26第二部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

26第二部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)主备人备课成员教学内容《2025版高中英语听力Ⅱ》第二部分仿真特训（17）教学设计，针对高二年级学生，主要包括以下内容：

1.课本第三章“TravelandAdventure”相关听力材料，涵盖不同场景的英语对话和短文，如机场、酒店、旅游景点等；

2.教材第四章“ScienceandTechnology”中的听力练习，涉及科技新闻报道、科普讲座等内容；

3.选取教材中与日常生活相关的听力材料，如购物、问路、打电话等场景，以提高学生的实际应用能力；

4.针对高考英语听力题型，进行仿真模拟训练，包括短对话、长对话、短文理解和信息填空等；

5.结合教材中所学的语法知识，设计听力练习，让学生在实际语境中巩固和运用语法知识。核心素养目标1.提升学生英语听力能力，掌握日常交流场景和学术性话题的听力技巧，培养准确获取、理解信息的能力；

2.增强学生对英语语音、语调的敏感度，提高口语表达能力，促进跨文化交际素养；

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，形成自主学习、合作探究的学习习惯；

4.拓宽国际视野，了解世界多元文化，提高人文素养；

5.培养学生的逻辑思维和分析能力，通过听力材料，学会提炼关键信息，形成批判性思维。重点难点及解决办法1.重点：日常交流场景和学术性话题的听力技巧。

难点：准确获取、理解长对话和短文中的关键信息。

解决办法：通过预先学习相关词汇和短语，提高听力材料的预习效果；课堂上采用逐步提问法，引导学生关注关键信息；课后布置相关练习，巩固听力技巧。

2.重点：英语语音、语调的辨识。

难点：区分不同口音和语调，提高口语表达能力。

突破策略：引入多种口音的听力材料，让学生多听多模仿；组织角色扮演活动，增强实际应用能力。

3.重点：运用所学知识解决实际问题。

难点：将语法和词汇知识融入听力理解。

解决办法：设计实际语境中的听力练习，引导学生学以致用；鼓励学生在听力过程中标记疑难点，课后进行讨论和解答。

4.重点：形成自主学习、合作探究的学习习惯。

难点：学生主动性不足，合作探究效果不明显。

突破策略：设置小组任务，明确分工，培养团队协作能力；鼓励学生自主总结听力技巧，分享学习心得。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对听力技巧和策略的讲解，教师通过PPT展示，结合教材内容，系统性地传授听力方法，如如何预测、如何抓住关键信息等。

（2）讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生主动提问，针对听力材料的内容进行讨论，培养学生批判性思维。

（3）案例研究：选择教材中具有代表性的听力案例，引导学生分析、总结案例中的关键信息，提高听力理解能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，针对教材中的某个话题进行项目研究，如旅行计划、科技新闻报道等，促使学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：设置日常交流场景，如机场、酒店等，让学生扮演不同角色，进行英语对话，提高口语表达能力。

（2）实验：结合教材中的科学话题，设计简单的实验活动，让学生在实际操作中学习英语表达。

（3）游戏：设计听力游戏，如听力接龙、听音辨词等，激发学生的学习兴趣，提高听力水平。

（4）小组竞赛：组织听力竞赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示教材内容，帮助学生更好地理解听力材料。

（2）视频：选取与教材话题相关的英语视频，如电影片段、纪录片等，提高学生的听力水平和跨文化交际素养。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、在线翻译工具等，辅助课堂教学，拓宽学生的学习渠道。

（4）教材配套资源：充分利用教材附带的音频、视频等资源，组织学生进行听力训练。

（5）自主开发资源：结合教学实际，教师可自主开发听力材料，如录制英语对话、编写听力练习等，丰富教学资源。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《TravelandAdventure》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在旅行中遇到的语言交流困难？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语应对旅行中的各种情况。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行中常用的英语表达。这些表达是……（详细解释概念）。它们在旅行中的重要性不言而喻，可以帮助我们更好地沟通和解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在机场办理登机手续，以及如何用英语询问路线等实际场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行常用语和不同场景下的听力技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将模拟旅行中的各种场景，让学生们亲身体验英语沟通的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用英语听力技巧解决旅行中的实际问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行中常用的英语表达和听力技巧，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和未来的旅行中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.旅行常用英语词汇：

-机场：boardingpass,check-in,luggage,securitycheck,departure,arrival,customsdeclaration

-酒店：reservation,reception,roomkey,concierge,amenities,checkout

-餐饮：menu,order,bill,tip,waiter/waitress,cuisine

-交通：taxi,bus,subway,train,ticket,platform,transfer

-购物：cashier,shoppingbag,pricetag,discount,refund,exchange

2.旅行场景下的英语对话：

-机场：如何办理登机手续、询问登机口、请求座位更换

-酒店：如何预订房间、询问酒店设施、投诉服务问题

-餐饮：如何点餐、描述食物口感、结账付款

-交通：如何购买车票、询问路线、请求帮助

-购物：如何询问价格、讨价还价、请求退换货

3.英语听力技巧：

-预测：根据题目、图片等线索预测听力内容

-抓住关键信息：关注数字、地点、人名、时间等关键信息

-理解主旨：把握对话或短文的主题和大意

-推断意图：根据说话人的语气、语调推断其意图和情感

-词汇短语：掌握旅行场景相关词汇和短语，提高听力理解能力

4.语法知识点：

-现在进行时：描述正在进行的动作，如：“Theflightisboardingnow.”

