八年级语文上册 第五单元 说明之美 18 中国石拱桥高效教案 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥高效教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元“说明之美”

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过对中国石拱桥的深入学习，培养学生的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读课文，使学生能够理解并掌握中国石拱桥的历史、特点和文化价值，提高他们的文本理解能力。

2.增强学生的批判性思维：鼓励学生对课文内容进行思考和讨论，引导学生从不同角度审视和评价中国石拱桥的重要性，培养他们的批判性思维。

3.培养学生的创新表达能力：通过小组讨论和写作练习，激发学生的创造力和想象力，使他们能够用新颖的方式表达对中国石拱桥的认识和感悟，提升他们的创新表达能力。

4.提高学生的文化素养：通过对中国石拱桥的学习，使学生了解中国古代桥梁建筑的艺术成就，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了八年级语文上册的前四个单元，对说明文的基本特点和阅读方法有一定的了解。他们可能已经掌握了如何提取关键信息、理解作者的观点和论证方法等基本技能。此外，学生可能已经学习了一些关于中国古代建筑的知识，对石拱桥的历史和文化背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对历史和文化相关的话题感兴趣，尤其是那些与中国古代文明相关的内容。他们在阅读和理解文本方面具备一定的能力，能够提取关键信息并进行简单的分析和概括。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的喜欢通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些专业术语和概念，如石拱桥的结构和建筑特点，学生可能不够熟悉，需要额外的解释和例子来帮助他们理解。其次，学生可能对课文中的一些历史背景和文化内涵难以理解，需要教师的引导和补充资料来丰富他们的知识。此外，学生可能在学习过程中缺乏主动思考和批判性思维，需要教师的启发和鼓励来激发他们的学习动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲授法，向学生介绍石拱桥的历史、特点和文化价值，以及课文中的关键信息和观点。通过教师的讲解，学生可以系统地了解和掌握中国石拱桥的相关知识。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟。通过讨论，学生可以培养批判性思维，从不同角度审视和评价中国石拱桥的重要性。

（3）案例分析法：教师将提供一些实际案例，让学生分析石拱桥在现实生活中的应用和价值。通过案例分析，学生可以更好地将理论知识与实际情境相结合，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，展示与石拱桥相关的图片、视频和动画，帮助学生形象地理解课文内容，增强他们的学习兴趣和好奇心。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件，如PPT、在线教学平台等，展示课文中的重点和难点，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生更好地学习和掌握知识。

（3）小组合作活动：教师可以组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组报告等，让学生在合作中交流思想、分享成果，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

（4）写作练习：教师可以布置相关的写作练习，让学生运用所学的知识和技能，撰写关于石拱桥的短文或报告，培养他们的创新表达能力和写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国石拱桥”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是石拱桥吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于石拱桥的图片或视频片段，让学生初步感受石拱桥的魅力或特点。

-简短介绍石拱桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石拱桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石拱桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解石拱桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍石拱桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解石拱桥的实际应用或作用。

3.石拱桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石拱桥的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的石拱桥案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石拱桥的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石拱桥解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论石拱桥的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与石拱桥相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石拱桥的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石拱桥的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括石拱桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调石拱桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用石拱桥。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于石拱桥的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生将掌握石拱桥的基本概念、组成部分和原理，了解其历史背景和文化价值。

