然而涕下"的原因。

五、写作（45分）

17．（2024七下·杭州月考）小作文

天气渐热，学校施行了最新一期夏季时令作息表，其中为了让同学们更好地休息，午休时间比冬季时令作息表延长了10分钟，但小杭发现部分同学并不午睡，在黑暗中做作业或者发出声音影响其他同学。请你与不午唾的同学聊一聊，向他说明利弊并提出相应的建议，不超过120字。

18．（2024七下·杭州月考）大作文

【链接材料】

“一片树林里分出了两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”在我们的人生之中，选择无处不在。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。"这是宗璞赏尽了紫藤萝的盛衰，选择了放下过去，走向未来。

“予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。”这是周敦颐在污浊俗世之中选择了坚守本心，坚持纯粹。

【写作提示】

“选择"引发了你怎样的联想与思考

①你可以联系本学期课文的作者的人生经历讲述他们的人生选择给予你的启发。②你也可以讲述你的一次重要选择。

【写作要求】

①自拟题目；②符合文体特征；③不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）diàn；jīn；迸；伫

（2）当我们捧起书静静阅读的时候，我们的心灵就会得到净化。

（3）在迷茫中寻找指引，在阅读中感知智慧。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；续写式仿写；搭配不当

【解析】【分析】（1）“沉淀”中“淀"应读作“diàn”；“忍俊不禁"中“禁”应读作“jīn"；“bèng溅”中“bèng"应写为“迸”；“zhù立"中“zhù”应写为“伫"。

（2）“我们的心灵就会得到沉淀”存在表述上的问题。在中文语境中，“沉淀"一词通常用来描述物质在液体中逐渐沉积的过程，或者比喻思想、感情等变得深沉、平静。在这里，用“沉淀”来描述“心灵"不准确，替换为“净化”或“升华"。这两个词都能更好地表达阅读书籍对心灵的积极影响。

（3）文中这个句子采用了对偶的修辞手法，通过“在……中……”的并列结构，将两个相对独立但又相互关联的场景或行为并列起来，形成了一种对称和平衡的美感。句子中的“迷茫"与“指引”，“阅读"与“智慧”都是两两对应的词语，前者描述了状态或情境，后者则描述了在这种状态或情境下所能得到的结果或体验。

故答案为：（1）diàn；jīn；迸；伫；（2）当我们捧起书静静阅读的时候，我们的心灵就会得到净化。（3）在迷茫中寻找指引，在阅读中感知智慧。

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

2．【答案】D

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】A.虽然也包含了自然元素（山、烟雨、月），但“月明"与上联中的“带雨”风格不相符。一个是明亮宁静的景象，另一个则是湿润朦胧的，两者在氛围上不够协调。

B.描绘的是春天的景象，有莺鸟的啼鸣和春天的到来。但“报春来"与上联的“长带雨”在季节和意境上并无直接关联，一个讲述的是春季的开始，而另一个则更倾向于湿润、宁静的环境描写。

C.虽然描绘了桃花盛开的景象，但“枝头闹"更多地是表达了一种热闹、欢快的氛围，与上联中静谧、湿润的环境氛围不符。

D.与上联在风格上匹配。“半空岚气”与“一路松声"都描绘了自然中的某种现象，而“总成云”则与“长带雨"在气象上形成了自然的联系，即岚气聚集形成云，云又带来雨。两者在内容和意境上都相互呼应，形成了完整的自然景象描绘。

故答案为：D

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

3．【答案】马上相逢无纸笔；柳暗花明又一村；独怆然而涕下；自缘身在最高层；高瞻远瞩的坚定之味；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（6）（7）（8）（9）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逢，柳，怆，缘，凌，览

（5）这句诗表达了诗人站在飞来峰的高处，不畏惧浮云遮挡视线，因为自己身在最高层的坚定信念。这种信念体现了诗人对真理和正义的执着追