中班手工灯笼教案

中班手工灯笼教案一、教学内容本节课我们将学习制作手工灯笼，教材对应章节为《创意手工》。详细内容包括了解灯笼的历史文化，掌握灯笼的制作步骤，以及进行创意装饰。二、教学目标1.了解灯笼的来历和寓意，培养对我国传统文化的认识。2.掌握手工灯笼的制作方法，提高动手操作能力。3.发挥创意，运用不同的材料进行灯笼装饰，培养审美观。三、教学难点与重点重点：手工灯笼的制作步骤和装饰方法。难点：如何将创意融入灯笼制作，使之具有独特性。四、教具与学具准备教具：示范用手工灯笼、剪刀、胶水、彩纸、蜡笔、绳子等。学具：每组一份手工灯笼材料包、剪刀、胶水、彩纸、蜡笔、绳子等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过讲述《年的故事》，引导幼儿了解灯笼的来历和寓意，激发他们对传统文化的兴趣。2.示范讲解（10分钟）展示示范灯笼，详细讲解制作步骤和装饰方法，引导幼儿注意安全操作。3.动手制作（10分钟）幼儿根据示范步骤，分组进行手工灯笼制作，教师巡回指导。4.创意装饰（10分钟）鼓励幼儿发挥创意，运用彩纸、蜡笔等材料，为自己的灯笼添加独特装饰。5.成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，大家共同欣赏，互相学习。六、板书设计1.制作步骤图解2.灯笼装饰示例3.安全提示七、作业设计1.作业题目：制作一个具有个人特色的手工灯笼。答案：根据个人喜好，创意设计并制作一个手工灯笼。2.作业要求：注意安全，保持环境卫生。八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行个别指导。同时，可布置拓展延伸任务，如回家后与家长分享制作过程，或尝试用其他材料制作不同风格的灯笼，培养幼儿的创造力和动手能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.教具与学具的准备3.教学过程中的实践情景引入4.创意装饰的引导5.作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。本节课的重点是手工灯笼的制作步骤和装饰方法，难点是如何将创意融入灯笼制作，使之具有独特性。对于重点，教师应通过示范讲解、动手制作等环节，让幼儿充分掌握手工灯笼的制作方法。还需关注幼儿在操作过程中可能出现的问题，如剪纸不准确、粘贴不牢固等，及时给予指导。对于难点，教师应在创意装饰环节给予幼儿充分的启发和引导。可以提供丰富的装饰材料，如彩纸、蜡笔、绳子等，让幼儿自由发挥。同时，鼓励幼儿互相交流、分享创意，以拓宽思路。二、教具与学具的准备1.手工灯笼材料包：包括灯笼框架、彩纸、胶水、剪刀等。2.示范用手工灯笼：用于展示制作步骤和装饰方法。3.装饰材料：如彩纸、蜡笔、绳子等，应丰富多样，满足幼儿的创意需求。1.确保教具与学具的质量，避免因质量问题影响教学效果。2.教具与学具的数量要充足，保证每个幼儿都能参与其中。3.提前检查教具与学具的完好性，避免在教学过程中出现意外。三、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、提高参与度的关键环节。在本节课中，通过讲述《年的故事》，引导幼儿了解灯笼的来历和寓意。具体做法如下：1.以生动形象的语言，讲述灯笼与年的关系，让幼儿对传统文化产生兴趣。2.邀请幼儿分享自己过年的经历，增强课堂互动性。3.通过提问方式，引导幼儿关注灯笼的寓意，如团圆、幸福等。四、创意装饰的引导1.提供丰富的装饰材料，让幼儿自由选择，激发创意。2.鼓励幼儿互相借鉴、交流，提高装饰效果。3.教师应适时给予指导，如颜色搭配、图案设计等，帮助幼儿提高装饰水平。五、作业设计与课后反思作业设计应注重幼儿的动手实践和拓展延伸。本节课的作业为制作一个具有个人特色的手工灯笼。具体要求如下：1.家长协助幼儿完成作业，培养亲子关系。2.幼儿在制作过程中，注意安全，避免使用剪刀等锋利工具。3.作业完成后，家长协助幼儿拍照至班级群，分享制作成果。课后反思及拓展延伸：2.针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导，提高教学效果。3.布置拓展延伸任务，如让幼儿尝试用其他材料制作灯笼，培养创新精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解过程中，注意语速适中，清晰明了，便于幼儿理解。2.语调亲切、富有感染力，以吸引幼儿的注意力。3.运用生动的比喻和形象的语言，使讲解更具有趣味性。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保吸引幼儿兴趣的同时，为后续环节留出足够时间。2.示范讲解环节控制在10分钟内，突出重点，简洁明了。3.动手制作和创意装饰环节共20分钟，给予幼儿充足的操作时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。2.鼓励幼儿积极参与，给予肯定和表扬，增强其自信心。3.注意提问的时机，适时引导幼儿关注课程重点和难点。四、情景导入1.以生动有趣的故事或情境，引起幼儿的好奇心和兴趣。2.结合幼儿的生活经验，让其在情景中自然地融入课程内容。3.创设互动环节，让幼儿在情景中积极参与，提高课堂氛围。教案反思：1.教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否具有趣味性和挑战性。2.教学过程中，时间分配是否合理，是否保证了幼儿的动手实