2024年体育教师招聘考试题目

名词解释

1.体育（与健康）课程:体育（与健康）课程是一门以身体练习为重要

手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改

革，突出健康目的的一门课程。它是学校课程体系的I重要构成部分，是实行素

质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的I重要途径。

2.体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一种严密的I组织和正常

秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的I一系列基本规定。

它一般包括课前课中课后三个部分。

3.健康:健康是指没有疾病和不虚弱，并且在身体心理和社会各方面都完

美欧I状态。一种人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的I

健康。体育是增进健康的重要手段。

4.社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的

行为习惯或态度的过程。作为学习领域时的这会领域,规定学生培养良好的合作

和竞争精神，形成友好的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的措

施。

5.体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空

气水等自然原因和卫生措施，抵达增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生

活目的（的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育

基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的

教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育欧I重要内容。

6.学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同样划分

的学习范围。《新课程原则》将学习内容划分为五个领域：运动参与、运动技

能、身体健康、心理健康和社会适应。五个学习领域互相联络、互相影响。

简答题

41、体育与健康课程教学内容选编的原则

答：1）与教学目的相统一原则；2）科学性（健身性和安全性）原则

3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。

42、某学校某年级要开展一次年级篮球比赛,共有8个班（用A、B、C、I）、

E、F、G、H,8个字母来替代班级名称），比赛采用单循环的措施,经抽签A、B、

C、D、E、F、G、H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮

次的比赛场次。（10分）

第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮

A-HA—GA-FA-EA-----DA-CA一B

B—GH—FG—EF—DE—CD—BC—H

C——FB—EH——DG—CF—BE——HD——G

D—EC—DB—CII—BG—HF—GE—F

43、简述轮滑直线滑跑的I动作要领？

答:滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。

44、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？

答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右

转,重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度,体臂夹角约35度〜40度;

前臂自然弯曲，肘关节省为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松,

球拍呈半横状。构成球回后场的条件是什么？

45、水平一学生的身体健康领域的水平目的有哪些？

答：（1）注意对的的身体姿势；（2）发展柔韧、反应、敏捷和协调能力;

（3）懂得身体各重要部位的名称和自己身体的变化。

46、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？

答：（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；（3）课程内容

资源的开发；（4）课外和校外体育资源的开发；（5）自然地理课程资源的开

发；（6）体育信息资源的开发。

47、体育健康课程的课程目的是什么？

答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）

培养运动的爱好和爱好，形成坚持锻炼的I习惯；（3）具有良好的心理品质，体现

出人际交往的能力与合作精神（4）提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健

康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

48、怎样写好新课程原则下的）课时计划？

第一，写法规定精确详细。应当充足考虑对象、行为、条件和原则。

第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，运用比赛形式培

养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。

49、体操的I含义以及包括欧J项目。

体操是一种徒手或借助器械进行多种身体操演欧I体育项目o

"体操〃是对所有体操项目的总称,而不是详细哪个项目的名称。根据目

的和任务,体操可分为基本体操和竞技性体操两大类。基本体操是指动作和技术

都比较简朴的一类体操,其重要目的、任务是强身健体和培养良好的身体姿态,

它所面对的）重要对象是广大的人民群众，最常见的有广播体操和为防治多种职

业病区I健身体操。而竞技性体操从字面上就可以看出，是指在赛场上以争取胜

利、获得优秀成绩、争夺奖牌为重要目的的一类体操。此类体操动作难度大、

技术复杂，有一定的惊险性，从事此类体操训练的重要是运动员。目前，竞技

性体操包括竞技体操、艺术体操、健美操、技巧、蹦床五项运动。其中，竞技

体操男子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项,女子项目有跳

马、高下杠、平衡木、自由体操四项。由于竞技体操的历史最长远，可以说是竞

技性体操中的"老大哥〃，因此目前人们还一般习常用〃体操〃来称呼〃竞技体操

〃

O

50、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点规定

答：1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器

材靠拢；

2）布置器材应符合锻炼卫生安全规定，课前应认真周密检查,严防发生

伤害事故；

3）场地器材的布置要有助于练习轮换的队伍调动,有助于增长练习密度

和合适的生理负荷；

4）场地器材的布置便于教师对课时调控和辅导学生。

51、体育与健康课程学习评价的注意事项

答：1）制定评价的内容原则措施形式时,应根据学生的年龄性别和学段

的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生抵达的学习目的的状况。2）根据

学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终止评价的同步，必须考虑学

生的学习过程。3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很理解，客观

评价必须建立在主观评价的I基础上。4）由于学生的学习经历不同样，能力不同

样，导致抵达学习目的的时间不同样。课程学习评价不单纯是学习能力和学习

水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以容许学生选择和延时考试。5）对学

生进行学习评价时，措施要简朴以便，易于操作。

52、开发和运用体育与健康课程资源时应注意的问题

答：1）要注意课程内容的选用。要符合学生年龄特点，能满足学生的

爱好和爱好，并具有因地制宜的特点。2）要注意更新理念，根据〃身体心理心

理社会适应〃整体健康观进行课程设计，活动的内容和措施要有助于学生抵达体

育于健康课程目的。3）是课程建设的重要工作，要注意结合当地和本校的实际

状况。4）把开发和运用工作纳入体育教研工作之中。

5）教育行政部门加强对开发运用的管理督察和指导工作，将其作为评价

学校课程建设的一项重要内容。6）教育行政部门对教师开发运用能力和课程设

计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。7）各地

各校应注意不停总结经验,并加以推广。

53、教师制定教学方案时，选择教学内容要符合那些规定?

