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文档简介
PAGE语文试题第7页共11页扬州市2010年初中毕业、升学统一考试语文试题(考试时间:150分钟满分:150分)说明:1.本试卷共6页,计24题(包含选择题:第1—6题、第13题,共7题),满分150分,考试时间150分钟。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。2.答题前,考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上,同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好,在试卷第一面的右下角填好座位号。3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答,选择题用2B铅笔作答,非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。一、积累运用(35分)1.下面这段话中,加点字注音完全正确的一组是(2分)“老扬州”眷①(juàn)恋小巷深处的惬②(xiá)意:清茶一杯显淡泊③(pō),扬剧一曲真造诣④(zhǐ),“啊哟喂,刮刮叫”,方言俚语间流露的是真诚的赞誉⑤(yù)。“小扬州”的骨子里涵着扬州的风韵⑥(yùn),秀出来的却是别样的风采:一句“你真棒”,融洽⑦(hé)了你我他;一声“我能行”,洋溢⑧(yì)的是自信。“老扬州”“小扬州”,都是优雅扬州人。A.①③⑦B.②④⑧C.①⑥⑧D.④⑤⑦2.下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是(2分)A.中央政府将致力于“让人民生活得更幸福,更有尊严;让社会更加公正,更加和谐”。B.科学家研究发现,忧郁、愤怒、悲伤……等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。C.“新华澳报”报道,中央政府将向澳门赠送名为“奇妙”和“蜀祥”的两只大熊猫。D.读不读书?读什么书?怎么读书?都直接关系到青少年的情感、精神能否健康发展。3.下面这段话中,没有语病、表意正确的一句是(2分)(A)能否保持地球气候环境的适宜,是我们在此星球上生存繁衍的前提。/(B)频繁的自然灾害不断发生,已经威胁到了全人类的发展。/(C)作为地球母亲的孩子,难道我们对此有不可推卸的责任吗?/(D)因此,我们每个人都应该从身边的小事做起,为捍卫家园尽一份绵薄之力。4.下列各句中,加点的成语使用错误的一项是(2分)A.2010年的夏天是属于南非的,第十九届世界杯足球赛一定会让球迷们热血沸腾。B.部分同学意志不坚定,经营者随机应变地逃避检查,是黑网吧难根除的主要原因。C.和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比,笨重的传统书包只好甘拜下风了。D.骇人听闻的校园伤害事件一再发生,提醒我们每一个学生要增强自我保护意识。5.依次填入横线处最恰当的一组是(3分)我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡,▲;你是奋蹄疾驰的骏马,▲;你是威风凛凛的雄狮,▲;你是冲天腾飞的巨龙,▲。你有一个神圣的名字——中国!①叱咤时代的风云②挣脱千年的羁绊③唤醒黎明的沉默④舞动大地的雄风A.④①③②B.③②④①C.②③①④D.①③④②6.下面这段话中,关于文学作品内容理解不完全正确的一句是(3分)关注生命是文学的一个永恒主题。