友实学校九年级下学期语文期中考试试卷

友实学校九年级下学期语文期中考试试卷四川省广安市友实学校2023-2024学年九年级下学期语文期中考试试卷

一、语文基础知识与运用

1．（2024九下·广安期中）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．卑鄙（bì）两栖（qī）倜傥（tǎng）咄咄逼人（duó）

B．拼凑（còu）腐蚀（shì）嗥鸣（áo）燕然勒功（yān）

C．婆娑（suō）缄默（jiān）蠕动（rǔ）潜滋暗长（qiǎn）

D．荣膺（yīng）睥睨（pì）褴褛（lǚ）拾级而上（shè）

2．（2024九下·广安期中）下列词语书写无误的一项是（）

A．斟酌蔓延震聋发聩千钧重负

B．诘难狼藉锐不可当心无旁骛

C．愧怍晌午锋芒必露颠沛流离

D．霹雳竹蔑箪食壶浆以身作责

3．（2024九下·广安期中）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．春日的校园花团锦簇，繁花似锦，置身其中，总是有一种想将花信手拈来的冲动。

B．虽然上次的游学活动很仓促，浮光掠影，但还是给同学们留下了深刻的印象。

C．著名边塞诗人岑参写了很多脍炙人口的诗篇，至今仍被人广泛传诵。

D．在利益的驱动下，各种假冒伪劣商品如雨后春笋般涌现。

4．（2024九下·广安期中）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．我们的英语老师看上去很年轻，大概二十四、五岁，非常有活力。

B．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人，一群好人，温暖一座城。

C．“这到底是怎么一回事呢，同学们？"老师问。

D．广安有哪些美食？你一定会说出很多，什么盐皮蛋、岳池米粉、麻哥面......。

5．（2024九下·广安期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．我们初三的学生，一般来说，我们都有自学能力。

B．实践证明，坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有效果。

C．小明和小李都是我的好朋友，他15岁了，很喜欢打篮球。

D．综合几次成绩来看，我们班的成绩至少下降了一倍。

6．（2024九下·广安期中）下列说法有误的一项是（）

A．木兰从军的故事千百年来广为传诵，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式。这个故事的源头，就是北朝民歌《木兰诗》。

B．《海燕》的作者是苏联的高尔基，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。

C．序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》就是一篇赠序。

D．牍是古代书写用的木片，“案牍”指代书信，此外“尺牍"鸿雁”也是书信的别称。

7．（2024九下·广安期中）将下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①唯有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。

②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。

③多吃苦，终进补。

④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药"、进步的“基石”，而且是事业成功的秘籍。

⑤“苦"作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开。

⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。

A．①②⑤④⑥③B．①⑥④⑤②③

C．③⑥④⑤②①D．③⑤②④⑥①

（2024九下·广安期中）议论文阅读，根据下列文段，完成各题，将所选答案填在答题卷的方框内。

这些坚持越持久越有力量

张璁

①年轻时，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。

②又到毕业季，数年青春相聚的一团热火，就要转身话别散作满天繁星。

③如果生活是一条河流，人难免在激流中踉跄：感觉生活充满诱惑的陷阱，被“成功”的期望压得喘不过气；又有时会感觉自己在随波逐流，虽然轻松却蹉跎光阴。大浪淘沙，时间会告诉你哪里是金哪里是沙。总有一些东西，越久越有力量。

④请不要怀疑读书的价值。当你来到陌生的城市，拿着刚毕业不过数千的起薪，七大姑八大姨却告诉你“谁谁谁高中没读完就做生意，如今赚得盆满钵满”，这时请不要怀疑读书的价值。不用着急，要给自己一点时间，因为教育是一坛越陈越香的酒，也是受益终身的一场自我投资。如果育人像栽树，一年的树丛只能用作柴火，十年的树木却可能成为栋梁。十年寒窗给你的不仅是一纸文凭，它打开的更是一个人认知与能力的大门，是站在前人的肩膀上指出了一条继续向上攀登的路径。

⑤请不要误解善良的力量。刚刚踏进社会，没有人能保证每一次都会被公平对待，但一定要保持善良；没有人能保证每一次付出善意都会有回应，但一定要坚持善良。善良不是一种无力的妥协，恰恰相反，善良是对生活最有力的回答。因为善良不意味着懦弱，有时坚守底线必须付出巨大勇气；善良也不是一味迁就，有时候善良需要嫉恶如仇。做到善良，并不意味着能带来什么报偿，因为善良本身就是最好的报偿：一个人守住了自己的善良，无论说什么、做什么都能问心无愧，就能吃得香、睡得踏实、活得心安。它就像一束光，把生活里每一个昏暗时刻照亮。

⑥请不要低估吃苦的回报。记得有一次，到一个创业的同龄朋友那里做客。做餐饮行业的他，指着店外告诉我，这条街上来来去去不知换了多少家餐厅、咖啡店，但这些年来坚持下来并且人气越做越旺的却只有他一家。为什么？其实这条街上不乏明星投资、装修考究的网红店，可是只有他每天起早贪黑，向食客一个一个询问就餐体验，不厌其烦地改进服务、菜单。今天的社会竞争大、压力重是事实，却不该低估这个时代对一个不怕吃苦的人的回报。再美的梦想，都不会在“小确幸”的轻松里自动完成。无论是多读一本书、多跑一次步，还是多留一点心、多拜访一次客户，都仿佛是种下一粒种子，说不定在未来的某个时刻发芽长大，长成梦想的样子。