-学生将能够识别不同类型的石拱桥，并理解它们的特点和功能。

-学生将了解石拱桥在古代建筑中的重要性，以及其在现代工程中的影响和应用。

2.应用与实践：

-学生将能够运用所学的知识，分析实际案例中石拱桥的设计和应用。

-学生将能够通过小组讨论和写作练习，提出创新的观点和解决方案，探讨石拱桥的未来发展。

-学生将能够将石拱桥的知识与实际生活或学习相结合，解决相关问题，并提出改进意见。

3.分析与评价：

-学生将能够分析石拱桥的优点和局限性，评估其在不同环境下的适用性。

-学生将能够评价石拱桥在历史文化中的地位和作用，以及对现代社会的意义。

-学生将能够对石拱桥的案例进行综合分析，提出自己的见解和评价。

4.创新与探究：

-学生将能够通过写作练习和小组讨论，展示自己的创新思维和探究能力，提出独特的观点和解决方案。

-学生将能够主动寻找更多关于石拱桥的信息和资源，进行深入研究和探索。

-学生将能够运用批判性思维，对石拱桥的相关知识进行质疑和思考，不断追求真理。

5.合作与交流：

-学生将能够在小组讨论中积极贡献自己的观点，与小组成员共同解决问题和完成任务。

-学生将能够通过课堂展示和点评，与他人分享自己的学习成果，接受反馈和建议。

-学生将能够提高团队合作能力和沟通能力，培养集体荣誉感和合作精神。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：分析石拱桥的结构特点

题目：请分析赵州桥的结构特点，并说明其为何能够经受住历史的考验。

解答：赵州桥采用了什么结构设计？这种设计如何使得桥梁更加稳固？请举例说明。

2.例题二：解读课文中的隐含信息

题目：在课文中，作者提到了哪些关于石拱桥的历史和文化背景？请从中解读出什么隐含信息？

解答：作者在文中提到了哪些历史事件或文化传统与石拱桥有关？这些信息如何帮助我们更好地理解石拱桥的重要性？

3.例题三：比较不同类型的石拱桥

题目：请比较课文中提到的两座石拱桥，分析它们的异同点，并说明它们各自的特点和意义。

解答：两座石拱桥在结构、历史背景和文化价值方面有哪些相同点和不同点？请具体说明。

4.例题四：探讨石拱桥在现代工程中的应用

题目：石拱桥在古代建筑中具有重要意义，那么在现代工程中，石拱桥的设计和应用是否仍然具有价值？请举例说明。

解答：在现代工程中，石拱桥的设计和应用有哪些具体的例子？这些例子如何展示了石拱桥在现代建筑中的价值？

5.例题五：分析作者的论证方法

题目：作者在课文中使用了哪些论证方法来说明石拱桥的重要性和美感？请分析其效果和作用。

解答：作者在文中运用了哪些论证方法，如比较、举例、引用等？这些论证方法如何有效地支持了作者的观点？教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将观察学生的课堂参与度和专注度，评估他们在课堂上的表现。

-教师将观察学生是否能够积极参与讨论，提出问题或分享观点。

-教师将评估学生在课堂上的互动和合作，以及他们是否能够积极参与小组活动。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够积极贡献观点，与小组成员合作。

-教师将观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，并能够支持自己的观点。

-教师将评估学生的小组讨论成果展示，包括他们是否能够有效地展示小组讨论的成果，以及他们是否能够回应其他学生的反馈和建议。

3.随堂测试：

-教师将设计一些随堂测试来评估学生对课程内容的理解和掌握。

-教师将评估学生是否能够正确回答问题，以及他们是否能够应用所学的知识来解决问题。

-教师将根据学生的测试成绩来评估他们的学习效果，并给予相应的反馈和建议。

4.作业完成情况：

-教师将评估学生完成作业的情况，包括他们是否能够按时提交作业，以及他们是否能够准确地回答问题。

-教师将观察学生是否能够认真对待作业，并能够深入思考问题。

-教师将根据学生的作业完成情况来评估他们的学习效果，并给予相应的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，综合评估学生的学习效果。

-教师将给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。

-教师将针对学生的不足之处提出具体的改进建议，以帮助他们提高学习效果。板书设计1.①石拱桥的基本概念：石拱桥是一种以拱形结构为主要特点的桥梁，由多个拱券组成，具有坚固、美观、跨越能力强的特点。

②石拱桥的历史背景：石拱桥起源于我国，历史悠久，早在春秋战国时期就已经出现，如赵州桥、卢沟桥等。

③石拱桥的组成部分：石拱桥由桥面、桥墩、拱券、桥栏等部分组成，各部分相互配合，共同承担桥梁的载荷。

2.①石拱桥的特点：石拱桥具有坚固、美观、跨越能力强的特点，能够承受较大的荷载，且造型优美，成为我国桥梁建筑的代表。

②石拱桥的建造技术：石拱桥