2024秋人教PEP版英语三上《Unit 1 Hello》第四说课稿

2024秋人教PEP版英语三上《Unit1Hello》第四说课稿一.教材分析《人教PEP版英语》三年级上册《Unit1Hello》是一篇以打招呼为主题的文章，通过介绍人物和互相问候来培养学生的基本交际能力。本节课的主要内容是学习基本的问候语和介绍自己的方式，如“Hello,mynameis…”“Nicetomeetyou.”等。教材通过丰富的插图和简单的句子结构，让学生在轻松的氛围中学习英语。二.学情分析考虑到学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但在学习过程中，部分学生可能对新的语言环境和学习内容感到陌生，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习至关重要，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式，如“Hello,mynameis…”“Nicetomeetyou.”等。能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学内容进行简单的交流。情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。四.说教学重难点重点：学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式。难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学内容进行交流。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生实际运用英语的能力。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，复习已学的日常问候语。引入（10分钟）：教师通过展示图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解（15分钟）：教师讲解本节课的主要内容，包括基本的问候语和介绍自己的方式，并通过示例进行演示。实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学内容进行实际交流。巩固（10分钟）：教师学生进行游戏活动，巩固所学内容。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和关键词，如“Hello,mynameis…”“Nicetomeetyou.”等。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习重点。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。任务完成情况：评价学生在实践环节的任务完成情况，包括发音、语法等。学习兴趣：关注学生对英语学习的兴趣和动机，了解学生在课堂上的情感状态。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。知识点儿整理：《Unit1Hello》主要围绕着基本的问候语和介绍自己的方式展开，以下是本节课的主要知识点儿整理：基本问候语：学生需要掌握基本的问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等。这些问候语在日常生活中非常常用，是进行社交交流的基础。介绍自己：学生需要学会如何介绍自己，包括姓名和身份。例如，“Mynameis…”用于介绍自己的姓名，“Iam…”用于介绍自己的身份，如“Iamastudent.”。互相问候：学生需要学会如何互相问候，包括回应别人的问候和询问别人的情况。例如，“Howareyou?”用于询问别人的情况，“I’mfine,thankyou.”用于回应别人的问候。介绍他人：学生需要学会如何介绍他人，包括姓名和身份。例如，“Thisismyfriend,hernameis…”用于介绍他人的姓名，“Sheisateacher.”用于介绍他人的身份。打招呼的场合：学生需要了解不同的场合下如何打招呼，例如在学校、在家里、在公共场所等。不同的场合可能需要使用不同的问候语或礼节。身体部位的介绍：学生需要学会如何用英语介绍自己的身体部位，例如，“Thisismyhead.”、“Thisismyeyes.”等。询问他人的名字：学生需要学会如何询问他人的名字，使用“What’syourname?”进行询问，并使用“Mynameis…”进行回答。询问他人的年龄：学生需要学会如何询问他人的年龄，使用“Howoldareyou?”进行询问，并使用“I’m…yearsold.”进行回答。询问他人的国籍：学生需要学会如何询问他人的国籍，使用“Whereareyoufrom?”进行询问，并使用“I’mfrom…”进行回答。礼貌用语：学生需要学会使用礼貌用语，如“Please.”、“Thankyou.”、“You’rewelcome.”、“Excuseme.”等，以展现良好的社交礼仪。一般现在时：本节课中，学生需要学习一般现在时的基本结构，包括主语+动词原形，用于描述经常发生的事情或状态。疑问词的使用：学生需要学会使用疑问词，如“What.”、“Who.”、“Where.”、“How.”等，以提问和获取信息。以上是本节课的主要知识点儿整理，通过学习这些知识点儿，学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式，并在实际情境中灵活运用所学内容进行交流。同步作业练习题：选择题：A.Howareyou?B.What’syourname?C.Goodmorning!D.Goodafternoon!请问哪个选项是用来询问别人上午好的？选择题：A.Hello!C.Goodbye!D.Seeyou!请问哪个选项是用来打招呼的？选择题：A.Thisismyfriend,hernameis…B.Mynameis…C.Iamastudent.D.Sheisateacher.请问哪个选项是用来介绍自己的身份的？选择题：A.What’syourname?B.Howoldareyou?C.Whereareyoufrom?D.Excuseme.请问哪个选项是用来询问别人的年龄的？填空题：Hello,mynameis______.Nicetomeetyou.答案：John填空题：Howareyou?I’mfine,thankyou.______答案：Andyou?匹配题：请将以下句子与正确的回答匹配：A.What’syourname?B.Howoldareyou?C.Whereareyoufrom?D.I’mfromChina.1.______MynameisTom.2.______I’mtwelveyearsold.3.______I’mfromChina.答案：A-1,B-2,C-3句子翻译：请将以下句子翻译成英文：你好，我的名字叫李华。你好，我叫王明。很高兴见到你。你好吗？我很好，谢谢。你呢？Hello,mynameisLiHua.Hello,mynameisWangMing.Nicetomeetyou.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?情景对话：请根据以下情境，完成对话：A:______B:______A:______B:______A:______B:______情境：A和B在学校的操场上遇到了，他们开始聊天。A:Hi,mynameisAlex.What’syourname?B:MynameisBrown.What’syourage?A:I’mfourteenyearsold.Howaboutyou?B:I’mfifteenyearsold.Whereareyoufrom?A:I’mfromtheUnitedStates.