⑦跨出校门，相比于对适应不了社会的担心，其实我们更应该担心太过于“适应"社会。不必过早地急于“成熟”，因为别人告诉你的所谓“成熟"的人应该做的事，未必就是一条适合你的正确道路。年轻时，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。

8．下面对文章中心论点的概括，正确的一项是（）

A．坚持读书，坚持善良，坚持吃苦，越持久越有力量。

B．总有一些东西，越久越有力量。

C．让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。

D．不必过早地急于“成熟”，因为别人告诉你的所谓“成熟"的人应该做的事，未必就是一条适合你的正确道路。

9．下列对第④段画线句子的分析，正确的一项是（）

A．第④段画线句采用了引用论证的方法，论证了“不要怀疑读书的价值”的观点，使论证更概括，更深入，更有说服力。

B．第④段画线句采用了类比论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”，生动形象地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“读书是一条继续向上攀登的路径"的观点。

C．第④段画线句采用了道理论证的方法，概括、深入地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“读书是一条继续向上攀登的路径”的观点。

D．第④段画线句采用了比喻论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”，生动形象地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“不要怀疑读书的价值"的观点。

10．下列对文章的论证分析，正确的一项是（）

A．文章采用“总—分”的结构，①～③段是总起，引出作者观点，④～⑦段是分述，每段都从不同方面证明了中心论点。

B．文章第⑥段主要运用了引用论证的方法，引用作者创业的同龄朋友不怕吃苦、坚持创业的事例，论证了“请不要低估吃苦的回报"的分论点。

C．④～⑥段分别从“读书的价值”“善良的力量"吃苦的回报”三个方面论证了题目所说的“这些坚持越持久越有力量"。

D．文章第④～⑥段属于递进关系，各段之间是相辅相成的关系，层层深入地论证了“总有一些东西，越久越有力量”的观点。

11．（2024九下·广安期中）诗文名句默写填空。

（1）树梢树枝书根根，___。（《回延安》贺敬之）

（2）《出师表》种表明诸葛亮淡泊名利的句子是：___，___。

（3）晴川历历汉阳树，___。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）___，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌）

（5）刘禹锡的《酬乐天扬州出逢席上见赠》中，“___，___"两句运用典故表达了诗人久谪归来，人事已非、恍如隔世之感。

（2024九下·广安期中）古诗赏析。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

12．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗中，仅“"一个字显示了洞庭湖丰富的贮蓄，仅“”一个字衬托洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。

13．分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？

（2024九下·广安期中）名著阅读。

“可是，你既然有钱了，简，你现在就一定会有一些朋友，他们会照料你，不会让你献身于一个像我这样瞎了眼的断肠人吧？"

“我跟你说过，先生，我不但有钱，而且还是独立的；我自己可以作主了。”

“你要跟我待在一块儿吗？"

“当然——除非你反对。我要做你的邻居，你的护士，你的管家。我发现你很孤独；我来做你的伴侣——给你念书，陪你散步，和你一起坐着，侍候你，做你的眼睛和手。别再显得那么忧郁吧，我亲爱的主人；只要我活着，我就不会让你孤零零地一个人待着。”

（选自《简·爱》第37章）

14．这篇文章的作者是___，罗切斯特双目失明的原因是____________。

15．这段对话表现了“简·爱"___的性格。

（2024九下·广安期中）综合性学习。

“少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力，某校举行了“爱阅读"的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

初中生读书现状调查表

年级项目七年级八年级九年级

每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占的比例27.8%35.8%45.6%

16．分析上表，得出的结论是：____________。

17．寻找方法下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料：

材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家穷点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，便在墙上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。

材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。

材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

不符合主题的材料是：理由是：____________。

18．仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。

例句：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。

仿写：____________。

二、阅读理解,

（2024九下·广安期中）阅读下列文段，完成各题

梯

（作者：张云帆）

①月亮已经挂上树梢。月光轻柔地笼罩着桃园小学。

②桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。

③老吴原是校门口的乞丐，后来学校见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳老吴。两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。

④忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴没有想，一下子就冲进去。

⑤漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子已经安排救护车。

⑥大家都长舒一口气。

⑦忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，脚刚一踏上，楼梯“呼啦"一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。当抱住妞子用尽全身的力气朝上跳后，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。

⑧望着三四米高的墙和逐渐逼近的熊火，老吴知道无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。“妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。“那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！"真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！”

⑨老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！"妞子闭住眼，小心翼翼地移动。“爷爷，你的手好长啊！”妞子刚抱怨完，脚底猛地生出一股力量，被推上出口。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。

⑩妞子在外面找老吴，却迟迟找不到。直到大火被扑灭，消防人员将老吴抬出来，妞子明白过来，“哇"地哭起来。“爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。