-过去进行时：描述过去某个时刻正在进行的动作，如：“TheywerewaitingfortheirluggagewhenIarrived.”

-将来完成时：描述将来某个时间点之前完成的动作，如：“Bythetimewecheckout,wewillhavestayedhereforaweek.”

-情态动词：表达请求、建议、许可等，如：“CanIchangemyseat?”“Youshouldtrythelocalcuisine.”

-条件句：描述假设情况，如：“IfImissmyflight,whatshouldIdo?”

5.文化知识点：

-旅行礼仪：了解不同国家的旅行礼仪和风俗，如用餐礼仪、公共场所行为规范

-文化差异：认识不同文化背景下的行为习惯、交际方式，如与外国人打招呼、交流时的礼貌用语

-旅行常识：了解旅行中的安全知识、紧急情况处理方法，如紧急求救电话、旅行保险等内容逻辑关系①重点知识点：

1.旅行常用英语词汇：涵盖机场、酒店、餐饮、交通、购物等场景的关键词汇。

2.旅行场景下的英语对话：包括机场登机、酒店预订、餐厅点餐、交通问路、购物交流等实际对话。

3.英语听力技巧：预测、抓住关键信息、理解主旨、推断意图等。

4.语法知识点：现在进行时、过去进行时、将来完成时、情态动词、条件句等。

5.文化知识点：旅行礼仪、文化差异、旅行常识。

②关键词：

1.旅行词汇：boardingpass,check-in,luggage,securitycheck,reception,reservation,menu,order,bill,taxi,bus,subway,train,shopping,refund。

2.听力技巧：预测、关键信息、主旨、意图、词汇短语。

3.语法：现在进行时、过去进行时、将来完成时、情态动词、条件句。

4.文化：礼仪、差异、常识。

③重点句型：

1.旅行场景句型：

-"CanIcheckmyluggagehere?"

-"I'dliketomakeareservationfornextweek."

-"Couldyourecommendalocalrestaurant?"

-"HowdoIgettothetrainstationfromhere?"

-"CanIhavearefundifIreturnthisitem?"

2.听力技巧句型：

-"Ithinktheconversationwillbeaboutbookingahotel."

-"Thespeakermentionedthetimeandplace,sothat'sprobablyimportant."

-"Fromthetoneofthespeaker,itseemsliketheyaresuggestingsomething."

3.语法句型：

-"Theyarewaitingfortheirluggageatthecarousel."

-"WhenIarrived,theywerediscussingtheitinerary."

-"Bythetimeweleave,wewillhavevisitedthreemuseums."

-"Youshouldtrythelocalcuisinewhileyou'rehere."

-"Ifitrains,wewillcancelthetrip."

板书设计：

1.旅行词汇板块：列出关键词汇，分类展示。

2.旅行对话板块：摘录重点对话句型，突出实际应用。

3.听力技巧板块：简要列出听力技巧，方便学生快速回顾。

4.语法板块：用不同颜色标注不同时态和语法点，清晰明了。

5.文化知识点板块：简要介绍旅行礼仪和文化差异，提醒学生注意。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在提高学生的英语听力水平和实际应用能力。从教学效果来看，学生们在旅行场景的英语对话、听力技巧以及语法知识等方面取得了明显的进步。然而，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

在教学方法方面，我发现通过角色扮演活动，学生们能更加投入地参与到课堂中来，提高他们的口语表达和听力理解能力。但同时，我也注意到在活动过程中，部分学生表现较为紧张，这可能是因为他们对英语口语不够自信。为此，我将在今后的教学中，更加注重鼓励学生，提高他们的自信心。

在策略方面，我采用了小组讨论的形式，让学生们在合作中学习，提高解决问题的能力。总体来说，这种方式取得了较好的效果，但也有部分小组在讨论过程中存在依赖心理，个别成员参与度不高。针对这一问题，我将在以后的教学中，加强小组指导，确保每个学生都能积极参与到讨论中来。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在愉悦的情感态度中学习。但我也发现，在课堂纪律方面还需进一步加强，以避免个别学生的注意力分散。因此，我将在接下来的教学中，适时调整课堂节奏，加强课堂纪律管理。

教学总结方面，本节课学生们在旅行常用英语词汇、对