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特性；（2）运动形式活泼，能

激发学习爱好；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健

康有较强的实效性；（5）简朴易行。（6）为了适应学生的身心特性，提高学生的

学习爱好，可以对某些竞技运动项目进行合适的改造,如简化规则、减少难度等。

（7）可以根据实际状况，在课堂教学中引入某些学生爱慕的新兴运动项目。在少

数民族地区或其他有条件时地区,还应当挑选、整顿某些民族民间体育活动项目

引入课程教学，以增长学生对民族老式文化的理解程度和自豪感。

54、怎样对教师专业素质进行评价？

答：体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和

教育科研能力三方面的考核评价。

（1）职业道德重要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。

（2）教学能力重要包括对《原则》、教学内容的I领会和掌握程度；对现代教育

教学理论和教学措施的掌握及运用程度;从事体育教学必需的基本技能;激发和

保持学生运动爱好、增进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体

辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。（3）教育科研能力重要包括学习

能力和研究能力。

55、试述怎样对体育设施资源进行开发？

答：1）发挥体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能,例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作

投射门，还可以用作钻越的障碍等;运用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转

换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的I许多新功能。

2）制作简易器材

各地学校可以结合本校实际，制作简易器材,改善教学条件。例如:用废

旧的I铁锹杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足

球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑

器，用树桩制作〃山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹

竿替代球网等。

3）改造场地器材,提高场地运用价值

可以把学校成人化的I场地器材改导致适合中小学学生活动的场地器材,

例如:减少篮球架高度，减少排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的

场地等。

4）合理布局学校场地器材

学校场地器材的布局,应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活

动和校内比赛时需要；既要以便组织，又要以便教学活动；既要保证安全，又要

保证学生有地方活动；要形成互相依托、互为补充的多功能活动区。

5）合理使用场地器材

应当根据本校和周围环境，合理规划、充足运用空地，使学生能进行安

全、合适的体育活动。学校要加强场地器材和周围环境的I协调、管理工作，安全

地、最大程度地提高场地器材使用率，同步要加强场地器材的保养工作,合理地

使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽量大的作用。例如:在课余时

间对学生开放体育场地,安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。

56、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵照那些原则？

答:体育锻炼措施虽然简朴易学，但要想科学地安排体育锻炼,提高锻

炼效果，防止伤病事故,就必须遵照体育锻炼的基本原则。

(1)循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安

排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。

(2)全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体

机能的I全面提高。假如只单纯发展某一局部的I生理机能，不仅提高生理机能时

作用不明显，并且还会对和身体机能产生不利影响。

(3)区别看待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、

爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同样状况做到区别看待，使体育锻炼

更具有针对性。

(4)常常性原则。常常参与体育活动,锻炼的效果才明显、持久,因此体

育锻炼要常常化，不能三天打鱼、两天晒网。

(5)安全性原贝人从事任何形式的体育锻炼都要注意安全,假如体育锻炼

安排得不合理，违反科学规律，就也许出现伤害事故。

57、体育锻炼前后为何要做准备活动和整顿活动？

答:每次参与体育锻炼前，要根据体育项目的特点，对应活动一下身体

各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性,准备活动是使

人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的〃后勤部"(血液循环、呼吸

等器官)动员起来,发挥最大的工作能力。

在体育运动之后，要做好整顿活动，尤其是做放松动作和调整呼吸的动

作(如深呼吸)，能协助赔偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料

供应充足,这样代谢产物消除也快，并有助于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对

欧I安静状态。

58、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一种铅球场地示意图。