老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。

花去花落，二十年光阴。

这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。

女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。"说完，女孩已是泪流满面。

19．请将小说的主要情节补充完整。

老吴和妞子玩爬梯游戏——___——老吴牺牲生命当梯，将妞子推上出口——_________。

20．选文第③自然段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

21．品析下列句子。

①火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切。（从修辞的角度体会句子的表达效果。）

②老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。当抱住妞子用尽全身的力气朝上跳后，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差半米。（体会句子中加点词语的表达作用。）

22．文中的老吴是一个怎样的人？

23．请结合文章最后一段中的划线句子探究小说主题。

（2024九下·广安期中）阅读下列选段，完成各题。

食品添加剂

①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？

②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。

③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0—4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。

④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调"出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。

⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。

⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。

⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%—0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。

⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。

（选自《科学画报》有删改）

24．请简要概括选文的说明内容。

25．选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理由。

26．选文第⑦段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？

27．选文第⑧段中加点词语“一般来说"能否删掉，为什么？

三、文言文阅读

（2024九下·广安期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

【乙】故郭县①东三十五里，有青山绝壁干天孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被④径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑤。

（吴均《与施从事书》）

【注】①故郭县：古地名，在今浙江安吉西北。②企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。③春罗：绿萝，一种爬蔓植物。④被：同“披”，覆盖。⑤信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。

28．解释下列句子中加点的词语。

互相轩邈______窥谷忘反___；

千翼竞来______风雨如晦；

29．下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）

A．经纶世务者未复有能与其奇者

B．猿则百叫无绝日中不至，则是无信

C．与朱元思书未复有能与其奇者

D．春冬之时___山川之美

30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①鸢飞戾天者，望峰息心。

②风雨如晦，鸡鸣不已。

31．用“/"为下列句子划分断句。（标两处）

有青山绝壁干天孤峰入汉。

32．【甲】【乙】两文都运用了多种手法描写青山，请任意找出两点相同之处并分析作答。

四、作文

33．（2024九下·广安期中）根据以下材料任选一个按要求作文。

文题一：有机会欣赏名山大川固然令人心情澎湃，但抽空逛逛家门口的风景也同样让人身心愉悦；在舞台中央成为万众瞩目的主角固然值得骄傲，但烘云托月的配角也必不可少……人生不是单选题，每个决定都有其独特的价值。

请以“▲也美好”为题，完成作文。

要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；

②自选文体（诗歌除外），自定立意；

③用规范汉字书写，不少于600字；

④不得抄袭、套作；

⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名

文题二：阅读下列材料，根据要求写作。

当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔

错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

——刘心武

上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为话题，自拟标题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名校名人名；③不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.卑鄙（bì）——bǐ，咄咄逼人（duó）——duō。

B.腐蚀（shì）——shí，嗥鸣（áo）——háo。

C.蠕动（rǔ）——rú，潜滋暗长（qiǎn）——qián。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

2．【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误，“震聋发聩"应写作“振聋发聩”，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。

B.正确。

C.有误，“锋芒必露"应写作“锋芒毕露”，意思是锐气和才华全都显露出来，多形容人气盛逞强。

D.有误，“竹蔑"应写作“竹篾”，“以身作责"应写作“以身作则”，意思是以自己的行动做出榜样。

故答案为：B

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法

3．【答案】C

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.有误，“信手拈来"这一词语，原意是指随手拿来，多指写文章时词汇或材料丰富，不假思索，就能写出来。然而，在句子中，它用于描述想将花随手拿来，这与词语的原意不符，因为这里并非指的是写作或者材料方面的丰富性，

B.有误，“浮光掠影”这个词语通常用来比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。虽然句子中提到了游学活动很仓促，但“浮光掠影"并不能准确表达出这种仓促感，而是更多地侧重于描述观察或学习的肤浅。

C.正确，“脍炙人口”这个词语用来比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。在句子中，用来描述著名边塞诗人岑参的诗篇被广泛传诵，是符合词语的原意的。

D.有误“雨后春笋"这一成语原本用来形容春天下雨后竹笋长得很多很快，现在多用来比喻新生事物迅速大量地涌现出来。然而，在句子中，它被用来描述假冒伪劣商品的涌现，这与成语的原意不符，因为假冒伪劣商品并不是新生事物，也不是值得赞扬的现象。。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等

4．【答案】C

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A.有误，“二十四”和“五岁"之间的顿号应该去掉。

BCD.正确。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

5．【答案】B

【知识点】搭配不当；表意不明；重复啰嗦

【解析】【分析】A.有误，重复了主语“我们”，使得句子显得啰嗦且结构混乱。应该去掉一个“我们"。

B.正确。

C.有误，“这句话的问题在于指代不明。句中的“他”可能是指小明，也可能是指小李，这使得句子的意思变得模糊。应当明确指出是“小明"还是“小李”15岁，并喜欢打篮球。

D.有误，使用了不恰当的数词表达。成绩下降一般使用“分数"或“名次”来衡量，而不是“倍数"。因为成绩下降不能用“倍”来描述，因为“倍"通常用于描述增加的情况。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因

