人教新目标版英语八下Unit 1《Whats the matter》Section A（第2课时）说课稿

人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》（SectionA（第2课时）说课稿一.教材分析《人教新目标版英语》八下Unit1《What’sthematter》SectionA（第2课时）的主要内容是围绕询问和描述人们在不同情境下的情绪和感受展开。本节课主要通过一个关于描述人们在不同情境下情绪的对话，让学生学会如何用英语询问和描述他人的情绪和感受，并能够运用所学知识进行实际交流。二.学情分析在进入八年级下学期时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。通过对学生的和观察，我发现他们对学习英语有着浓厚的兴趣，并且希望能够通过英语学习了解更多的外国文化。然而，学生在实际运用英语进行交流时，往往会出现表达不准确、语法错误等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的语言运用能力，提高他们的语言表达准确性。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“What’sthematter?”、“Howdoyoufeel?”等，描述他人的情绪和感受。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。情感目标：学生能够关爱他人，善于倾听和理解他人的情绪和感受，培养良好的人际交往能力。四.说教学重难点重点：本节课的重点是让学生学会如何用英语询问和描述他人的情绪和感受。难点：学生在实际运用英语进行交流时，如何准确地表达自己的观点和情感。五.说教学方法与手段任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识进行交流。情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中感受和体验所学知识。小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在小组内进行讨论和交流，提高他们的合作能力。六.说教学过程导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的表情和情绪，引出本节课的主题。新课呈现：教师通过播放录音，让学生听懂并模仿对话中的句子，掌握询问他人情绪的句型。课堂实践：学生进行角色扮演，模拟真实情境，用所学知识进行交流。巩固练习：教师设计不同难度的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对知识的理解。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。可以设计成一幅人脸图，图中包含不同的表情，每个表情下面写上对应的形容词，如“happy”、“sad”、“angry”等。句型部分可以写上“What’sthematter?”和“Howdoyoufeel?”等。八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习状态。学生语言运用能力：通过课堂练习和角色扮演，评价学生的语言表达准确性。学生情感目标达成情况：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们在关爱他人、倾听他人情绪方面的进步。九.说教学反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。在反思过程中，教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，以更好地帮助学生掌握知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师还要关注学生的情感目标，培养他们关爱他人、倾听他人情绪的良好品质。知识点儿整理：《人教新目标版英语》八下Unit1《What’sthematter》SectionA（第2课时）主要涉及以下知识点：情绪和感受相关的词汇：wordslike“happy,”“sad,”“angry,”“tired,”“ill,”“worried,”“scared,”“surprised,”“excited,”etc.询问他人情绪的句型：Questionslike“What’sthematter?”and“Howdoyoufeel?”描述他人情绪的句型：Statementslike“He/Sheishappy,”“He/Sheissad,”“He/Sheisangry,”etc.日常交际用语：Dlyconversationsaboutexpressingemotionsandfeelings.语法结构：Simplepresenttensetodescribestatesorfeelings.听力技能：Listeningcomprehensionofdialoguesandacquiringinformation.口语表达：Oralcommunicationskills,suchasaskinganddescribingemotionsandfeelings.合作学习：Collaborativelearningingroupactivities.情感目标：Developingempathyandtheabilitytolistenandunderstandothers’emotionsandfeelings.知识点儿整理：情绪和感受相关的词汇：在本节课中，学生将学习到一系列描述情绪和感受的词汇，包括“happy,”“sad,”“angry,”“tired,”“ill,”“worried,”“scared,”“surprised,”“excited,”etc.这些词汇对于学生准确表达自己的情感和理解他人的情绪非常重要。询问他人情绪的句型：学生将学会如何用英语询问他人的情绪，使用句型“What’sthematter?”和“Howdoyoufeel?”。这些句型可以帮助学生与他人进行有效的沟通，表达关心和理解。描述他人情绪的句型：学生将学会使用不同的句型来描述他人的情绪，例如“He/Sheishappy,”“He/Sheissad,”“He/Sheisangry,”等等。这些句型可以帮助学生准确地表达他人的情绪状态。日常交际用语：本节课将通过一个关于描述人们在不同情境下情绪的对话，让学生学会如何用英语进行日常交际。这些对话可以帮助学生熟悉常见的表达方式和交流技巧，提高他们的口语表达能力。语法结构：学生将学习到使用简单现在时态来描述状态或感受。这种时态在日常生活中非常常见，对于学生来说是一个重要的语法点。听力技能：学生将通过听录音和对话来提高听力理解能力。他们需要仔细聆听对话内容，理解并获取相关信息。口语表达：学生将有机会在课堂上进行角色扮演和小组讨论，用所学知识进行口语交流。这将帮助他们提高口语表达能力和团队合作能力。合作学习：学生将以小组合作的形式进行学习活动。这种合作学习可以培养学生的团队合作能力，让他们在互动和交流中共同学习和进步。情感目标：本节课不仅关注学生的语言学习，还注重培养学生的情感目标。学生将学习如何关心他人，善于倾听和理解他人的情绪和感受。这将有助于他们建立良好的人际关系和培养良好的情感素质。通过学习以上知识点，学生将能够掌握描述情绪和感受的词汇和句型，提高询问和描述他人情绪的口语表达能力。同时，他们还将通过合作学习和情感目标培养，提高团队合作能力和情感素质。这些知识和技能将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。同步作业练习题：一、选择题：What’sthematterwithTom?A.Heishappy.B.Heissad.C.Heisangry.D.Heistired.HowdoesLilyfeeltoday?A.Shefeelshappy.B.Shefeelssad.C.Shefeelsangry.D.Shefeelstired.What’sthematterwithourteacher?A.Heishappy.B.Heisill.C.Heisworried.D.Heisexcited.Howdoyoufeelwhenyouareexams?A.Ifeelhappy.B.Ifeelsad.C.Ifeelangry.D.Ifeelworried.二、完成句子：Tomis____________becausehelosthisphone.A.happyC.angryD.worriedLilyfeels____________becauseshemissedherfriend’sbirthdayparty.A.happyC.angryD.excitedOurteacheris____________becausehehastoworklatetonight.A.happyC.worriedD.excitedIfeel____________whenIhaveexams.A.happyC.angryD.worried三、对话创作：假设你最好的朋友最近看起来很伤心，你想要安慰他。请根据提示完成对话：PersonA:Hi,John!Youlooksad.What’sthematter?PersonB:Oh,Ijusthadabaddayatschool.Ifledamathtest.PersonA:Don’tworry,mathisjustasubject.I’msureyoucandobetternexttime.PersonB:Thanksforyourencouragement.Ifeelalittlebetternow.PersonA:Hi,John!Youlooksad.What’sthematter?PersonB:Oh,Ijusthadabaddayatschool.Ifledamathtest.PersonA:Don’tworry,mathisjustasubject.I’msureyoucandobetternexttime.PersonB:Thanksforyourencouragement.Ifeelalittlebetternow.四、短文写作：请根据以下提示，写一篇短文，描述一次你感到非常兴奋的经历：Lastweek,Ihadaveryexcitingexperience.Itwasmybirthday,andIinvitedallmyfriendstocelebratewithme.Wehadagreattimeplayinggames,eatingcake,andopeningpresents.ThebestpartwaswhenIopenedagiftfrommybestfriend.Itwasatickettoaconcertofmyfavoriteband.IwassoexcitedthatIcouldn’tstopsmilingforhours.ItwasadayIwillneverforget.Lastweek,Ihadaveryexcitingexperience.Itwasmybirthday,andIinvitedallmyfriendstocelebratewithme.Wehadagreat