/(A)陶渊明虚构的“世外桃源”宁静淳朴,给暗夜中的民众一点心灵的慰藉;/(B)海伦·凯勒生活在无声黑暗的世界里,依然热情地启迪人们“享受生活”;/(C)田汉的《江村小景》通过一幕手足相残的悲剧,控诉了旧中国军阀混战而致生灵涂炭的罪恶;/(D)杰克·伦敦的《热爱生命》,通过主人公艰难求生的故事告诉读者——人的生命在自然面前如此渺小,简直不堪一击。7.读下面一段文字,根据拼音填写汉字。(用正楷依次写在田字格内,4分)作为世博会主办国的最重要展馆——中国馆,以“城市发展中的中华智慧”为hé心内容,承zài着中华民族对科技发展和社会进步的期盼。中国馆的设计方案níng聚了众多的中国元素,如:国家馆为“天”,高sǒng于上,宛如华冠;地区馆为“地”,如同基座延展于下,寓意福泽神州,富庶四方。8.默写。(每空1分,共9分)(1)海上生明月,▲。(张九龄《望月怀远》)(2)▲,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(3)何当共剪西窗烛,▲。(李商隐《夜雨寄北》)(4)▲,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(5)稻花香里说丰年,▲。(辛弃疾《西江月》)(6)▲,可以为师矣。(《论语》)(7)运筹帷幄之中,▲。(司马迁《史记·留侯世家》)(8)生活中,挫折是难免的;学习上,困难是常见的。只要我们以顽强和坚韧面对,就一定“▲,▲”。(请用李白《行路难》中的名句填写)9.结合提示内容,完成下面的题目。(8分)提示:“汉语桥”世界大学生中文比赛是大型国际汉语比赛,从2002年到2009年已成功举办了八届,成为各国大学生学习汉语和了解中国的重要平台。(1)请用一段简洁的文字说明右面图标的内容。(3分)▲▲(2)请用一句简明的话阐述右面图标的含义。(2分)▲(3)美国参赛选手琳达拿一副对联“好读书不好读书,好读书不好读书”向你请教,请你根据下面的情境回答。(3分)她说:“你好!我不明白这副对联的意思,你能为我解释一下吗?”你说:“▲▲”二、阅读理解(55分)(一)阅读下面两首诗,完成10—11题。(5分)【甲】送杜少府之任蜀川王勃【乙】丹阳送韦参军①严维城阙辅三秦,风烟望五津。丹阳郭里②送行舟,一别心知两地秋。与君离别意,同是宦游人。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。海内存知己,天涯若比邻。注解:①参军,官名。②丹阳郭里,地名,无为在歧路,儿女共沾巾。今属江苏,是诗人送别朋友的地方。10.这两首送别诗的感情基调有什么不同?(2分)▲11.【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的?(3分)▲▲(二)阅读下面两段文言文,完成12—15题。(16分)【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(《宋史·赵普传》)【乙】太祖尝弹雀于后园,有某臣称有急事请见。太祖亟见之,其所奏乃常事耳。上怒,诘其故,对曰:“臣以尚急于弹雀。”上愈怒,举斧柄撞其口,坠两齿。其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰:“汝怀齿欲讼我耶?”对曰:“臣不敢讼陛下,自当有史官书之。”上悦,赐金帛慰劳之。(司马光《涑水记闻》)12.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)卒用其人(▲)(2)太祖尝弹雀于后园(▲)(3)上怒,诘其故(▲)(4)自当有史官书之(▲)13.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(3分)A.而能以天下事为己任禽鸟知山林之乐,而不知人之乐B.太祖乃悟乃不知有汉,无论魏晋C.普又以其人奏以其境过清,不可久居D.太祖尝弹雀于后园苛政猛于虎也14.翻译下列各句。