6．【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，“案牍”是官府文书或办公桌上的文件的代称。

故答案为：D

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

7．【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本语段属于议论文段。全语段是围绕“吃苦"来议论的，所以首句即论点句是第③句“多吃苦，终进补”，紧承论点的应该是第⑤句，先解释“苦在现实中往往绕不开”，然后第②④句从正面论证“吃苦”的益处，第⑥句从反面论证不“吃苦"的坏处，最后得出结论“惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩”，即第①句。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲

【答案】8．A

9．D

10．C

【知识点】论证过程；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题"的思路进行分析。”

8．本题考查中心论点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，①—③段引出了“总有一些东西，越久越有力量"的观点。④⑥段分别从“读书的价值”“善良的力量"吃苦的回报”三个方面论证了文章题目所说的“这些坚持越持久越有力量”，故概括而得“坚持读书，坚持善良，坚持吃苦，越持久越有力量”。

故答案为：A

9．A.有误，“引用论证"不对，应是举例论证。

B.有误，论证的观点不对，应是“请不要怀疑读书的价值”。

C.有误，论证的观点不对，应是“请不要怀疑读书的价值"。

D.正确。

故答案为：D

10．A.有误，文章采用的是“总一分一总”的结构，①—段是总起，④—⑥段是分述，⑦段是总结。

B.有误，“引用论证"说法错误，应该是“举例论证”。

C.正确。

D.有误，④—⑥段应该是并列关系。

故答案为：C

11．【答案】（1）亲山亲水有亲人

（2）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯

（3）芳草萋萋鹦鹉洲

（4）俄顷风定云墨色

（5）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萋、萋、赋、烂

故答案为：亲山亲水有亲人；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；芳草萋萋鹦鹉洲；俄顷风定云墨色；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】12．蒸；撼

13．化用了“临渊羡鱼"的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；望洞庭湖赠张丞相

【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

12．首先，诗句“气蒸云梦泽"描述了洞庭湖上空水气蒸腾、云雾弥漫的景象，其中“蒸”字形象地表现了湖水蒸发形成的大量水汽，使得周围区域都被水气所包围，这显示了洞庭湖丰富的贮蓄。其次，“波撼岳阳城"描述了洞庭湖波涛汹涌，似乎能够撼动岳阳城的震撼场景。其中“撼”字生动地描绘了湖水的波涛力量之大，仿佛能够动摇坚固的城池，这衬托出洞庭湖的澎湃激荡和宏大的气魄。故答案为：蒸；撼

13．首先，尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情"采用了典故“临渊羡鱼”的表达方式。这个典故源自《淮南子·说林训》，讲的是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。这里诗人化用此典故，用“垂钓者"暗指那些能够入朝为官、有所作为的人，用“羡鱼情”来表达自己渴望被举荐入朝、实现抱负的愿望。其次，通过这种典故的运用，诗人以委婉的方式表达了自己的想法，没有直接请求张丞相的举荐，而是借助典故来暗示自己的期望。这种表达方式既显得含蓄又不失文雅，同时也尊重了对方的身份和地位。故答案为：化用了“临渊羡鱼"的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷。

【答案】14．①夏洛蒂勃朗特；②罗切斯特的疯妻子纵火烧毁了桑菲尔德庄园，罗彻斯特为了救人，被压在废墟中，导致双目失明

15．追求平等、独立的人格

【知识点】作家作品；作品的人物形象；《简·爱》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

14．本题考查名著情节的识记。根据积累可知，疯女人放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救人，被压在废墟中，导致双目失明。简爱回去找罗切斯特，在芬丁庄园见面，最终两人成婚。

故答案为：①夏洛蒂勃朗特②罗切斯特的疯妻子纵火烧毁了桑菲尔德庄园，罗彻斯特为了救人，被压在废墟中，导致双目失明

15．本题考查人物形象的分析。从“我不但有钱，而且还是独立的；我自己可以作主了”可以看出简爱追求独立和平等，从罗切斯特双目失明，但简爱没有嫌弃他，可以看出简爱对爱情的专一和忠诚。

故答案为：追求平等、独立的人格

【答案】16．初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中的比例越来越大。

17．材料一；理由：材料一讲的是匡衡刻苦学习的精神，与演讲的主题不符。

18．读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。

【知识点】套用式仿写；图表信息；材料探究

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

16．本题库存图文转换。由“读书现状调查表"中的数据可知，从七年级到九年级，随着年级的增长，中学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。据此分析提炼概括即可。

故答案为：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中的比例越来越大。

17．本题考查对材料内容的理解。注意演讲的主题是“名人读书方法”，而材料一中的匡衡“家穷点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，便在墙上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习"写的是他“凿壁偷光”，突出读书刻苦勤奋，这不是读书的方法，是读书的态度。