答：1）握球:推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指时

指根处,拇指和小指扶住球的两侧,手腕背屈。

2）持球:将球放在锁骨窝处,铅球紧贴颈部和下颌,肘关节抬起自然外展

略低于肩，投掷手臂放松。

3）预备姿势:握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚

尖与右

脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90-135°,左脚与投掷方向

约成45。，身体向右倾斜，重心在右腿上,左臂微屈置于体前，低头、含胸目视

右下方2m—3m处。

4）最终用力:铅球出手角度：38-42°,球离手时手腕要用力，并用

手指拨球。与推球的同步，左腿用力向上蹬直，以增长铅球向前和向上的力量。

球出手后,，右腿迅速与左脚互换,左腿后举,减少身体重心,缓冲向前的I力量，以

维持身体的I平衡。

59、在平常体育教学中,请举出5个学生最喜欢的发展敏捷素质的练习

措施。

答：敏捷协调素质是只人体在多种忽然变化的条件下，迅速、对的、协

调变化身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺乏的I身体素

质之一。

（一）徒手练习：

1）听口令做目的选择性迅速折反跑练习。2）迅速后蹬跑。3）原地

跳起转体360度或180度。4）脚步移动练习。如:前后、左右、交叉的迅速

移动。单脚为轴的前后、转体欧I移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。

5）原地、行进间或跑步中听口令做动作。

如：喊数抱团成组。力口、减、乘、除简朴运算得数抱团组合，看谁最

快等。

（二）组合练习：

1）10秒小步跑接15-20米时加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一对一面向站立,双手直臂相触,虚实结合互相推，使对方失去平衡。

4）一对一弓箭步牵手互换面向站立,虚实结合互推互拉使对方失去平

衡。

5）双膝跪地（正向逆向都可）听口令后迅速起身接加速跑。

6）身体平躺或趴在地面上,听到口令后做左右转体（可一周也可多周）

后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行进间的转体跳（180度或者360度）。

（三）游戏练习：

1）走矮子步:教练与一名队员将跳绳拉直，并把高度合适减少，队员在

绳子下走矮子和滑步动作。

2）〃跟屁虫〃游戏。两人或多人一组，其中一人做站立或活动的多种动

作,并不停变换把戏,其他人必须照他的样子做出与之相似的动作。

规定：想象力丰富，变换动作快。

3）〃打老鼠"游戏：学生围成一种圆，在圆内进入一人或多人饰演〃

老鼠〃，由围成圆圈的同学拿球类进行滚动，以来打到圈内的〃老鼠〃。被打到的"

老鼠〃与圆圈上滚球的同学互相轮换。

4）听号接球：练习者围圈报数后向着一种方向跑动，教练持球站在圈

中心,将球向空中抛起喊号,被喊号者应声前去接球。

规定:根据时间和空间采用应急行动。

5）老鹰抓小鸡:〃小鸡"跟在〃母鸡〃背后，用手扶住前面人的鼠。〃老鹰〃

站在"母鸡"前面要抓背面的r小鸡〃。〃母鸡〃伸开双臂设法制止。

规定：斗智斗勇，巧专心计。

6）打鱼：将练习者分为两组，一组为鱼，一组手拉手为网,在规定的范

围内进行打鱼游戏。

规定：斗智斗勇，巧专心计。

60、在弯道上起跑，你应站在什么位置上?怎样克服弯道跑中的离心力?

答:在弯道上起跑,教师应站在扇点位置上。

为了克服弯道跑中的I离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜,摆动腿前

摆时,左膝稍向外展,此前脚掌外侧着地;右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同步,

并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动;

右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。以便

运用重心，产生向心力，克服离心力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程

度，放松跑2〜3步，然后全力跑完全程。

61、根据新课程精神结合教学实际，你是怎样加强学生学法指导的I?

答：1）提高学生自学、自练的能力。2）教师要给学生营造合作学习的

气氛。3）教师要为学生提供机会,培养他们的发明力、竞争力以及迎接挑战的能

力。4）通过布置合适形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问

题的责任感。5）发扬教学民主,常常听取学生的意见,与学生一起研究和改善教

学措施，让学生以合适的方式对教、学过程和成果进行评价。

62、在投掷教学中,最应注意的是安全,你在实际教学中是怎样做的I?

答：1）建立课堂常规，强化纪律教育。如:未经容许不私自离开队伍，规

定学生穿运动服上课,身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不

要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应

及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏

取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。4）准备活动要充足。5）

教师要严格按照教学程序、原则进行教学,对学生的I位置要严格限制，让学生远

离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完后来再统一捡回器材,

或者安排见习生协助，队伍中其他的人不可乱跑,抢掷。63、请就"怎样让学

生成为课堂学习的主人〃谈谈你的I做法？

答:学生是学习的主体,教学内容的选择、教学形式确实定、教学措施的

运用和教学效果的检查等,都必须以学生为出发点和归宿。让学生多某些选择、

让学生多某些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。

64、组织一次小型体育比赛,需制定一种比赛规程,制定比赛规程必需具

有哪些方面的内容?

