2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part B 第3课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第3课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第3课时教案》紧扣课本内容，本课时主要围绕“Myhome”这一主题展开，通过学习让学生掌握日常家居用品的英文表达，并能运用所学生词和句型描述自己的家。同时，通过观察、模仿和实际操作，培养学生的语言实践能力和团队协作能力。

本节课时内容与学生生活实际紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学习积极性。在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重学生听说读写能力的全面发展，确保教学目标的有效达成。

结合学生所在年级和知识深度，本节课的教学重点为：1.掌握日常家居用品的英文表达；2.运用所学生词和句型描述自己的家；3.提高学生的语言实践能力和团队协作能力。教学难点为：1.正确发音和运用新词汇；2.在实际情境中灵活运用句型。

在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的全面提升。二、核心素养目标《人教PEP2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第3课时教案》旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型描述家居用品，提高学生的听、说、读、写能力，为在日常生活中流畅使用英语进行交流打下基础。

2.文化意识：通过学习描述家居用品的英语表达，使学生了解和感受西方文化中关于家居用品的表述方式，增强对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、模仿和实际操作，培养学生独立思考、逻辑分析和创新思维的能力，使学生在解决问题的过程中能够灵活运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，养成良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法《人教PEP2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第3课时教案》的重点难点如下：

1.重点：掌握日常家居用品的英文表达，并能运用所学生词和句型描述自己的家。

解决办法：通过直观的展示家居用品图片，引导学生模仿发音，重复练习，使学生能够熟练掌握相关词汇和句型。

2.难点：正确发音和运用新词汇，以及在实际情境中灵活运用句型。

突破策略：采用情境教学法，创设真实的家居环境，让学生在实际操作中练习新词汇和句型，同时引导学生观察、模仿和相互交流，提高学生的语言实践能力和团队协作能力。四、教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

a)情境教学法：通过创设真实的家居环境，让学生在实际操作中练习新词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

b)任务型教学法：通过小组合作完成特定任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

c)交际式教学法：通过角色扮演、模拟对话等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学手段

a)多媒体教学：利用PPT、动画、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强教学的趣味性和生动性。

b)电子白板：利用电子白板的互动性，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的注意力。

c)教学软件：运用适合学生的英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识。

d)实物展示：通过展示家居用品实物，帮助学生直观地理解新词汇，并引导他们进行模仿练习。

e)小组活动：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

f)家庭作业：布置合理的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4MyhomePartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能用英语描述自己的家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述家居的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何用英语描述日常家居用品，以及如何用所学生词和句型介绍自己的家。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学知识，以及它如何帮助我们更好地描述家居环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学生掌握日常家居用品的英文表达和运用所学生词和句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家居用品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何用英语描述家居用品的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己的家”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常家居用品，以及如何用所学生词和句型介绍自己的家。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《人教PEP2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB》的主要知识点如下：

1.词汇：本节课学生需要掌握的日常家居用品词汇，如bed,chair,table,window,door等。

2.句型：学生需要掌握的句型包括询问和描述家居用品的句子，如“What'sthis?It'sabed.Whereisthebed?It'sinthebedroom.”等。

3.语法：本节课学生需要掌握的语法点是名词的单复数形式和一般疑问句的构成。例如，名词的单复数形式变化规则以及一般疑问句的构成方式。

4.听力理解：学生需要能够听懂并理解关于家居用品的对话，能够根据听到的信息进行回答。

5.口语表达：学生需要能够用英语流利地描述家居用品，并能正确使用所学生词和句型进行口语交流。

6.书写能力：学生需要能够正确书写所学生词和句型，并能运用所学知识书写关于自己家的描述。

7.文化意识：通过学习描述家居用品的英语表达，使学生了解和感受西方文化中关于家居用品的表述方式，增强对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

8.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，养成良好的学习习惯和策略。七、板书设计1.知识点板书

a)词汇：bed,chair,table,window,door等

b)句型：询问和描述家居用品的句子，如“What'sthis?It'sabed.Whereisthebed?It'sinthebedroom.”等

c)语法：名词的单复数形式变化规则以及一般疑问句的构成方式

2.词组搭配板书

a)词汇搭配：如bedroom(床房间),livingroom(客厅),kitchen(厨房)等

b)句型搭配：如“Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen.”等

3.艺术性板书设计

a)使用图片、图标等视觉元素，将家居用品的英文词汇与实物图片相对应，增加学生记忆点

b)设计家居场景图，让学生能够直观地理解词汇和句型的应用场景

c)运用色彩、字体加粗等方式，突出重点知识点，提高学生关注度

4.趣味性板书设计

a)设计“家居用品猜猜乐”游戏，让学生通过猜谜语的方式记忆词汇

b)制作家居用品的英文词汇卡片，让学生进行分组竞赛，增加课堂互动性

c)设计“家居用品连连看”游戏，让学生通过连线方式匹配词汇与实物，提高学生的动手操作能力八、课后拓展1.拓展内容

a)阅读材料：推荐学生阅读与家居生活相关的英语故事或文章，如《TheThreeLittlePigs》等，让学生在阅读过程中巩固家居用品的英文表达。

b)视频资源：推荐学生观看与家居生活相关的英语视频，如介绍家居装修、家居用品使用方法的英语短片，以提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

2.拓展要求

a)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

b)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够得到及时的引导和帮助。

c)鼓励学生进行小组讨论，分享阅读心得和观看视频的感受，促进学生之间的交流与合作。

d)学生可尝试运用所学知识，撰写关于家居生活的英语小短文，培养学生的写作能力和创新思维。

3.拓展活动

a)开展“家居用品英语角”活动，让学生展示自己的英语才华，提高学生的语言实践能力。

b)组织“家居用品英语知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的团队合作能力和竞争意识。

c)邀请英语老师或外籍教师进行课后辅导，为学生提供更多与英语母语者交流的机会，提高学生的口语水平和跨文化交际能力。

4.拓展评价

a)学生自评：鼓励学生对自己的课后拓展学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

b)同伴评价：学生之间相互评价，分享学习心得和经验，相互鼓励和督促。

c)教师评价：教师对学生的课后拓展学习进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议，促进学生的持续发展。教学反思本节课《人教PEP2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB》的教学反思如下：

首先，课堂导入环节通过提问的方式激发学生的兴趣，让学生快速进入学习状态。学生在回答问题的过程中，能够主动思考并与同伴进行交流，体现了学生的主体地位。

其次，在讲授新课时，通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，帮助学生系统地掌握家居用品的英文表达和句型。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

再次，实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识运用到实际中，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。学生在实践过程中，不断尝试、改进，体现了学生的探究精神和创新思维。

此外，学生小组讨论环节，学生围绕“家居用品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，通