故答案为：材料一；理由：材料一讲的是匡衡刻苦学习的精神，与演讲的主题不符。

18．这句话运用了比喻的手法，将读书比喻为览胜，形象地描绘了读书所带来的丰富感受和收获。接下来，通过对山川、江河、林木等自然景观的描绘，展示了读书所带来的宽广视野和深刻体验。在仿写时，我们也需要运用比喻手法，并选取合适的对象来表达读书的感悟。这里，我们可以将读书比喻为探宝，因为读书就像是在知识的海洋中探寻宝藏一样，充满了未知和惊喜。同时，我们可以选择高山、深海、地下等场景，用灵芝、珍珠、金石等珍贵的物品来代表通过读书所获得的宝贵知识和智慧。故答案为：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。

【答案】19．老吴冲进火海救出学生。妞子长大后回母校当老师/梯

20．插叙。补充交代老吴和妞子的身世，揭示了老吴善良的本性，为下文老吴的壮举作铺垫。

21．①运用比喻修辞，将“火"比作“毒蛇”，生动形象地写出了火势之大（写出了环境的危险），突出了老吴奋不顾身，舍身救人的高贵品质。②反复强调妞子的左手离上面的距离，突出了情势的危急，写出了救妞子的艰难，为下文老吴牺牲自己当梯救出妞子埋下伏笔。

22．老吴是一个知恩图报，自食其力，善良（有爱心）、肯舍己为人（舍身救人）的人。

23．小说通过当年爷爷当梯，救学生、救妞子；妞子长大后当梯（老师），帮山里的孩子爬出大山的故事，揭示了做人要知恩图报、回报社会（奉献社会）、甘当人梯（甘当铺路人）的主题。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

19．本题考查故事情节的梳理与概括。①根据前后两个情节的提示，要概括④⑤⑥段的情节，根据第④段中“楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴没有想，一下子就冲进去”，可概括为：老吴冲进火海救出学生。②要概括②③④段的内容，根据第④段中“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了”等内容，可概括为：妞子长大后回母校当老师。

故答案为：老吴冲进火海救出学生。妞子长大后回母校当老师/梯

20．首先，我们要确定选文第③自然段的记叙顺序。该段描述了老吴原本的身份，以及如何被学校接纳，并且提到了他两年前捡到一个弃婴妞子的情节。这些信息并非按照时间顺序出现在文章的开头，而是插在中间部分，因此，我们可以判断这里使用的是插叙。插叙的作用主要体现在：补充交代老吴和妞子的身世：通过插叙，读者可以了解到老吴如何从一名乞丐变成学校的宿舍楼工作人员，以及他是如何成为妞子的父亲的。这有助于读者更全面地理解人物背景和性格。揭示老吴善良的本性：老吴即使作为乞丐，也不愿白受恩惠，而是通过自己的劳动回报学校；他捡到弃婴妞子并承担起抚养责任，更是显示了他的善良和爱心。

故答案为：插叙。补充交代老吴和妞子的身世，揭示了老吴善良的本性，为下文老吴的壮举作铺垫。

21．①首先，我们注意到句子中使用了比喻的修辞手法，将“火势"比作“一条条吐着信子的毒蛇”。这种比喻的妙处在于，它将抽象的火势转化为具象的毒蛇形象，通过毒蛇吐信子的描述，形象生动地展现了火势的迅猛和恶劣，增加了描述的生动性和立体感。其次，这样的比喻也凸显了火势的危险性和威胁性，它“肆无忌惮地吞噬周围的一切”，生动地描绘出火势蔓延的迅猛和无情，从而进一步突出了老吴在这种极端危险情况下仍然奋不顾身、舍身救人的高贵品质。②在这段文字中，加点词语“还差近半米”和“还差半米"反复出现，这种重复强调了妞子的左手与上面（可能是安全区域或救援点）的距离始终未能缩短，突显了救援形势的紧迫和危急。同时，通过描述老吴“用尽全身的力气朝上跳”和“拼命地跳”，展现了他对救援妞子的坚定决心和不懈努力。然而，尽管老吴全力以赴，但妞子的左手距离上方仍保持不变，这不仅反映了救援的艰难性，也为后文老吴做出更大牺牲、以身体当梯救出妞子的情节埋下了伏笔。故答案为：①运用比喻修辞，将“火”比作“毒蛇”，生动形象地写出了火势之大（写出了环境的危险），突出了老吴奋不顾身，舍身救人的高贵品质。②反复强调妞子的左手离上面的距离，突出了情势的危急，写出了救妞子的艰难，为下文老吴牺牲自己当梯救出妞子埋下伏笔。

22．本题考查人物形象的分析。根据第③段中“但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻”，可知老吴是个知恩图报，能自食其力的人。根据“两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起”，可知老吴是个善良的人。根据文章的中心事件“老吴救学生和妞子”，可知老吴是个见义勇为，能舍己为人的人。

故答案为：老吴是一个知恩图报，自食其力，善良（有爱心）、肯舍己为人（舍身救人）的人。

23．本题考查小说主题的探究。文章最后一段中，成年的妞子大学毕业后回到当年和吴爷爷共同生活的小学，当了老师。妞子在爷爷的墓碑前，说“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了”，“梯”字与题目相照应，体现了她为回报爷爷和社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯"的品质。小说通过祖孙两代人当“梯”，服务学生，救学生，教学生，揭示了做人要懂得感恩并回报他人及社会的主题。