(6分)(1)普颜色不变,跪而拾之以归。(2分)▲(2)臣以尚急于弹雀。(2分)▲(3)汝怀齿欲讼我耶?(2分)▲座位座位号15.【甲】文中的赵普和【乙】文中的“某臣”在性格或品质上有什么共同点?请结合两段选文的内容简要分析。(3分)▲▲(三)阅读下文,完成16—19题。(17分)忘记玄奘是可悲的周国平①在中国历史上,世界级的精神伟人屈指可数,玄奘是其中一个。这样一位受到许多国家的人民崇敬的中国人,今天在自己的国家还有多少人真正知道他呢?②玄奘不但是一位伟大的行者、信仰者,更是一位伟大的学者。③他身上,有一般中国学者身上少见的执著求真的精神。去印度之前,他已遍访国内高僧,详细研究汉传佛教各派学说,发现它们各执一词,互相矛盾。用已有的汉译佛经来检验,又发现译文多模糊之处,不同译本意思大相径庭。因此,他才“誓游西方,以问所惑”,到佛教的发源地寻求原典。他一生只做了一件事,就是求取和翻译佛教经典。其中,取经用了17年,译经用了19年。他是一个知道自己要做什么事的人,有极其明确的目标,因而能够不为任何诱惑所动。取经途中,常有国君挽留他定居,担任宗教领袖,均被他坚辞。回国以后,唐太宗欣赏其才学,力劝他还俗,“共谋朝政”,也遭他婉谢。④超常的悟性加极端的认真,使玄奘在佛学上取得了伟大的成就。他所翻译的佛经,在量和质上,直到一千三百多年后的今天,仍无人能够超越。他的佛学造诣由一件事可以看出:在印度时,戒日王举行著名的曲女城大会,请他讲大乘有宗学说,到会的数千人包括印度的大德高僧全都叹服,无一人敢提出异议。以访问学者身份成为外国本土文化首屈一指的大师,这在中国历史上找不出第二个例子。⑤世界知道玄奘,则多半是因为《大唐西域记》。这本书其实是玄奘西行取经的副产品,仅用一年时间写成,记述了他所到各地的概况和见闻。西方考古学者根据此书在新疆、印度等地发掘遗址,皆得到了证实,可见玄奘治学的严谨。这本书为印度保存了公元七世纪前的古代历史,如果没有它,印度的这段历史会是一片漆黑,没有记录历史习惯的印度人甚至不知道佛祖是印度人。正因为如此,玄奘之名在印度家喻户晓,而《大唐西域记》则成了学者们研究印度历史必读的经典。也因为如此,不但在印度,而且在日本和亚洲其他一些国家,玄奘都是人们最熟悉和崇敬的极少数中国人之一。⑥今天许多中国人只知道电视剧上那个娱乐化的唐僧,不知道历史上真实的玄奘,懂得他的伟大的人就更少了。一个民族倘若不懂得尊敬自己历史上的精神伟人,就不可能对世界文化做出新的贡献。应该说,忘记玄奘是可悲的。(选自《闲情的分量》,有删改)16.第①段中的划线句是作者针对什么现象发的感慨?在原文中找出一句话回答。(3分)▲▲17.分析全文结构,概括相关内容,填写在下表的空格(标有a、b、c、d处)内。(4分)第②段“玄奘不但是一位伟大的行者、信仰者,更是一位伟大的学者。”第③段玄奘具有执著求真的精神。毕其一生求取和翻译佛经,不为荣华富贵所动。第④段ab第⑤段cd18.如果把“到会的数千人包括印度的大德高僧全都叹服,无一人敢提出异议”中加点的“敢”字去掉,好不好?为什么?(3分)▲19.结合古典文学名著《西游记》的相关内容,回答问题。(7分)(1)本文第③④⑤段的内容让你联想起《西游记》中“唐僧”的哪些故事?请简要概括其中一则。(2分)▲(2)以本文中的“玄奘”为比较对象,谈谈你对《西游记》中的“唐僧”或娱乐化的“唐僧”(如《大话西游》中的唐僧)的认识。(5分)▲▲▲(四)阅读下文,完成20—23题。(17分)危机孙道荣①宁静的小区道路两旁,停满了私家车。可谁也没有想到,平时停得好好的车,竟惨遭毒手,被利器划得伤痕累累。粗略估计,仅修理这些划痕,就需要四五万元。车主们都愤怒了,有人报了警,他们发誓要揪出恶意划车的人,重加惩罚。②小区的监控被调了出来。从监控录像上可以看出,是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生,脚下还踩着滑板,小的估计才上幼儿园。