答：组织一次小型体育比赛，制定比赛规程必需具有如下内容：1、比赛名

称和任务；2、时间与地点、3、参赛措施（分组、人数、资格等）；4、比赛措

施（措施、确定名次等）；5、比赛规则；6、奖励措施；7、报名日期和措施；

8、对参赛单位的规定及注意事项。

65、上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种原因的制约，备

好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的

教学效果,就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？

答:就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教

法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。

66、教育教学研究是一种有计划、有目的I、故意义的认识活动,它与一

般的工作总结不同样,需要经历一种科学而严密的思维过程,一项详细的课题研

究,从选题到获得成果，一般需通过哪几种环节？

答:一项详细的课题研究,从选题到获得成果，一般需通过如下几种环

节：1、选择研究课题;2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、措施、时间

安排等）；3、实行研究活动（材料要真实、充足）；4、对研究材料加工、整顿

和分析;5、撰写研究汇报或学术论文。

67、某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该

校设计一种周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22

米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总

宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）

解题成果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总

长为114.93米;用地宽为50.64米；用地长为108米。

68、简述学校体育与健康教育的关系。

答:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的I健康和社会适

应良好的总称。学校体育的重要目的也是通过体育活动增进学生健康，增强学生

的体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的I健康方面是相一致的1°

69、实现我国学校体育目的的基本途径。

答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育

活动、课外运动训练和体育竞赛,是实现我国学校体育目的的基本途径。一般也

称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。

（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式,它是根据教育部制定的

教学计划所开设的必修课,是对学生进行系统的体育教育过程。

（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目的的重要组

织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及

在校外进行的远足、交B游、夏（冬）令营等多种形式的体育活动。

70、简述体育教学过程的I一般规律。

答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两

类。

（一）体育教学过程的一般规律

体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科同样，所共有的一般

规律。

1）社会制约性规律。2）认识规律。3）学生身心发展的I规律。4）教与

学辩证统一代I规律。5）教育、教养和发展相统一的J规律。6）教学内容和教

学过程相统一的规律。7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律。8）体育教

学过程的控制反馈规律。

（二）体育教学过程的特殊规律

体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律。

1）动作技能形成的规律。2）人体机能适应性规律。3）人体生理机能活

动能力变化的规律。

71、简述课外体育锻炼的意义。

答：课外体育活动是学校体育的重要构成部分,它与体育教学、运动训

练相辅相成，共同完毕学校体育的目的任务。课外体育锻炼是运用课余时间，

运用多种身体练习的I措施，结合自然力和卫生措施,进行常常的全面身体锻炼,

以抵达增强学生体质,培养锻炼习惯,调整精神和丰富课外生活增进学生全面发

展的目的I。

（一）有助于体育爱好、习惯的培养；（二）有助于终身体育基础的形成;

（三）有助于学生形成良好的生活习惯，增进文化学习；（四）丰富课外文化生

活，增进校园文明建设。

72、什么是课程评价？课程评价的重要目的是什么？

答：是通过系统搜集课程设计、课程组织实行的信息,根据一定的原则和

措施进行价值判断的活动。

目的是对课程设计和组织实行的科学程度进行诊断，并确定课程目的

的抵达程度。它是不停完善课程建设的I重要根据和途径。

73、小垫子在体育课教学中常常使用，请你举出4种在不同样教学内容中

合理使用小垫子的I措施。

答：1）技巧:前滚翻仰卧起坐肩肘到立；2）游戏:作障碍等；3）单杠或

双杠:保护；4）在投掷教学中做目的。

74、篮球运球的练习措施有哪几种？（规定答四种以上）

直臂对墙运球、直腿坐、做体侧运球、单臂支撑旋转运球、原地高

运球踢腿

原地胯下左、右运球、原地背后换手变向运球、原地胯下前后运球

围绕两腿做8字运球、原地运两球（同步起落）、原地运两球（交替

起落）

75、怎样培养和激发学生的运动爱好？

1）运用游戏培养学生的爱好2）合理选择教材培养学生运动的爱好

3）建立合理的评价体系培养学生的运动爱好

76、跳高时助跑有什么作用？

助跑的任务是获得必要的水平速度，并为提高起跳效果和顺利地越过横

杆发明条件。

77、体育运动对呼吸系统的影响。

运动时要消耗能量。体力活动愈剧烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活动就

会通过多种调整方式明显得到加强。运动对呼吸机能的作用是复杂的，除能最

大程度地改善人体的吸氧能力，减少呼吸中枢对乳酸和二氧化碳的兴奋性和增

强人体对缺氧的耐受力外，据称还能促使呼吸机能出现〃节省化〃。试验证明，

由于运动员呼吸机能的高度发展,呼吸和动作配合的协调完善,在进行定期活动

时，呼吸系统的各项指标的变化，都比一般人要小。

（1）体育锻炼能提高呼吸机能（呼吸肌发达，收缩力增强、最大通气量大、

肺活量增大、呼吸差区别较大）。

（2）体育锻炼能提高缺氧耐受力、氧的吸取运用率，调整呼吸的节奏和

形式的能力增强

78、影响体育教学有效性的重要原因有哪几方面？

1）能否激发并保持学生学习的爱好。2）学生与否理解自己所要抵达的

目的和所学的内容。

3）教师与否掌握了让学生易于理解的教学技能。4）教师应用的教学

方略与否得当。

79、体育锻炼对增进身体健康有哪些益处？

（1）防止心血管病（2）改善呼吸系统的功能（3）提高消化系统的功

能（4）改善神经系统的功能（5）减少糖尿病发生的I危险性（6）防止骨裂

（7）保持身体活动的能力（8）控制体重与变化体型（9）延年益寿

80、体育锻炼对心理健康的I积极影响重要表目前哪几方面？

一、体育锻炼为心理健康发展提供坚实的物质基础二、体育锻炼是心

剪发展的一种动力

三、体育锻炼能推进自我意识的发展四、体育锻炼能培养良好的意志

品质

81、学生评价内容?

