一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计

一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《填数游戏》选自一年级下册数学好玩章节，主要内容涉及：1.掌握10以内数的顺序及大小比较；2.培养学生观察、分析、推理及解决问题的能力；3.通过填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。具体内容包括：填数游戏规则、游戏示例、自主练习及拓展游戏。本节课将围绕这些内容展开教学，结合学生的认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动。核心素养目标《填数游戏》课程旨在培养学生以下核心素养：1.数感与符号意识：通过填数游戏，增强学生对数的顺序及大小比较的认识，提高数感；2.探索与创新意识：鼓励学生在游戏中主动探索，创造性地解决问题；3.逻辑推理与问题解决能力：训练学生观察、分析、推理能力，培养其运用数学知识解决实际问题的能力；4.合作与交流能力：学生在小组合作中进行游戏，学会倾听、表达、交流与合作。本节课将紧扣这些核心素养目标，设计教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中提升数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了10以内数的认识、数的顺序及简单的大小比较等基础知识。在一年级上册的学习中，他们通过直观的操作和练习，对数的概念有了初步的理解和认识。

2.学习兴趣方面，一年级学生普遍对游戏、竞赛等活动感兴趣，这有助于激发他们在填数游戏中的学习积极性。学生在动手操作、合作交流中表现出较强的好奇心和探索欲望，但在自主思考、问题解决方面能力有待提高。此外，学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，教师需关注个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生在进行数的大小比较时，可能会出现混淆的情况；其次，学生在填数游戏中可能会遇到推理难度较大的问题，需要教师引导和鼓励；最后，学生在合作交流过程中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中及时关注并指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动形象的语言，简明扼要地讲解填数游戏的规则及方法，帮助学生建立清晰的游戏框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的填数策略，培养学生的合作意识和交流能力，提高他们解决问题的能力。

3.实践法：设计丰富的填数游戏实践活动，让学生在动手操作中掌握数的顺序和大小比较，培养学生的实践能力和创新精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示填数游戏的示例，通过动态效果呈现数的顺序和大小比较，增强学生的视觉记忆，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件设计填数游戏，让学生在互动式的游戏环境中进行自主学习和实践，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.实物教具：准备丰富的实物教具，如数字卡片、填数板等，让学生在动手操作中更好地理解和掌握填数游戏的规则和方法。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体措施：

1.创设情境：通过多媒体课件展示一个有趣的填数游戏场景，如小动物们参加数数比赛，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.示范讲解：教师以一个简单的填数游戏为例，边演示边讲解，让学生直观地了解游戏规则和操作方法。

3.小组合作：将学生分成若干小组，每组分配一套填数游戏教具，让他们在小组内进行实践和讨论，共同完成填数任务。

4.互动交流：组织学生进行小组间的交流，分享各自的填数经验和策略，促进相互学习，提高解决问题的能力。

5.激励评价：教师对学生在游戏中的表现给予积极评价，鼓励他们不断挑战自我，培养他们的自信心和进取心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括填数游戏的简介视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《填数游戏》课题，设计问题如“10以内的数可以怎样排列？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能掌握填数游戏的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主观看视频和阅读文档，了解填数游戏的基本规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉填数游戏，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于小动物数数比赛的趣味故事，引出《填数游戏》课题。

-讲解知识点：详细讲解填数游戏的规则和策略，结合实际例题帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作填数游戏，让学生在实践中掌握数的顺序和大小比较。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同完成填数任务。

-提问与讨论：针对不懂的问题大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解填数游戏的规则和策略。

-实践活动法：通过小组合作填数游戏，培养学生的动手操作和实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解填数游戏的规则和策略，掌握数的顺序和大小比较。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量的填数游戏练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与填数游戏相关的数学故事书籍和在线互动游戏，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固填数游戏的知识和技巧。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行自我拓展和深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养学习的自主性。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的填数游戏知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的数学视野，激发对数学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升和持续学习。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了10以内数的顺序及大小比较，能够熟练地进行填数游戏。

