2024年春七年级语文下册 第2单元 写作 学习抒情教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第2单元写作学习抒情教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024年春七年级语文下册第2单元写作学习抒情教案新人教版”

本节课是人教版七年级语文下册第二单元的写作部分，主题是“学习抒情”。教材以培养学生的写作能力和文学素养为目标，通过引导学生学习抒情的方法和技巧，提高学生对生活的感悟能力，培养学生用文字表达情感的能力。

本节课的内容包括：1.理解抒情的概念和作用；2.学习抒情的技巧和方法；3.运用抒情的手法进行写作实践。

教材内容与学生的实际生活紧密结合，注重培养学生的实践能力和创新精神，符合新课程标准的要求。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计富有针对性和实用性的教学活动，帮助学生掌握抒情的技巧，提高写作水平。二、核心素养目标二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要涵盖以下三个方面：

1.语言运用：通过学习抒情的手法，提高学生运用汉语表达情感的能力，使学生在日常生活中能更好地运用语言表达自己的情感和态度。

2.思维发展：通过分析、讨论和创作，培养学生独立思考、创新表达的能力，提升学生对生活的感悟和审美情趣。

3.文化理解：通过学习抒情的技巧，引导学生深入理解作品中的文化内涵，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些写作技巧，对基本的抒情手法有一定的了解。他们能够运用简单的词语和句式来表达自己的情感，但可能在情感表达的深度和准确性上存在一定的局限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对写作充满热情，他们喜欢通过文字来表达自己的情感和观点。在学习能力方面，他们具备一定的阅读和写作基础，能够理解和分析简单的文学作品。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习抒情写作时，学生可能会遇到如何准确表达内心情感、如何运用恰当的修辞手法等困难。他们可能对情感的细腻表达和文字的节奏感把握不够到位，需要教师的引导和示范。此外，学生可能对抒情的深度和广度把握不准，容易陷入表面化和单一化的表达。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解抒情的概念、作用以及技巧和方法，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：教师组织学生就抒情写作中的难点和困惑进行讨论，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维能力。

c.实践法：教师引导学生进行写作实践，通过实际操作来巩固和运用所学的抒情手法。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学的趣味性和生动性。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论平台等，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.案例分析：选取优秀的抒情作品进行分析，让学生从中学习借鉴，提升自己的写作水平。

d.小组合作：组织学生进行小组合作写作，鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

e.个性化指导：教师针对学生的个体差异，提供个性化的写作指导，帮助学生克服写作中的困难，提高写作效果。

f.反馈与评价：教师及时给予学生的写作成果给予反馈和评价，指出优点和不足，引导学生进行自我修正和提高。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解抒情写作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习抒情写作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确抒情写作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习抒情写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入抒情写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的抒情写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的写作技巧学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解抒情写作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出写作技巧的重点，强调运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作技巧的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与抒情写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合抒情写作内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习抒情写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的抒情写作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的抒情写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

文学作品：为学生提供一系列抒情文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过阅读这些作品，进一步理解和掌握抒情的技巧和方法。

写作指导书籍：推荐一些关于写作指导的书籍，如《抒情写作教程》、《写作的艺术》等，帮助学生深入学习和探索写作的奥秘。

在线课程：介绍一些与抒情写作相关的在线课程，如“抒情写作技巧”课程、“抒情散文写作”课程等，让学生可以在线学习和实践。

文学社团：推荐学生加入学校的文学社团，通过参与社团的活动和交流，提高学生的文学素养和写作能力。

2.拓展建议：

阅读抒情文学作品：鼓励学生在课外阅读更多的抒情文学作品，通过阅读和欣赏，提高学生对抒情写作的理解和感悟能力。

参加写作工作坊：建议学生参加学校的写作工作坊或写作比赛，通过实践活动，提高学生的写作技巧和表达能力。

写作交流和分享：鼓励学生与同学、老师进行写作交流和分享，通过互相评改和讨论，提高学生的写作水平和批判性思维能力。

创作自己的抒情作品：鼓励学生尝试创作自己的抒情作品，如诗歌、散文等，通过写作实践，提高学生的创作能力和表达能力。

参加文学讲座和活动：建议学生参加学校或社区举办的文学讲座和活动，通过与文学爱好者的交流，拓宽学生的文学视野。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容是学习抒情写作技巧，为了让学生巩固所学知识并提高写作能力，布置以下作业：

（1）阅读一篇抒情文学作品，分析并总结文章中的抒情手法和技巧。

（2）根据自己的生活经历，写一篇抒情作文，要求运用所学的抒情手法和技巧。

（3）参加学校的写作工作坊或写作比赛，将所学知识应用于实际写作中。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于阅读作业，检查学生对抒情手法的理解和分析能力，是否能够准确地识别和描述文章中的抒情手法。

（2）对于写作作业，评价学生运用抒情手法和技巧的熟练程度，是否能够自然地表达自己的情感和态度。

（3）对于参加写作工作坊或比赛的学生，评价其在实际写作中的表现，给出针对性的改进建议。

在作业反馈中，要注意以下几点：

（1）具体明确地指出学生的作业中的优点和不足，避免使用模糊的评语。

（2）给出具体的改进建议，指导学生如何进一步提高自己的写作能力。

（3）鼓励学生继续努力，激发他们对写作的兴趣和自信心。八、教学反思与总结在这次教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示与抒情写作相关的图片、视频和故事，我成功地吸引了学生的注意力，并引导他们进入学习状态。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。

首先，我发现学生在理解和运用抒情手法时存在一定的困难。虽然我通过实例和练习来帮助他们理解和掌握，但仍有部分学生无法准确地运用这些技巧。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，提供更多的个性化指导，帮助他们克服写作中的困难。

其次，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。虽然我设计了课堂互动环节，鼓励学生积极参与，但在实际操作中，我发现部分学生仍然不愿意主动发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和积极参与的态度，通过设立奖励机制、鼓励学生相互支持等方式，激发他们的学习动力。

最后，我也发现了一些积极的教学效果。学生通过阅读抒情文学作品和写作实践，对抒情写作有了更深入的理解和掌握。他们在写作中能够运用所学的抒情手法和技巧，更好地表达自己的情感和态度。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了在今后的教学中，继续注重培养学生的写作能力和文学素养。课