指在一定教育价值观指导下,根据一定的I原则，运用现代教育评价区I一系

列措施和技术,对学生的思想品德,学业成绩,身心素质，情感态度等的发展过程

和状况进行价值判断的I活动.

82、请列举五种发展学生迅速跑能力的练习措施。

（1）20—40米行进间快跑练习。（2）4*25-50米接力跑，加速跑,

追赶跑练习。（3）下坡跑练习。（4）顺风跑练习。（5）多种短段落时变速跑练习

83、终身体育的概念

终身体育，是指一种人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的

含义包括两个方面的内容:一是指人从生命开始至生命结束中学习与参与身体

锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为毕生生活中一直不可缺乏的重要内

容;二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目的，为人在不

同样步期、不同样生活领域中提供参与体育活动机会的实践过程。

84、终身体育与学校体育的关系

学校体育是终身体育的基础。学校体育中学生处在6-22岁年龄段,

是从学龄小朋友进入青春发育期的关键时期,也是有目的、有计划、有系统地全

面锻炼身体，增进身心健康,掌握体育的知识、技术、技能,养成锻炼身体的I习惯,

培养体育意识的重要时期。这个时期，身体生长发育得怎样，直接影响着人的

毕生。假如少年时期身体发育得不好,如脊柱侧弯、驼背、呼吸机能差等等，到

了成年后来往往无法弥补,而成为终身的缺陷。因此,学校体育在终身体育的体

系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础

的关键时期。

85、学校体育怎样为终身体育奠定基础

1）打好身体基础2）掌握体育的|知识、技能，学会自主的学习、锻炼

3）培养爱好、爱好,养成锻炼习惯4）培养自我体育意识

86、体育课程的I基本任务是什么？（15分）

1）遵照教育规律与教学原则，结合大学生生理、心理特点，科学系统地发

展学生的体能素质和基本运动素质，增强体质，增进健康。增进身体形态构造,

生理机能和心理状态的完善与发展，提高对环境的适应能力。

2）强化学生的体育意识与健康意识，深刻理解体育运动的内涵，提高

体育文化品位，提高体育文化素养。

3）协助指导学生掌握体育的基本理论知识，基本技术，基本技能和卫

生保健知识。培养学生终身体育锻炼的习惯和能力,拓展学校体育的社会功能。

4）培养学生爱国主义思想和集体主义精神,树立对的的体育道德观,价值

观和人生观。/培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔的1开拓精神。

87、目前我国学校体育的总目的是什么？

增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,形成运

动的爱好和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精

神，形成健康的生活方式和积极进取的I生活态度，提高少数学生的运动技术水

平。

88、运动技能形成和发展的过程（形成规律）。（8分）

（1）运动技能获得阶段一泛化过程（2）动作技能改善阶段——分化过

程（3）动作技能稳定阶段一巩固过程（4）动作自动化

89、学校体育工作的最高法规性文献是什么？

答：《中小学体育工作督导评估指标体系》

90、什么是竞技体育？什么是群众体育？竞技体育与群众体育的关系怎

样？

1）竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要构成部分，它是以体育竞赛

为重要特性，以发明优秀运动成绩，夺取比赛优胜为重要目的的社会体育活动。

2）群众体育，也称〃社会体育〃、〃大众体育〃。厂矿、企业、事业、机关

的职工，以及城镇居民与农民，为抵达健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而

进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。按区域特性分有：都市体育、乡

镇体育、农村体育;按年龄分有：婴幼儿体育、小朋友少年体育、青年体育、中

年体育和老年体育；按性别分有：女子体育、男子体育；按职业分有：职工体

育、农民体育、军人体育;按健康状况分有:正常人体育、残障人体育；按活动

场所分有：家庭体育、小区体育、企业体育等。

3）群众体育是竞技体育的基础，竞技体育是群众体育的集中体现，有了

广泛的群众体育,才能有全民的体育热情,才能有更多，更有潜力的竞技运动员

被选拔出来，没有群众体育，选拔竞技运动员就没有了群众基础；当然竞技体

育是群众体育的充足集中体现，代表着当地区,本国家的群众体育水平。

91、矩阵组织的含义是什么?矩阵组织的I长处均有哪些？

矩阵组织又称项目组织或专案组织,它是为处理某项特殊任务而组建的

临时性工作组织体制。矩阵组织是由纵横两套管理系统构成的长方形组织构造,

一套是纵向的职能系统,另一套是为完毕某项特定任务而构成的横向管理系统。

矩阵组织的长处：（1）提高了组织的灵活性，可以随时组建、重建和解

散团体。（2）由于项目团体组员享有较高的决策权，其鼓励和对组织的承诺

水平较高。（3）矩阵组织中的雇员有机会学到更多的技能。（4）充足运用组织

的人力资源。（5）团体组员保留职能部门中的身份，从而在职能部门与项目团

体间建立联络，加强了组织内的I协作。（6）对于高层管理者而言，矩阵是一种

有效的分权工具。

92、体育区别于其他事物的特殊本质。

以身体练习为手段，发展身体，增强体质，增进人的全面发展，为社会

发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、

经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的措施、手段

等;社会属性如体育的思想、制度等。

93、武术的特点和作用

特点：具有独特的民族风格

既有套路演习，又有技击格斗

具有攻防技击性

具有内外合一,神形兼备的练功措施

具有广泛的适应性