-学会了观察、分析问题，能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。

-培养了动手操作能力和实践能力，通过填数游戏的实践，加深了对数的概念的理解。

2.过程与方法：

-通过自主探索、合作交流等学习方式，提高了自主学习能力和团队合作意识。

-学会了预习、听讲、提问、总结等学习方法，形成了良好的学习习惯。

-能够运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学科的兴趣，激发了学习数学的热情。

-体会到了数学与生活的紧密联系，认识到了数学在生活中的重要作用。

-培养了勇于挑战、善于思考、积极进取的学习态度。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地完成10以内数的填数游戏，如：

-在规定的时间内完成填数任务，正确率达到90%以上。

-能够发现并解决填数过程中出现的问题，如数的大小比较、顺序排列等。

-能够运用不同的策略和方法进行填数，展现出灵活的思维方式。

2.学生在小组合作中表现出良好的沟通能力和团队精神，如：

-能够主动与组员交流想法，共同解决问题。

-在填数游戏中，能够互相帮助，共同完成任务。

-学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作效率。

3.学生在课堂活动中积极参与，展现出较高的学习热情，如：

-能够认真听讲，积极回答问题。

-主动参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。

-在填数游戏中，勇于尝试，不断挑战自我。

4.学生通过反思总结，发现了自己的不足，提出了改进措施，如：

-认识到自己在数的大小比较方面的不足，加强练习，提高正确率。

-发现自己在团队合作中沟通不畅的问题，努力学习沟通技巧，提高合作能力。

-总结学习过程中的经验教训，为今后的学习奠定基础。教学反思在《填数游戏》这一章节的教学中，我发现一年级的学生们对数学学习的热情非常高涨。通过填数游戏，他们不仅加深了对10以内数的认识，还在合作与交流中提高了自己的团队意识和沟通能力。同时，我也看到了他们在填数游戏中遇到的一些问题和挑战。

首先，我发现部分学生在进行数的大小比较时，会出现混淆的情况。为了帮助他们更好地理解和掌握这一知识点，我采用了生动形象的讲解和具体的例子，让他们在直观的操作中感受数的大小关系。此外，我还设计了一些有趣的大小比较游戏，让学生在游戏中加深对这一知识点的理解。

其次，在填数游戏中，我发现一些学生遇到了推理难度较大的问题。为了鼓励他们勇于挑战，我及时给予了他们肯定和鼓励，并耐心地引导他们分析问题，寻找解决方法。同时，我还组织了小组间的交流分享，让学生们互相学习，共同进步。

此外，我也注意到学生在合作交流过程中，有时会出现沟通不畅、分工不明确等问题。为了提高他们的合作效率，我在教学过程中及时关注并指导，提醒他们要倾听、尊重他人意见，学会有效沟通。同时，我还设计了明确的合作规则，让学生在合作中更加有序和高效。

总之，这节课的教学让我收获颇丰，不仅让我更加了解一年级学生的认知特点，也让我认识到自己在教学中需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高自己的教学水平，为他们的全面发展提供更好的教育。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：10以内数的顺序、大小比较

-关键词：填数游戏、规则、策略、合作、交流

-重点句：数一数，比一比，填一填，玩转数学乐趣多！

②简洁明了：

-板书布局：左侧列出游戏规则，中间展示填数示例，右侧总结解题策略。

-核心内容：用大号字体标出“大小比较”、“顺序排列”，强调重点。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，区分不同知识点，增强视觉吸引力。

-设计填数游戏的卡通形象，如小动物数数，增加趣味性。

-创设“数数乐园”主题板书，让学生在趣味中学习，激发学习兴趣和主动性。重点题型整理-**题目**：请根据下面的数列，在空格处填上合适的数。

```

12345_78910

```

-**答案**：6

2.**10以内数的大小比较题型**

-**题目**：请将下面的数按照从小到大的顺序排列。

```

82531749610

```

-**答案**：12345678910

3.**填数游戏策略题型**

-**题目**：请根据下面的数列，在空格处填上合适的数，并说明你的解题策略。

```

2468_1214161820

```

-**答案**：10。解题策略：观察数列，发现数列以2为间隔递增，因此在空格处填入10。

4.**填数游戏合作题型**