一年级品德与生活上册 中秋节和重阳节教案 首师大版

一年级品德与生活上册中秋节和重阳节教案首师大版主备人备课成员教材分析《品德与生活》一年级上册中关于传统节日的内容旨在让学生了解中华传统文化，培养学生的民族自豪感和家庭亲情。本章节“中秋节和重阳节”教案，以首都师范大学出版社的教材为依据，通过对比介绍这两个节日的历史、习俗和家庭情感内涵，让学生在感受节日快乐的同时，加深对传统文化的理解。

课程内容主要包括中秋节的历史起源、传说、习俗如赏月、吃月饼等，以及重阳节的传统活动如登高、赏菊等，同时结合课本中的家庭亲情主题，引导学生体会节日中家人的团聚和关爱。通过观察图片、讨论交流、动手制作等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强文化认同感和家庭情感。

教学设计上，注重启发式教学，引导学生主动探究，通过小组合作完成节日小报、家庭亲情卡的制作，提高学生的动手能力和团队协作能力。同时，利用多媒体展示和实物演示等手段，丰富教学手段，增强课堂的趣味性。核心素养目标本章节“中秋节和重阳节”教案旨在培养学生的文化认同感、家庭亲情和动手实践能力。通过对比介绍中秋节和重阳节的历史、习俗和家庭情感内涵，让学生在感受节日快乐的同时，加深对传统文化的理解。

具体目标包括：

1.提高学生对中华传统文化的认识，培养学生的文化认同感。

2.引导学生体会节日中家人的团聚和关爱，培养家庭亲情。

3.培养学生动手实践能力，通过制作节日小报、家庭亲情卡等实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

4.培养学生观察、思考、表达和交流的能力，通过讨论交流，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于中国传统节日的知识，如春节、端午节等，对节日的历史起源、习俗和传统活动有一定的了解。同时，学生可能已经学习过一些关于家庭亲情的内容，对家庭关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。他们具有较强的动手实践能力和团队协作能力，喜欢通过动手操作、小组合作的形式进行学习。同时，学生具有较强的观察、思考、表达和交流的能力，喜欢通过讨论交流，提高自己的综合素质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能会对一些节日的详细习俗和传说故事感到困惑，不易理解。此外，对于家庭亲情方面的内容，部分学生可能存在不同的家庭背景，对于家庭的理解和感受存在差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》一年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，关于中秋节和重阳节的习俗、传说故事等相关图片和视频，以及家庭亲情的相关案例和图片。

3.实验器材：如果涉及实验活动，如制作节日小报、家庭亲情卡等，需要准备相应的材料和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些与节日相关的小装饰，如挂饰、灯笼等，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。

5.家庭作业布置：准备相关的家庭作业，如观察家庭成员的互动，了解家庭亲情的故事等，让学生在家庭环境中也能够感受到节日的氛围，并将所学的知识与家庭生活相结合。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程的导入、知识点讲解、实践活动展示等，以便在教学过程中进行指导和展示。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方式等方面的意见和建议，以便对教学进行改进和调整。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点和教学方法，提高教学效果。

9.安全告知书：如果进行实践活动，需要准备安全告知书，明确活动的安全要求和注意事项，确保学生在活动中的人身安全。

10.学生分组名单：根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，并准备分组名单，以便在小组活动中进行管理和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中秋节和重阳节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经和家人一起庆祝过中秋节或重阳节？”（举例说明）这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两个节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中秋节和重阳节的基本概念。中秋节是农历八月十五日，是中国的传统节日之一，通常与家人团聚、赏月、吃月饼等习俗相关。重阳节是农历九月九日，也是中国的传统节日之一，有登高、赏菊等习俗，同时也是传统的家庭团聚日。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了中秋节和重阳节在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达对家庭亲情的感激和祝福。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中秋节和重阳节的习俗和家庭情感内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中秋节或重阳节相关的实际问题，如家庭团聚的重要性、如何表达对家人的关爱等。

2.制作节日小报：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作活动。每个小组将制作一份关于中秋节或重阳节的节日小报，包括节日的来历、习俗、家庭故事等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的小报。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中表达对家人的关爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你如何表达对家人的感激之情？”、“你觉得家庭团聚的重要性是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中秋节和重阳节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭亲情的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：可以选择一些与中秋节和重阳节相关的故事绘本，如《嫦娥奔月》、《重阳节的故事》等，通过阅读这些故事，让学生更加生动地了解节日的来历和习俗。

-传统文化资料：提供一些关于中秋节和重阳节的传统文化资料，如古诗词、民间故事、传统手工艺品等，让学生进一步了解中国的传统文化。

-家庭亲情活动：鼓励学生在家中与家人一起进行一些亲情活动，如一起制作节日小报、分享家庭故事等，让学生在实际行动中体验家庭的温暖和亲情的重要性。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读一些与中秋节和重阳节相关的书籍和资料，加深对节日的了解和认识。

-家庭作业：布置一些与家庭亲情相关的家庭作业，如让学生观察家人的日常互动，写一篇关于家人的文章等，让学生在家庭环境中也能够感受到节日的氛围，并将所学的知识与家庭生活相结合。

