三班级语文下册《花瓣飘香》教案

———三班级语文下册《花瓣飘香》教案三班级语文下册《花瓣飘香》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、让学生能体会父母的爱，对父母有颗感恩的心。教学过程：一、复习导入。1、出示课题，读好课题。读好课题（突出花瓣美、香）。读得真好，老师就好象闻到了飘来的淡淡芳香。2、这是什么花的花瓣，幽香沁人心脾啊！（月季花）二、学习课文1自然段1、课文是怎样来写丛月季的？自由读第一自然段。⑴（花多，花美）从哪些词语可以看出来？引导看图体会“红艳艳”。⑵谁来读这一自然段？（引导学生有感情朗读）过渡：这么美的月季花，她让我们认得了一位小女孩？三、学习课文2—10自然段。1、这是一个怎样的女孩子呢？请你们自由地读读课文。学生沟通。板书：懂事（爱花爱妈妈）（1）哪些地方看出小女孩喜爱花的？卡1：一天早晨，跑远了。用“△”标出表示动作的词。沟通。读体会。卡2：“我舍不得把”沟通，读体会。（2）你又是从哪些地方看出体谅妈妈的。卡1：“妈妈生病了，妈妈会愉快的。”沟通，读体会。卡2：“父亲在南沙不要惹妈妈生气。”沟通，读体会。2、小结：为了虽然爱花但还是真是个懂事的小女孩啊！3、与小女孩对话的还有一个我，我们来读一读我说的话。读句子，你觉得我是一个怎样的人？4、分角色朗读课文。四、学习第11自然段。1、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，也深深感动了我。齐读11自然段。2、你是从哪里感受到我被感动的？引导学生体会“我买了一盆月季花送给小女孩。”“我把另一盆月季花放在母亲的阳台上。”3、师范读这一段。学生沟通，你仿佛瞧到了什么？五、延长1、出示贺卡：这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物————一张贺卡。你们猜猜是谁送的吗？它虽然很简单，有些地方甚至做得特别粗糙。但是我很喜爱，也很感动。不是由于它的样子，也不是由于她的颜色。你们知道为什么吗？（学生沟通）还有一句原话：妈妈，我没有钱买礼物，但这是我亲手做的，意义不一样。2、你也是父亲妈妈的孩子，那你会做些什么呢？3、学到这，我们再来读读课题，这时，你又有什么体会呢？（花瓣飘香）（关怀妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的芳香）三班级语文下册《花瓣飘香》教案2⒈学会本课生字，理解、"不知所措、"、"惶恐、"、"红艳艳、"等词语。⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。两课时。第一课时一、导入新课今日这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？二、初读课文⒈自学生字词。⑴轻声读课文，画出不认得的字或不理解的词语。⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。红艳艳不知所措惶恐懂事阳台⒉检查自学效果。⑴出示词语：小屋早晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。⑷齐读生字词。3、各自轻声读课文。4、说说课文讲了一件什么事。5、指名试读课文，读后学生评议。三、读讲第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、作业1、熟读课文。2、描红。第二课时一、听写生字词二、精读课文第2－11自然段（凭借初读时的整体印象，强调咀词嚼句，做到“入境使与亲”，对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。）1、自由读第2－11自然段，说说这部分重要讲了一件什么事，有几个人物，重要写谁。（板书：小女孩、"我、"）2、"我、"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上侧重号。（老师引导学生在、"俯在花前、"、"小心地摘、"、"双手捧着、"下面加上侧重号）⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？⑶谁会读这一句？⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）3、过渡：课文中的、"我、"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个早晨，"我、"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段）让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为紧要的词语下面加上侧重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着、"我、"）4、"我、"叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上侧重号。5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。⑴、"轻轻的问、"说明、"我、"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。⑵小女孩、"不好意思地说、"说明小女孩只摘了花瓣，本身也觉得左得不对。⑶、"小女孩眼眶里闪动着泪花、"说明小女孩想到妈妈生病了，父亲又不在身边，心里感到难过。⑷比较句子：、"摘花瓣做什么呀？、"、"摘花瓣做什么？、"6、读了对话说说有什么地方使你感动。（板书：让妈妈愉快）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子）8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深感动了、"我、"。从文中什么地方看出来？⑴齐读第11自然段。⑵引导学生围绕这一自然段提问：、"我、"为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？（小女孩的爱心深深地感动了、"我、"，从开始的不解到买花送花是被爱心感动的具体表现）（板书：不解买花送花）⑶有感情地朗读第11自然段。三、总结全文1、讨论：与小女孩比一比，你平常是怎样爱妈妈的？2、老师总结:小女孩的妈妈生病了，父亲又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？她只能用她一颗金子般的爱心去劝慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀！（回到课题，再次审视课题，捉住题眼，加强对“飘香”象征意义的理解，深化感情，升华主题。）四、作业1、朗读全文。2、抄录词语。板书设计小女孩摘花花瓣飘香（孝心）送妈妈“我”买花课后反思当晨雾中的女孩带着心灵的芳香，款款步入月季花丛，俯下身子摘一片带露水的花瓣，多美的境呀，多美的情呀。课文涤荡着人性的美，人情的美，如花瓣沁人心脾。“美文美教”！在美的朗读中品味，在美的誊录中深蕴，在美的对话中感动，在美的情感中流泪。围围着女孩是不是一个懂事的孩子，打开朗读，读中找到依据，读中悟出情感。当学生在“我不舍得摘下整朵花”省略处