作用：1增强体质、防身自卫：2锻炼意志,培养道德情操

3竞技欣赏,丰富文化生活4交流技艺，增进友谊

94、什么是体育手段？体育手段的特点有哪些？

体育手段:人们为了强身健体、防病祛病、愉悦身心以及提高运动技术

水平而采用的各项活动的内容和措施时总称。

特点:历史性、国际性和民族性、地区性；

95、少数民族体育的特点。

群众性、季节性、娱乐性、多样性、实用性、健身性、整合性、欣赏性、

永久性

96、体育与教育的关系

1）体育是教育的重要构成部分2）体育是一切教育的前提和基础

3）教育对体育的制约和影响

填空题

1.新课程的〃三维〃课程目的是指（知识与技能、过程与措施、情感态

度与价值观）。

2.新课程的最高宗旨和关键理念是（一切为了学生的发展）o

3.新课程倡导的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）。

4.综合实践活动的四大领域（研究性学习、小区服务与社会实践、信

息技术教育和劳动与技术教育）。

5.教材改革应有助于引导学生运用已经有的（知识）和（生活经验）,

积极探索知识的发生与发展。

6.体育与健康课程是一门以（身体练习）为重要手段、以（增进中小学

生健康）为重要目的的必修课程。

7.（学校体育）是终身体育的基础，（运动爱好）和（习惯）是增进学

生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

8.体育与健康课程关注的关键是（满足学生代I需要）和（重视学生的情

感体验），增进全面发展的社会主义新人的成长。

9.体育与健康课程充足注意到学生在（身体条件）、（爱好爱好）和

（运动技能）等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目的J和评价措施。

10.《新课程原则》把学生的（体能）、（知识与技能）、（学习态度）、

（情意体现与合作精神）纳入学习成绩评估的范围，并让学生参与评价过程，

以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习爱好。

简答题

1、体育（与健康）课程教学内容选编的原则

1.与教学目的相统一原则2.科学性（健身性和安全性）原则

3.可行性原则4.趣味性原则5.与社会体育和地区体育特色相结合

原则

2、体育（与健康）课程的基本理念

1.坚持〃健康第一”的I懂得思想，增进学生健康成长

2.激发运动爱好，培养学生终身体育的意识

3.以学生为中心，重视学生的主体地位

4.关注个体差异与不同样需求，保证每个学生受益。

3、体育（与健康）课程的目的是什么？

1.增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能

2.培养运动爱好和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.具有良好的心理品质，体现出人际交往的能力与合作精神。

4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5.发扬体育精神,形成积极进取乐观开朗的I生活态度。

4、简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点规定

1.场地器材的I布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠

拢

2.布置器材应符合锻炼卫生安全规定，课前应认真周密检查，严防发生

伤害事故。

3.场地器材的布置要有助于练习轮换的队伍调动，有助于增长练习密度

和合适的生理负荷。

4.场地器材的布置便于教师对课时调控和辅导学生。

5、体育（与健康）课程学习评价的注意事项

1.制定评价的内容原则措施形式时，应根据学生的年龄性别和学段的I特

点,有所侧重和有所区别，重点考虑学生抵达的学习目的I的状况。

2.根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终止评价的同

步，必须考虑学生的I学习过程。

3.在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很理解,客观评价必须

建立在主观评价的基础上。

4.由于学生的学习经历不同样,能力不同样,导致抵达学习目的的时间不

同样。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因

此,可以容许学生选择和延时考试。

5.对学生进行学习评价时，措施要简朴以便，易于操作。

6、开发和运用体育（与健康）课程资源时应注意的问题

1.要注意课程内容的选用。要符合学生年龄特点，能满足学生的I爱好

和爱好，并具有因地制宜的特点。

2.要注意更新理念,根据〃身体心理心理社会适应"整体健康观进行课

程设计，活动的内容和措施要有助于学生抵达体育于健康课程目的。

3.是课程建设的重要工作，要注意结合当地和本校的实际状况。

4.把开发和运用工作纳入体育教研工作之中。

5.教育行政部门加强对开发运用欧I管理督察和指导工作,将其作为评价

学校课程建设的一项重要内容。

6.教育行政部门对教师开发运用能力和课程设计能力进行专门培训I,

并将其纳入学历教育和学历后教育的I计划之中。

7.各地各校应注意不停总结经验，并加以推广

1.体育与健康课程的基本理念是什么？

答：（一）坚持〃健康第一〃的指导思想，增进学生健康成长

（二）激发运动爱好,培养学生终身体育的意识

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（四）关注个体差异与不同样需求，保证每一种学生受益

2.体育与健康将学习内容划分为哪几种领域？

答:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领

域

3.《新课程原则》要讨教师在制定教学方案时，教学内容的选择要

符合哪些规定？

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特性；（2）运动形式活泼,

能激发学习爱好;

