人教PEP六年级上册英语《 Unit 6 Part B Let's check-Part C Story time 》教学设计

人教PEP六年级上册英语《Unit6PartBLet’scheck-PartCStorytime》教学设计一.教材分析本课是人教PEP六年级上册英语《Unit6PartBLet’scheck-PartCStorytime》。本部分主要包括两部分内容：一部分是Let’scheck，另一部分是PartCStorytime。Let’scheck部分通过图片和问题检查学生对Unit6PartA-B的学习情况。PartCStorytime讲述了一个关于动物的故事，故事中出现了许多动物和它们的特点。教材内容丰富，图片生动，能激发学生的学习兴趣。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但对于本课中出现的一些动物的特点和名称可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和情境来学习动物的特点和名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。三.教学目标知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的特点和名称。能力目标：学生能够通过图片和情境，运用所学知识进行简单的交流。情感目标：学生能够热爱动物，关心动物的生活。四.教学重难点重点：学生能够听、说、读、写关于动物的特点和名称。难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的交流。五.教学方法本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过图片、情境、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的交际能力。六.教学准备准备图片和卡片，用于展示动物的特点和名称。准备录音机和磁带，用于播放故事和歌曲。准备作业纸，用于学生完成家庭作业。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本课的内容，让学生知道要学习关于动物的特点和名称。呈现（10分钟）教师展示Let’scheck部分的图片，引导学生看图回答问题。然后呈现PartCStorytime的故事，让学生听故事，回答相关问题。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语谈论动物的特点和名称。然后邀请几组学生上台演示，让大家一起检查他们的表现。巩固（10分钟）教师设计一个游戏，让学生通过游戏巩固所学知识。游戏可以是捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中运用所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生思考动物的特点和人类生活的关系，让学生知道保护动物的重要性。然后让学生用英语讨论如何保护动物，分享他们的想法。小结（5分钟）教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。然后让学生谈谈他们的学习收获。家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后完成。作业可以是写一篇关于动物的小短文，或者画一幅动物的画等。板书（10分钟）教师在黑板上板书本课的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。以上是本课的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。在实施了上述教学设计之后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些在实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。首先，在教学设计中，我过于依赖课本内容，忽视了学生个体差异。在实际教学中，我发现部分学生对动物的了解较少，对于一些动物的特点和名称难以掌握。针对这一问题，我在后续的教学中增加了更多与学生生活息息相关的动物话题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习，提高他们的学习兴趣和积极性。其次，在操练环节，我发现学生们的互动积极性不高，部分学生害怕犯错，不愿意开口说英语。为了解决这个问题，我改变了教学方式，将学生们分成小组，让他们在小组内进行互动，减少他们的心理压力。同时，我还设计了一些有趣的游戏，如角色扮演、动物知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然而然地运用所学知识。在巩固环节，我发现学生们对英语知识的掌握不够扎实，容易出现遗忘现象。为了解决这个问题，我在课后增加了英语角活动，让学生们在课余时间互相交流、复习所学知识。同时，我还鼓励学生们进行家庭互动，让家长参与孩子的学习过程，提高家庭英语学习氛围。在拓展环节，我发现学生们对于保护动物的认识不够深刻，对于如何保护动物的知识也较为模糊。为了解决这个问题，我增加了关于保护动物的专题教育，让学生了解动物保护的重要性，学习相关的保护知识。此外，我还学生们参加公益活动，如植树造林、志愿者服务等，让学生亲身体验保护环境、关爱动物的行动。在小结环节，我发现学生们对于课堂所学知识的总结能力较弱，对于重点词汇和句型的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我在课后增加了写作练习，让学生通过写作的方式对所学知识进行总结和巩固。同时，我还要求学生们制作学习卡片，将重点词汇和句型写在卡片上，方便他们随时复习。在家庭作业环节，我发现学生们对于作业的完成质量参差不齐，部分学生对于作业的完成态度不够认真。为了解决这个问题，我采取了分层布置作业的方式，根据学生的不同水平设置不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，我还加强了与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。在板书环节，我发现学生们对于板书的关注度不够，容易忽视板书内容。为了解决这个问题，我在板书设计上下了更多功夫，尽量使板书内容简洁明了，同时采用彩色粉笔突出重点，吸引学生的注意力。此外，我还让学生们每人准备一本课堂笔记，将板书内容记录下来，方便他们课后复习。总之，在实施了教学设计之后，我发现其中还存在许多不足之处。通过反思和总结，我针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施，以期在今后的教学中取得更好的效果。在改进过程中，我会不断调整教学策略，关注学生的个体差异，努力提高他们的英语水平，使他们在学习过程中获得更多的收获和成长。同时，我还会注重培养学生的综合素质，让他们在学习英语的同时，学会关爱动物、保护环境，为构建和谐社会贡献自己的力量。在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。同时，专家点评对于提升教学质量，发现和解决教学中存在的问题具有重要意义。以下是我对作业设计和专家点评的一些思考。一、作业设计作业类型多样化在作业设计中，我采用了多样化的作业类型，包括听、说、读、写、观察、实践等，使学生能够在不同的作业类型中得到全面的锻炼。例如，让学生观看一部关于动物的电影，然后用英语写一篇观后感；或者让学生观察身边的动物，用英语描述它们的特点等。作业内容与生活紧密结合我将作业内容与学生的生活紧密结合，让他们在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，让学生采访家人或朋友，了解他们最喜欢的动物及其原因；或者让学生制定一个关爱动物的计划，然后与家人或朋友一起实施等。作业难度分层考虑到学生的个体差异，我在作业设计中采用了分层布置作业的方式。对于基础较好的学生，我设置了一些具有挑战性的作业，如让他们编写一个小故事，运用所学词汇和句型；对于基础较差的学生，我则布置了一些简单的作业，如让他们抄写和记忆课堂所学词汇等。作业反馈及时在学生完成作业后，我及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，我还定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导他们。二、专家点评专家点评的作用专家点评是教学过程中不可或缺的一个环节。它可以帮助我发现教学中存在的问题，了解学生的学习状况，从而调整教学策略，提高教学质量。此外，专家点评还可以激发学生的学习兴趣，让他们在得到认可的同时，更加自信地投入到学习中。专家点评的内容在专家点评中，我关注以下几个方面：（1）学生作业的完成质量：包括作业的书写、语法、词汇运用、创新性等方面。（2）学生作业的完成态度：关注学生在完成作业过程中的认真程度、合作意识等。（3）学生作业的反馈：了解学生对作业的满意度，收集他们的意见和建议，以便更好地优化作业设计。专家点评的方式在专家点评中，我采用以下方式：（1）面对面点评：与学生面对面交流，针对他们的作业进行详细讲解，指出优点和不足，并提出改进措施。（2）书面点评：以书面的形式，对学生作业进行评价，给予鼓励和指导。