故答案为：小说通过当年爷爷当梯，救学生、救妞子；妞子长大后当梯（老师），帮山里的孩子爬出大山的故事，揭示了做人要知恩图报、回报社会（奉献社会）、甘当人梯（甘当铺路人）的主题。

【答案】24．食品添加剂的概念、种类及在现代食品工业生产中的功能（或作用）和对食品安全的影响。

25．不能；这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。"这句话中提示的顺序相照应（或按照由主到次的逻辑顺序安排的）。

26．举例子、列数字；具体准确地说明了为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规，从而说明食品添加剂的使用也直接影响食品安全

27．不能；“一般来说”表示通常情况下，起限制作用。说明了在通常情况下，不违规不超量不超范围的使用食品添加剂，食品是安全的；删掉之后与客观事实不符合，语言过于绝对。因为不排除有特殊情况存在；“一般来说"体现了说明文语言的准确、严密。

【知识点】平实性说明文；概括说明内容；理解文章关键语句意思；逻辑顺序；分析说明方法及其作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（4）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

24．本题考查概括课文主要内容。本文的说明对象是食品添加剂，第②段介绍食品添加剂的概念、种类，第③-⑦段说明食品添加剂的作用，第⑧段说明食品添加剂只要合理使用时安全的。

故答案为：食品添加剂的概念、种类及在现代食品工业生产中的功能（或作用）和对食品安全的影响。

25．本题考查对说明文中说明顺序的分析。本文第③④⑤⑥段具体介绍说明了食品添加剂在现代食品工业生产中的功能（或作用），对各项作用的介绍依据了由主到次的逻辑顺序来展开，且仔细阅读不难发现，这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。”这句话中提示的顺序相照应。所以说，不管从什么角度来说，这四段内容的顺序都不可颠倒。

故答案为：不能；这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。"这句话中提示的顺序相照应（或按照由主到次的逻辑顺序安排的）。

26．本题考查分析说明方法及其作用。划线句子举了我国食品卫生标准对山梨酸钾这种食品添加剂的使用，并具体的数字说明了使用量，用了举例子和列数字的说明方法，说明了现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。

故答案为：举例子、列数字；具体准确地说明了为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规，从而说明食品添加剂的使用也直接影响食品安全

27．考查说分析明文语言特点的能力。“一般来说”是一个限定词，用于表达某种观点或陈述在大多数情况下是成立的，但不排除有特殊情况存在。在这个句子中，它修饰的是“不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的"这一观点。删除后的影响：如果删去“一般来说”，那么句子的意思就变成了“不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品一定是安全的”，这就排除了任何特殊情况，使得句子的表述过于绝对，与实际情况不符。说明文语言特点：说明文的一个重要特点是语言要准确、严密，避免绝对化的表述。使用“一般来说”正是体现了这一特点，使得句子既表达了主要观点，又考虑到了可能存在的特殊情况。

故答案为：不能；“一般来说"表示通常情况下，起限制作用。说明了在通常情况下，不违规不超量不超范围的使用食品添加剂，食品是安全的；删掉之后与客观事实不符合，语言过于绝对。因为不排除有特殊情况存在；“一般来说”体现了说明文语言的准确、严密。

【答案】28．向高处远处伸展；同“返”，返回；翅膀，此处代指“飞鸟”；昏暗

29．C

30．①那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息名利之心。

②风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。

31．有青山/绝壁干天/孤峰入汉。

32．①都抓住了青山高峻、植被茂密的特点。②都采用了多感官的写法，有视觉，有听觉。③都采用动静结合的手法，写出山的动感与生机。④都使用了夸张等修辞手法。⑤都写了观赏山水产生的感受，表达了对世俗名利的厌倦。

【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

①烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的。

②江水都是青白色，千丈深的地方也能一望到底。游动的鱼和细小的石头，可以直接毫无障碍地看到。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

③夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心也就平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

【乙】

在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直插云霄，一座孤峰插入银河；绿色的屏障层层叠叠，清清的河流蜿蜒流转。归巢的鸟儿，千翼相连竞相飞来；口渴想喝水的猿猴，成群地手臂相接。秋天的露水凝结成霜，春天的女萝铺满了小路。风雨交加天色昏暗，鸡不停地鸣叫。在这里确实可以消除疲劳、怡养性情、抒发内心的感悟和欣赏美景。

28．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意为：彼此都争着往高处和远处伸展。轩邈：向高处远处伸展。（2）句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。（3）句意为：很多鸟比翼竞飞。翼：翅膀，此处代指“飞鸟”。（4）句意为：风雨突来时有如夜晚。晦：昏暗。

故答案为：向高处远处伸展；同“返”，返回；翅膀，此处代指“飞鸟”；昏暗

29．A.者：都是代词，…的人；

B.则：都是连词，就；

C.与：动词，给动词，参与，在这里可以理解为欣赏的意思

D.之：都是助词，的；

故答案为：C

30．本题考查文言翻译。（1）重点词语：鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾：至。息，使平息，使动用法。（2）重点词语：风雨：风和雨，这里指风雨交加的情况。如晦：好像夜晚，“晦"指昏暗。