（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的

实效性；

（5）简朴易行。

4.课程评价的重要目的和内容是什么？

答:课程评价的重要目的,是对课程设计和组织实行的科学程度进行诊

断,并确定课程目的的抵达程度。它是不停完善课程建设的重要根据和途径。课

程评价包括对学生的学习、教师的I教学和课程建设三方面的评价。

论述题

1.设计一种水平四阶段的案例，体现〃在体育活动过程中培养合作意识

和行为”的学习目的。

答：学习阶段：水平四

学习目的：与他人合作共同完毕体育活动任务。

学习内容：集体合作跑。

学习环节：

1.教师讲解。练习的基本形式是以小组为单位的多种合作跑。

2.第一次练习

各小组提成甲乙两队，各成一路纵队，轮番练习。甲队练习时乙队协助,

用绳将参与者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上（领头

第一人除外），各组甲队同步出发，看哪队能先"跑〃完半个篮球场。甲乙两队

互换位置,继续练习。

3.第二次练习

分组措施同前，但换成横队。甲队练习时乙队协助，用绳将参与者相邻

两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手互相搭在肩上，同步出发,看哪队最先〃

跑〃完规定距离（约10〜12m）O

4.第三次练习

〃开火车〃（变异一，由〃跑"转成〃跳"）各小构成一路纵队。小组的每

一种参与者，右手扶在前面人的1右肩膀上，左脚向前直腿抬起，前面人用左手接

住背面人的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发，必须保持队伍的整

洁，坚持跳完规定距离（半个篮球场）。

5.第四次练习（变异二）

同上练习，各小组全体蹲立，两手扶住前面人的腰，听口令后出发,采用

集体同节奏的蹲跳方式，行进距离约12〜15m。

6.小组讨论:成功的关键是什么？（合作、默契、协同、节奏、速度……）

2.请你谈谈对下列状况的处理对策。

课堂教学会碰到许多难以预料的偶发事件，一般说来,教学中的偶发事

件和意外状况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方

面的意外状况。学生会进行质疑问难，刊登种种见解，或有时教师不慎导致示

范失败、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的

注意力。

答：（1）面对现实状况，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采用一

种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量防止这一学生再成为焦

点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。

(2)对于学习方面的J意外状况，由学生发难引起的偶发事件,教师可以

抓住这种教学的难点或有创见的I部分，引导学生深入研究,从而提高教学质量;

若由于教师自身疏忽导致的不良影响，一般态度温和的承认事实，并改正过来,

就能顺其自然的过渡到原教学的I轨道上来。

(3)对于第三类偶发事件，一般都采用〃热处理〃。即教师针对某一突发

事件，趁热打铁，正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此挥霍太多的

时间，更不得言辞剧烈，由于这与课堂上的同学无关，点到为止。

简答题

1、在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为增进学生学习的增

进者？

①积极地旁观；②给学生以心理上的I支持；③培养学生的自律能力。

2、教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你怎样认

识教研在新课程实行中的作用？

①桥梁和通道;②大舞台;③大课堂；④大平台;⑤切入点。

3、什么是乳酸能？

人体如以最迅速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在

无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质--乳酸。

4、体育课程改革的基本思绪是什么？

①谈化竞技运动的教学模式,牢牢树立〃健康第一〃的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；

③培养学生的I运动爱好，树立学生终身体育的概念；

④培养学生的I意志品质，提高学生的I社会适应能力；

⑤以人为本，重视学生欧I主体地位；

⑥关注个体差异与不同样需求，保证每一种学生受益；

⑦改革体育考试和评价措施,综合评价学生的体育学习。

5、近年来，体育教学原则重要包括哪八个方面？

身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的1原则，

直观性原则，循序渐进原则,巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷

原则，综合创新原则等。

6、体育与健康课程原则的基本理念是什么？（8分）

答：1）坚持"健康第一"的指导思想,增进学生健康发展。

2）激发运动爱好，培养学生终身体育意识。

3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4）关注个体差异与不同样需求，保证每个学生受益。

7、体育锻炼应遵照哪些原则？（10分）

答：1）循序渐进的原则；2）全面锻炼的原则；3）常常性锻炼原则;4）

区别看待的原则；

5）准备与整顿活动原则。

8、简述体育运动对运动系统的影响？

答：1）体育运动对骨骼构造与机能的影响；2）体育运动可以增强关

节代I灵活性和稳定性；

3）体育运动对肌肉构造和形态的影响。

9、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

答：1）打好身体基础；2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、

锻炼、评价；

3）培养体育爱好、爱好，养成锻炼习惯;4）培养自我体育意识。

10、体育课程的性质是什么

答：是一门以身体练习为重要手段，以增强健康为重要目的的必修课

程,是学校课程体系的重要构成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可

缺乏欧J重要途径.