他们一路走,一路划。这是谁家的孩子?胆子也太大了!太没教养了!但监控看不太清,没人能认出这两个孩子。③警方开始调查。网络和第二天的报纸,都报道了这件事。第二天下午,一位妇女给派出所打电话,说划伤汽车的是她的孩子。④她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子的。帖子中描述的两个孩子,大的很像她的孩子,小的应该是她同学的孩子。当时,两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她也去过小区物业处,调看了监控录像,果然是她的孩子。她意识到问题的严重性。冷静下来后,她是这样处理的——⑤给派出所打电话,毫不犹豫地告诉民警:“车是我的孩子划的,我们将承担全部责任。”⑥晚上,儿子放学回家。她问儿子:“是不是你干的?”儿子低头不说话。她对儿子说:“你是男子汉,是你做的,就要敢于承认。”儿子承认是他干的。她又问他:“如果你的折叠车被人划伤了,你心不心疼?”儿子说:“心疼。”她说:“你的折叠车几百元就可以买到,而人家的车,一二十万,有的甚至上百万,你说人家会不会心疼?”儿子说:“妈妈,我错了!”⑦她打印了一份致歉信,向所有车被划伤的车主表达歉意,并表示承担全部责任和修理费用。她复印了几十份致歉信,和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。⑧她联系了一家信誉很好的汽车修理厂,负责修理所有被孩子划伤的汽车。⑨儿子在课余折叠了很多纸船,上面都醒目地写着“对不起”三个大字,他要将这些船作为礼物,送给车主们。第二天、第三天,连续两个晚上,等儿子做完作业,她领着孩子,挨家挨户登门道歉。她要求,门铃都由儿子自己来摁。每到一家,孩子一进门就说:“对不起,我不知道划车的后果这么严重,请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。⑩一场危机,被这位母亲成功地化解了。(选自《读者》2010年第9期,有删改)发现危机化解危机危机致电警方修理汽车20.概括相关情节发现危机化解危机危机致电警方修理汽车21.小说题为“危机”,根据全文内容分析:这位母亲面临的“危机”是什么?(4分)▲▲22.摘录文中与划线句内容相照应的一句话,并简析这两句话对表现主题的作用。(3分)▲▲23.教育需要智慧。“母亲”的做法给了我们什么有益的启示?选择一点,结合本文内容或联系生活实际,发表你的见解。(80—100字,6分)80三、写作(60分)24.十五六岁的我们有一颗敏感的心,我们在乎许许多多:一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎,我们懂得珍惜;因为在乎,我们变得成熟……请以“在乎”为题目,写一篇文章。要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)感情真挚,不得抄袭。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。扬州市2010年初中毕业、升学统一考试语文试题参考答案及评分标准一、积累运用1.C(2分)。“惬”应读作qiè/“泊”应读作bó/“诣”应读作yì/“洽”应读作qià2.A(2分)。B句省略号后面不能紧跟表示省略的“等”。C句报刊名应该用书名号,不用引号。D句不是疑问句,三个问号都应改为逗号。3.D(2分)。A句“能否”包含正反两方面的意义,与后句不对应。B句“频繁”与“不断”重复。C句应把“有”改为“没有”。4.B(2分)。B选项中的“随机应变”,意思是随着情势变化,掌握时机,灵活应付。强调办事的机智灵活,用于褒义。在此语境中,感情色彩不当。5.B(3分)。