-小组合作项目：鼓励学生组成小组，选择一个与中秋节或重阳节相关的主题，进行深入研究和实践活动，如制作节日小报、举办文化活动等，提高学生的团队合作能力和创造力。

-参观考察：组织学生参观一些与中秋节和重阳节相关的文化遗址和传统手工艺作坊，让学生亲身感受传统文化的魅力和独特之处。

-亲子活动：鼓励家长与孩子一起参与一些与中秋节和重阳节相关的亲子活动，如一起制作月饼、赏月、登高等，增强家庭成员之间的亲情和互动。作业布置与反馈作业布置：

1.选择一个与中秋节或重阳节相关的故事，用自己的话写下来，并简要介绍故事中的节日习俗。

2.结合本节课的学习，与家人一起进行一次家庭亲情活动，如一起制作节日小报、分享家庭故事等，并将活动过程和感受记录下来。

3.观察家人的日常互动，写一篇关于家人的文章，内容可以包括家人的关爱、家庭的重要性等。

作业反馈：

1.对于作业1，重点关注学生对故事的理解和节日习俗的介绍是否准确。对于存在的问题，如故事情节的遗漏、习俗的解释不清晰等，需要及时指出并给出改进建议。

2.对于作业2，关注学生是否能够主动与家人进行亲情活动，并能够记录下活动过程和感受。对于存在的问题，如活动内容的简单重复、感受的表达不具体等，需要及时指出并给出改进建议。

3.对于作业3，关注学生对家人的观察和理解是否准确，文章的内容是否真实、具体。对于存在的问题，如观察不够细致、表达不够流畅等，需要及时指出并给出改进建议。

在作业反馈中，教师应该以鼓励和积极的态度来引导学生，注重指出具体的问题，并提供具体的改进建议，以帮助学生提高作业质量，促进学生的学习进步。同时，教师应该及时批改作业，并及时给予反馈，以保证学生能够及时了解自己的学习情况，并进行改进。教学反思今天我上了一节关于中秋节和重阳节的教学课，通过这节课，我更深入地了解了这两个节日的文化内涵和家庭情感的重要性。同时，我也通过实践活动的形式，让学生们亲身体验了节日的快乐和亲情的温暖。

首先，我发现学生们对于中秋节和重阳节的历史起源和习俗有一定的了解，但他们在理解和表达方面还存在一些问题。例如，一些学生对于节日的传说故事理解不够深入，无法准确地表达出来。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和表达。

其次，我发现在小组讨论和实践活动环节，学生们表现得非常积极，他们通过小组合作，共同完成了节日小报的制作和亲情卡的制作。在这个过程中，他们不仅提高了自己的动手能力和团队协作能力，还对节日有了更深刻的理解和体验。

再次，我注意到一些学生在表达家庭亲情时，存在着一定的困难。这可能是因为他们的家庭背景和经历不同，对家庭的理解和感受也存在差异。为了帮助这些学生，我会在今后的教学中，更多地关注他们的个体差异，通过具体的案例和故事，帮助他们理解和感受家庭亲情的重要性。

最后，我认为这节课的教学效果整体上是积极的，学生们通过学习，对中秋节和重阳节有了更深入的理解，对家庭亲情也有了更深刻的体验。但是，我也在教学中发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进和调整。课后作业1.请结合本节课所学内容，简要描述中秋节和重阳节的起源、习俗及其背后的文化意义。

答案：中秋节起源于古代对月亮的崇拜，人们在农历八月十五这一天赏月、吃月饼、家人团聚。重阳节起源于古代对山神的崇拜，人们在农历九月九日这一天登高、赏菊、家人团聚。这两个节日都承载着对家庭亲情的重视和对自然界的敬畏。

2.请列举三个你了解的中秋节习俗，并简要说明其含义。

答案：赏月、吃月饼、家人团聚。赏月代表着对月亮的崇拜，吃月饼代表着对丰收的庆祝，家人团聚代表着对家庭亲情的重视。

3.请列举三个你了解的重阳节习俗，并简要说明其含义。

答案：登高、赏菊、家人团聚。登高代表着对山神的崇拜，赏菊代表着对秋天的赞美，家人团聚代表着对家庭亲情的重视。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对中秋节和重阳节的理解，以及它们对你和家人生活的影响。

答案：中秋节和重阳节都是重要的传统节日，它们让我更加了解中国的传统文化，也让我更加珍惜与家人团聚的时刻。在节日里，我会和家人一起赏月、吃月饼、登高、赏菊，感受亲情的温暖和自然的美好。

5.请结合本节课所学内容，设计一个中秋节或重阳节的亲情活动，并说明你的设计意图。

答案：设计一个中秋节的家庭聚会活动。活动内容包括一起制作月饼、赏月、分享家庭故事等。通过这个活动，我希望家人能够团聚在一起，感受亲情的温暖，共同创造美好的回忆。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是中秋节和重阳节的历史起源、习俗及其背后的文化意义。通过对比介绍这两个节日的历史