11、青少年时期是速度素质发展的最佳时期,简述提高迅速跑能力的I练

习措施.

答:多种起跑，小步跑，高抬腿跑，后蹬跑，加速跑，接力跑等

12、简述耐久跑的作用

答:①发展耐力素质，提高心肺功能.②增进身体形态正常发育.③培

养克服困难,顽强拼搏的进取精神.

13、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。

答：动作要领:加速助跑，迅速踏跳，起跳后紧腰，稍屈骸,两臂积极前伸,

双手用力推撑器械远端,两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿,两臂

斜上举，挺身落地。

14、什么是运动外伤?说出其中两种。

由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。

外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出

其中两点即可。

15、中学生体质综合测试和评估欧I工作是由谁来完毕的I?它包括哪几种

方面？

答：是由校医和体育教师共同完毕的。

（1）形态机能:身高、体重、胸围（2）机能指标：肺活量、安静脉搏⑶

身体素质和运动能力指标:速度、耐力、敏捷、力量、柔韧

16、中学体育教学的目的1任务是什么？

目的是：增强学生体质，增进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的

建设者和保卫者。

（1）全面锻炼学生身体（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术（3）

向学生进行思想品德教育

17、简述前滚翻动作要领。

蹲撑，两手扶地，同步屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚

动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。

18、简述小学体育教学的一般性原则。

社会主义方向性原则；自觉积极性原则;直观性原则；系统性原则;巩固提

高原则；因材施教原则。

19、在体育教学中怎样进行思想品德教育？

思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发

挥集体作用进行思想品德教育;抓住经典事例进行思想品德教育。

20、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些规定?

①符合学生身心发展、年龄和性别特性;②运动形式活泼，能激发学习

兴③具有健身性、知识性和科学性;④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤

简朴易行。

21、怎样防止体育活动发生运动损伤？

①要明确每一项活动的动作时要领。②要加强组织纪律性。③要加强

体育卫生监督。④要重视体育活动中的I保护与协助。⑤要做好准备活动和整顿

活动。⑥要注意运动的环境和条件。

⑦上体育课的着装要轻便,身上不要有易导致伤害事故的物件。

22、人的食物中具有几大营养是什么？并说出它们在人体中的重要作

用？

蛋白质、脂肪、碳水化合物在（糖类）、矿物质（无机盐）、维生素、纤

维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的重要构成部分,碳水化合物在（糖

类）是人体的重要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺乏的

物质。

23、谈一谈实行新的I课程原则后教师角色的转变？

①知识技能的传授者变化（由重传授向重发展转变；由统一规格教育向

差异性教育转变；由重"教〃向重〃学〃转变；由重成果向重过程转变等）；

②教师成为学生学习的增进者（教师在教学中的地位与作用、师生转变

关系;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方略给学生心理支持;重视培养

自律能力等）；

③教师成为研究者参与者（教师不再是机械执行者、法官和权威而是学

生学习的好合作伙伴,协助找研究的I起点，搜集资料,分析资料,形成行动的方

略，实行与检查行动等）；等等。

24、简述坐位体前屈的测试措施（10分）

受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-T5c

m,上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推进游标，直到不能前

推为止。测试计时脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以

厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最佳成绩。

25、在课堂教学中应怎样贯彻课程原则中确定的社会适应目的？（8分）

答：①建立友好的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;②学会

获取现代社会中体育与健康知识的措施。（4分）③贯彻得法（4分）

26、简述在支撑跳跃的J教学评价中，对优等动作质量的评价原则。（8

分）

答：①助跑:轻松、自然、协调、有力、速度快②起跳：速度快、有力、

腾空高③撑箱动作:直膝、分腿大、展髓、有明显的制动和上体挺身动作，展体

充足，姿态优美④落地:稳

27、什么是"极点〃现象？

答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉

酸疼，胸部发闷，呼吸困难,动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的

现象，这种现象就叫"极点〃现象。

考试—

28、怎样克服〃极点〃现象？

答:当出现极点时,规定运动员有一种战胜困难的决心,要顽强的坚持跑

下去，同步应当调整跑的速度，注意呼吸措施，机体内脏器官会逐渐适应，"极

点〃很快被克服。

29、学生体育健康原则测试项目有哪些？

答：1、身高2、体重3、肺活量4、立定跳远（50m）5、台阶试验（1000m

男）（800m女）任选一项；6、握力、坐位体前屈（男）任选一项;仰卧起坐、

坐位体前屈、握