七年级历史上册 第7课 战国时期的社会变化教案 新人教版

七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第7课战国时期的社会变化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的批判性思维和时空观念。通过分析战国时期的社会变化，使学生能够运用史料进行思考，形成对历史事件的深入理解，从而培养其历史学科的核心素养。同时，通过小组合作探究的学习方式，提升学生的团队合作能力，锻炼其史料实证和历史解释的能力。此外，通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，对战国时期的社会变化进行综合分析，提高其知识运用和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的变化。

解决办法：通过对比分析法，引导学生利用课本中的图表、文献等资料，深入理解战国时期的社会变化，并将其与之前的学习内容进行对比，形成系统性的认识。

难点：理解战国时期社会变化的原因和影响。

突破策略：采用案例分析法，挑选具有代表性的案例，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，设身处地地分析战国时期社会变化的原因和影响，从而帮助学生更好地理解难点内容。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教案、课件和作业。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、历史文献等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等，以促进学生积极参与和理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《战国时期的社会变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的社会变化是由什么因素引起的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索战国时期的社会变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解战国时期的社会变化的基本概念。战国时期的社会变化是指在战国时期，中国社会在政治、经济、文化等方面发生的重大变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了战国时期的社会变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解历史的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调战国时期的政治变化和经济变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与战国时期社会变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示战国时期社会变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“战国时期社会变化对现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了战国时期的社会变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对战国时期社会变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握战国时期社会变化的基本概念，理解政治、经济、文化等方面的变化。

2.分析战国时期社会变化的原因和影响，形成对历史事件的深入理解。

3.运用史料实证和历史解释的能力，对战国时期的社会变化进行综合分析。

4.提升团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，共同探索战国时期的社会变化。

5.培养批判性思维和时空观念，将所学知识运用到现实生活中，对类似的社会变化现象进行分析和判断。

6.提高口头表达和沟通能力，通过成果展示和讨论分享，表达自己的观点和想法。

7.增强问题解决能力，通过案例分析和实验操作，学会发现问题、分析问题并解决问题。

8.培养对历史的兴趣和好奇心，激发对历史学习的热情，为今后的历史学习打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，教师会针对讲授内容进行提问，了解学生对知识的掌握情况。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解答。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度等。通过观察，教师可以了解学生对知识的理解程度，并及时调整教学方法。

（3）测试：在课堂上，教师会进行一些简单的测试，以了解学生对知识的掌握情况。测试可以是口头的，也可以是书面的，目的是为了及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师会对学生的作业进行认真批改，了解学生对知识的掌握情况。在批改过程中，教师会注意学生的解题思路、答案准确性等方面。

（2）点评作业：教师会根据学生的作业情况，进行有针对性的点评。对于做得好的地方，教师会给予表扬和肯定；对于需要改进的地方，教师会提出具体的要求和建议。

（3）反馈学习效果：教师会及时向学生反馈作业批改情况，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。

3.小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，了解学生的合作能力和口头表达能力。

（1）评价合作能力：教师会观察学生在小组讨论中的表现，了解学生之间的合作情况。对于合作良好的小组，教师会给予表扬和肯定。

（2）评价口头表达能力：教师会关注学生在讨论中的口头表达能力，包括语言清晰度、逻辑性等方面。对于表现优秀的学生，教师会给予鼓励和表扬。

4.实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，了解学生的动手能力和问题解决能力。

（1）评价动手能力：教师会观察学生在实践活动中的操作情况，了解学生的动手能力。对于操作熟练、能够完成任务的学生，教师会给予肯定和表扬。

（2）评价问题解决能力：教师会关注学生在实践活动中的问题解决能力，了解学生运用所学知识解决问题的能力。对于表现优秀的学生，教师会给予鼓励和表扬。

5.学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进学生的自我反思和团队协作。

（1）自我评价：教师会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成等方面的表现，并提出改进措施。

（2）相互评价：教师会组织学生进行相互评价，让学生了解他人的优点和不足，促进学生之间的团队协作和互相学习。内容逻辑关系①战国时期的社会变化概述

-知识点：战国时期的政治变化、经济变化、文化变化

-关键词：诸侯争霸、变法改革、经济发展、文化繁荣

-板书设计：战国时期社会变化图，包括政治、经济、文化三个方面的变化

②战国时期的政治变化

-知识点：诸侯国的兼并战争、中央集权的形成

-关键词：兼并战争、中央集权、政治制度

-板书设计：诸侯国兼并战争示意图，中央集权形成过程的步骤

③战国时期的经济变化

-知识点：农业生产的提高、商业贸易的发展

-关键词：农业生产、商业贸易、经济发展

-板书设计：农业生产提高示意图，商业贸易发展流程图

④战