B选项大致按时间顺序排列,且上下句搭配得当。6.D(3分)。小说《热爱生命》讴歌的是生命因顽强而伟大。“人的生命在自然面前如此渺小,简直不堪一击”与小说主题不符。7.核、载、凝、耸(各1分)8.(1)天涯共此时(2)沉舟侧畔千帆过(3)却话巴山夜雨时(4)曲径通幽处(5)听取蛙声一片(6)温故而知新(7)决胜千里之外(8)长风破浪会有时直挂云帆济沧海评分要点:每空1分,共9分。错、添、漏一字,该小题不得分。9.(1)示例一:右图是“第八届‘汉语桥’世界大学生中文比赛”的图标(1分)。图标的主体部分是没有完全打开的竹简(简书等)(1分),竹简上画着一幅世界地图(1分)。示例二:图标的主体部分是半卷半舒的竹简(1分),竹简上画着一幅世界地图(1分),竹简(主体部分)下方标有“第八届‘汉语桥’世界大学生中文比赛”。(1分)。评分要点:说明顺序安排合理,图标内容介绍无遗漏,否则酌情扣分。如果学生的答案中有描写性的词语或句子,只要主体是说明,可看作生动说明,不扣分。(2)示例一:汉语沟通世界。示例二:汉语是座桥,联结世界青年。示例三:中国文化中的大世界!……评分要点:能阐明图标中“汉语(中国文化)”与“世界”这两个关键元素间的关系,1分;语言简练,1分。(3)示例一:你好!这副对联的意思是年轻的时候可以好好读书,却不爱好读书;等到了爱好读书的时候,却没时间、没精力好好读书了。这样解释,你明白了吗?(3分)示例二:你好!真不好意思,我很想帮你解释,但是我也不会。我们一起去请教别人,好吗?(2分)示例三:对不起,我也不懂(1分)。示例四:我也不懂,你去问别人吧(0分)。评分要点及说明:说话得体,1分;语言简明,1分;对联解读,1分。注意——对对联的解读,有道理即可。如:有的富家子弟不喜欢读书,许多家境贫寒的青年想读却没有条件;劝诫年轻人要珍惜时光(有利条件),努力读书;从字音角度,“这副对联巧妙地运用了多音字,应该读作‘hǎo读书不hào读书,hào读书不hǎo读书’”等。二、阅读理解10.示例——甲诗:高远旷达(积极乐观)(1分),乙诗:凄凉哀愁(1分)。评分标准及说明:各1分,不要求说法完全相同。11.示例一:这句诗融情入景(情景交融、借景抒情等),点点寒鸦飞尽,只剩下悠悠江水流向远方,景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情,含蓄动人。示例二:这句诗语言精练传神。如“尽”,诗人长久独立江边,连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去,可以看出诗人对友人情意的深长。或如“悠悠”,写思念之情像悠悠江水一样绵长,言有尽而意无穷。评分标准及说明:能扣住表达的手法或语言分析,1分;能联系诗歌分析,内容不空洞,1分;答题语言,简明通顺,1分。12.(1)终于、最终(2)曾、曾经(3)责问、诘问(4)写、书写、记、记载(各1分)13.A(3分)。A.表转折,相当于“却”B.才/却、竟然C.把/因为D.在/比14.(1)赵普脸色没有改变(或“面不改色”),跪下去(或“跪在地上”)把撕碎的奏章拾起来回了家(或“拾起撕碎的奏章回了家”)。(“颜色”译为“脸色”,1分;整体翻译顺畅,1分)(2)我认为(上奏的事)比你打鸟(或“用弹弓打鸟”)的事还要急迫(或“紧急”)。(“以”后面补上省略成分,翻译为“认为上奏的事”,1分;“尚急于弹雀”翻译为“比你打鸟的事还要急迫”,1分)(3)你把牙齿放在怀里想要告我的状吗?(“怀”翻译为“把……放在怀里”,1分;翻译顺畅,1分)15.示例一:他们遇事都镇定自若(或“沉着冷静”)(1分)。赵普在太祖盛怒而撕碎奏章时,面不改色,跪在地上把撕碎的奏章拾起来(1分);某臣在太祖因盛怒而打掉他两颗牙齿时,慢慢地弯腰拾起牙齿放在怀里(1分)。示例二:他们都能以国事为重,不顾个人安危(1分)。