故答案为：①那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息名利之心。②风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。

31．本题考查文言文断句。句意为：有青山陡峭如壁直插天际，孤高的山峰耸入云霄。

故答案为：有青山/绝壁干天/孤峰入汉。

32．本题考查对比阅读。根据甲文“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”和乙文“绝壁干天，孤峰入汉"（笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河）可知，都抓住了青山高峻、植被茂密的特点，表现了山的高峻；根据甲文“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则干转不穷，猿则百叫无绝“和乙文“归飞之鸟，干翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已”（归来的鸟，比翼竞飞；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，手臂相接。秋露变为霜，绿萝覆盖着小路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断）可知，都采用了视觉是听觉相结合的写法，同时还有动静结合的手法；根据甲文“负势竞上，互相轩邈，争高直指，干百成峰“和乙文“绝壁干天，孤峰入汉"（笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河）可知，都采用了夸张的手法；根据甲文“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日和乙文“信足荡累颐物，悟衷散赏。（在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟）可知，两篇文章的结尾都表现了观赏美景的内心感受。

故答案为：①都抓住了青山高峻、植被茂密的特点。②都采用了多感官的写法，有视觉，有听觉。③都采用动静结合的手法，写出山的动感与生机。④都使用了夸张等修辞手法。⑤都写了观赏山水产生的感受，表达了对世俗名利的厌倦。

33．【答案】例文：

配角也美好

主角，给人的感觉是风光无限，而配角，似乎总是默默无闻。但其实，配角也有属于自己的美好。

一部精彩的戏剧，倘若只有主角在舞台上独自闪耀，那必然会显得单调乏味。正是因为有了配角的陪衬，整个故事才会更加丰满，更加引人入胜。就如同鲜花需要绿叶的衬托，才能展现出更加绚烂的色彩。

我记得那次学校的文艺汇演，我被分配到了一个配角的角色。一开始，我心中有些失落，总是羡慕着那些能担当主角的同学，觉得自己被忽视了。然而，随着排练的深入，我渐渐发现了这个配角的独特魅力。

虽然我的台词不多，但每一句都能起到推动剧情的作用。我用心去琢磨这个角色的性格、情感，努力让自己的表演更加生动、自然。在与主角的互动中，我感受到了一种默契与和谐。当看到整个节目因为我们每一个人的努力而逐渐精彩起来时，那种成就感是无法用言语来形容的。

到了正式演出的那一天，当我站在舞台上，看着台下观众们专注的眼神，我突然明白了配角的意义。我们也许不是最耀眼的那一个，但我们同样是不可或缺的一部分。我们用自己的方式为整个演出贡献着力量，为观众带来欢乐和感动。

演出结束后，热烈的掌声让我明白，配角也可以拥有属于自己的美好时刻。那些曾经被我忽视的细节，那些默默付出的努力，都在这一刻得到了回报。

人生亦是如此，不是每个人都能成为主角，但无论我们处于什么样的位置，都可以绽放出属于自己的美好。配角的美好，在于默默奉献，在于用心演绎，在于成就他人的同时也成就了自己。让我们学会欣赏配角的美好，在自己的人生舞台上，无论主角还是配角，都努力演绎出最精彩的自己。

【知识点】半命题作文；话题作文

【解析】【分析】文题一：材料的关键词是“人生选择”“独特价值”，材料通过对比不同的情况，强调了人生中各种选择都有其意义和美好之处。

【题干分析】①第一句话表明欣赏名山大川和家门口风景都有美好之处；第二句话说明主角和配角都有其价值。这告诉我们不能只追求所谓的“大”和“主角”，而忽略了身边的“小”和“配角"。

②写作思路可以围绕不同选择的美好展开，可以阐述是什么让这些看似平凡或次要的选择也美好，比如能带来内心的宁静、别样的体验等；也可以论述为什么要认识到这些美好，因为能让我们更珍惜生活的各种可能性；还可以写如何去发现和感受这些美好。写作时要注意详略得当，重点阐述对“也美好”的理解和感悟。作文开头可以通过列举生活中的现象引入话题，事例素材可以选取生活中的点滴小事或不同职业角色等，结尾可以深化主题，强调珍惜各种美好选择的重要性。

【立意提取】作文标题：配角也美好；平凡也美好；简单也美好

文题二：关键词是“错过”，两句话都围绕着错过展开，探讨了错过与得到的关系。

【题干分析】①泰戈尔的话强调不要因错过而过度懊悔，否则会错过更多；刘心武的话指出错过中蕴含着另一种得到，要去品味。

②写作思路可以探讨错过的本质是什么，为什么我们会错过，如何面对错过以及从错过中能收获什么。避免写作误区是不要只停留在对错过的遗憾描述上，而要深入分析和感悟。作文开头可以用一个关于错过的故事引入，事例素材可以选取个人经历、历史事件等，结尾可以总结升华对错过的认识。