赵普不顾太祖盛怒极力为国家举荐人才(1分),某臣不顾太祖盛怒劝谏太祖不要耽于游乐,要关心国事(1分)。16.“今天许多中国人只知道电视剧上那个娱乐化的唐僧,不知道历史上真实的玄奘,懂得他的伟大的人就更少了。”(3分)评分标准及说明:三个分句各1分,每少一个分句扣1分。17.示例:玄奘在佛学上取得伟大的成就。在印度讲佛经,连印度的大德高僧都叹服(或:他所译佛经至今无人超越)。玄奘有严谨的治学精神。撰写的《大唐西域记》,成为研究印度历史的经典(或:他所记述的内容得到考古证实)。评分标准及说明:每空1分,概括简要准确即可得分。不是仿写,不要求表达形式上的完全一致。18.不好(1分)。“敢”字强调印度大德高僧们对玄奘叹服的程度(1分),去掉就不足以凸现他在佛学研究方面取得的成就之大(1分)。评分标准及说明:考生能从词语的字面意义及对本段中心的作用角度分析,且表达准确不空洞,即可得分。19.(1)示例:唐僧不愿做女儿国驸马。……评分标准及说明:故事源自《西游记》,符合本文中心(1分),表达简明(1分)。(2)示例一:玄奘是名著中“唐僧”的原型。唐僧身上有玄奘执着求真的优点,也有普通人胆小怕事、软弱无能、难辨是非等缺点。本文中的玄奘寄寓了作者对执着(文化)精神的肯定和追求,而唐僧却是老百姓喜闻乐见的文学形象,前者更可敬,后者更可爱。评分标准及说明:能对人物性格、品质特征进行正确比较,得2分;如果能结合本文和名著谈出自己的理解,得2分;表述有条理、语言简明,得1分。示例二:影视剧中娱乐化的唐僧即使还有一点真实玄奘的影子,也已沦落成为娱乐观众的一个道具了。多情、啰嗦的“唐僧”,与玄奘已经没有多大关系了,除了博得观众哈哈一笑以外,没有多少价值,属于肤浅、低俗的文化消费(“娱乐至死”)范畴。评分标准及说明:能指出娱乐化唐僧的特征,得2分;如能联系现实进行深层思考,并且表述简明,即可得5分。本示例答案只是供阅卷老师参阅,要根据学生的实际情况判断。这道题有较大难度,要求考生紧扣本文,联系名著或者现实深入思考。从命题的角度,不把评分标准仅仅定位在结论的对与错,而是认识程度的深与浅、语言表述能力的强与弱。20.示例:“处理”,教子认错、贴致歉信、领儿道歉评分标准及说明:1处1分,共4分。不要求表述完全一致,超过字数不得分。21.示例:这位母亲面临的“危机”一是车主们因车被划伤而愤怒(地要重惩划车人)(2分),二是自己孩子犯了错却不能认识这是犯错(2分)。评分说明:正确归纳两个层面的内涵即可得分,不要求表述完全一致。22.与划线句相照应的一句话是“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”(1分)。这两句话对表现主题的作用是:车主们一“怒”一“笑”,前后照应,形成对比,表明划车事件因得到赔偿和孩子认错而圆满解决,侧面烘托母亲对危机处理的智慧(2分)。评分说明:不强求用“对比”“烘托”等术语回答问题,能正确理解、明确答题即可得分。23.示例一:母亲以保护孩子幼小的心灵为前提教育孩子。孩子犯了错,她没有雷霆大怒,没有严厉呵斥,没有粗暴指责,而是晓之以理、动之以情,让孩子切身感受到错误的严重性,心灵上也没有留下阴影。示例二:母亲能以身作则,教育孩子懂得承担责任。“但监控看不太清,没人能认出这两个孩子”,表明她本可以逃避责任,但她主动担当,给孩子树立了勇于承担责任的好榜样,引导孩子的心灵趋向纯真。示例三:母亲让孩子亲身体验改正错误的感受。她让孩子亲手做认错的事,亲口说道歉的话,这是让儿子能正视自己的错误,懂得知错即改就能获得别人的谅解的道理,教育孩子不逃避责任,学会担当。示例四:母亲采用符合儿童心理的方式教育孩子。她以儿子的折叠车和人家的私家车比较,让孩子设身处地地认识错误;有些父母信奉“
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