【立意提取】作文标题：莫让错过变过错；在错过中成长；品味错过写作角度：论述错过对人生的影响，如何正确对待错过等。

【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

（2）本题考查话题作文。文章应当素材丰富，列举了相关的事例或引用了恰当的名言警句，使文章更具说服力。同时要做到用词准确，文笔流畅，运用了多种修辞手法或表现手法，使文章生动形象。并且文章观点要明确，作者对话题应当有自己独特的见解，立意深远，能引发读者的思考。

1/1四川省广安市友实学校2023-2024学年九年级下学期语文期中考试试卷

一、语文基础知识与运用

1．（2024九下·广安期中）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．卑鄙（bì）两栖（qī）倜傥（tǎng）咄咄逼人（duó）

B．拼凑（còu）腐蚀（shì）嗥鸣（áo）燕然勒功（yān）

C．婆娑（suō）缄默（jiān）蠕动（rǔ）潜滋暗长（qiǎn）

D．荣膺（yīng）睥睨（pì）褴褛（lǚ）拾级而上（shè）

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.卑鄙（bì）——bǐ，咄咄逼人（duó）——duō。

B.腐蚀（shì）——shí，嗥鸣（áo）——háo。

C.蠕动（rǔ）——rú，潜滋暗长（qiǎn）——qián。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

2．（2024九下·广安期中）下列词语书写无误的一项是（）

A．斟酌蔓延震聋发聩千钧重负

B．诘难狼藉锐不可当心无旁骛

C．愧怍晌午锋芒必露颠沛流离

D．霹雳竹蔑箪食壶浆以身作责

【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误，“震聋发聩”应写作“振聋发聩”，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。

B.正确。

C.有误，“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”，意思是锐气和才华全都显露出来，多形容人气盛逞强。

D.有误，“竹蔑”应写作“竹篾”，“以身作责”应写作“以身作则”，意思是以自己的行动做出榜样。

故答案为：B

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法

3．（2024九下·广安期中）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．春日的校园花团锦簇，繁花似锦，置身其中，总是有一种想将花信手拈来的冲动。

B．虽然上次的游学活动很仓促，浮光掠影，但还是给同学们留下了深刻的印象。

C．著名边塞诗人岑参写了很多脍炙人口的诗篇，至今仍被人广泛传诵。

D．在利益的驱动下，各种假冒伪劣商品如雨后春笋般涌现。

【答案】C

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.有误，“信手拈来”这一词语，原意是指随手拿来，多指写文章时词汇或材料丰富，不假思索，就能写出来。然而，在句子中，它用于描述想将花随手拿来，这与词语的原意不符，因为这里并非指的是写作或者材料方面的丰富性，

B.有误，“浮光掠影"这个词语通常用来比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。虽然句子中提到了游学活动很仓促，但“浮光掠影”并不能准确表达出这种仓促感，而是更多地侧重于描述观察或学习的肤浅。

C.正确，“脍炙人口"这个词语用来比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。在句子中，用来描述著名边塞诗人岑参的诗篇被广泛传诵，是符合词语的原意的。

D.有误“雨后春笋”这一成语原本用来形容春天下雨后竹笋长得很多很快，现在多用来比喻新生事物迅速大量地涌现出来。然而，在句子中，它被用来描述假冒伪劣商品的涌现，这与成语的原意不符，因为假冒伪劣商品并不是新生事物，也不是值得赞扬的现象。。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等

4．（2024九下·广安期中）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．我们的英语老师看上去很年轻，大概二十四、五岁，非常有活力。

B．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人，一群好人，温暖一座城。

C．“这到底是怎么一回事呢，同学们？"老师问。

D．广安有哪些美食？你一定会说出很多，什么盐皮蛋、岳池米粉、麻哥面......。

【答案】C

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A.有误，“二十四”和“五岁"之间的顿号应该去掉。

BCD.正确。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

5．（2024九下·广安期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．我们初三的学生，一般来说，我们都有自学能力。

B．实践证明，坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有效果。

C．小明和小李都是我的好朋友，他15岁了，很喜欢打篮球。

D．综合几次成绩来看，我们班的成绩至少下降了一倍。

【答案】B

【知识点】搭配不当；表意不明；重复啰嗦

【解析】【分析】A.有误，重复了主语“我们”，使得句子显得啰嗦且结构混乱。应该去掉一个“我们"。

B.正确。

C.有误，“这句话的问题在于指代不明。句中的“他”可能是指小明，也可能是指小李，这使得句子的意思变得模糊。应当明确指出是“小明"还是“小李”15岁，并喜欢打篮球。

D.有误，使用了不恰当的数词表达。成绩下降一般使用“分数"或“名次”来衡量，而不是“倍数"。因为成绩下降不能用“倍”来描述，因为“倍"通常用于描述增加的情况。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因

6．（2024九下·广安期中）下列说法有误的一项是（）

A．木兰从军的故事千百年来广为传诵，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式。这个故事的源头，就是北朝民歌《木兰诗》。

B．《海燕》的作者是苏联的高尔基，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。

C．序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》就是一篇赠序。

D．牍是古代书写用的木片，“案牍”指代书信，此外“尺牍"鸿雁”也是书信的别称。

【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，“案牍"是官府文书或办公桌上的文件的代称。

故答案为：