2024秋五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 13 Beijing is great教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson13Beijingisgreat教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson13Beijingisgreat教案冀教版（三起）教学内容《冀教版（三起）2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson13Beijingisgreat》主要教学内容包括：

1.本课以北京旅游为主题，学习描述城市特色及其名胜古迹的词汇和句型。

-词汇：GreatWall,TiananmenSquare,ForbiddenCity,TempleofHeaven等。

-句型：Beijingisgreat.Iwanttovisitthe...It's...

2.通过课文阅读，让学生掌握一般将来时的用法，表达未来的旅游计划。

-例句：WewillgototheGreatWall.WewillvisitTiananmenSquare.

3.课程还将结合听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。

4.通过小组讨论，让学生设计自己的旅游计划，增强合作意识和实践能力。

5.最后，通过课后作业，巩固所学知识，并激发学生对我国名胜古迹的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习描述北京名胜古迹的词汇和句型，提高学生的词汇量和句型运用能力，使其能够准确、流利地表达自己的旅游计划，提升口语交流水平。

2.文化意识：以北京旅游为背景，让学生了解我国的世界文化遗产和名胜古迹，增强学生的民族自豪感，培养其跨文化交际意识和国际视野。

3.思维品质：通过设计旅游计划，培养学生的问题解决能力和创新思维，使其学会分析、评价、创造性地思考问题。

4.学习能力：课程中设置听力、口语、阅读和写作等多方面练习，帮助学生掌握英语学习策略，提高自主学习能力，培养合作学习的精神。

在教学过程中，教师应关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，充分挖掘学生的潜能，使其在语言、文化、思维和学习四个方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述北京名胜古迹的词汇和句型，如GreatWall,TiananmenSquare等，以及"Iwanttovisit..."和"It's..."的句型结构。

2.使用一般将来时表达未来的旅游计划。

3.能够设计并介绍自己的旅游计划。

难点：

1.词汇的记忆和正确运用。

2.一般将来时的正确使用和时态转换。

3.口语表达中的流畅性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物、PPT等多媒体辅助教学，帮助学生形象记忆词汇，通过游戏、歌曲等互动形式加强词汇的重复和运用。

2.利用时间轴、情景模拟等教学手段，帮助学生理解并运用一般将来时，通过例句展示和句型转换练习，巩固语法知识。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习口语表达，教师提供及时的反馈和指导，提高学生的口语流利度和准确性。

4.对于设计旅游计划，教师可以提供模板和指导，鼓励学生发挥创意，同时组织同伴互评，提高计划的质量和学生的参与度。

5.通过课后作业和拓展活动，如制作旅游手册、写旅游日记等，巩固课堂所学，并鼓励学生在家庭和社交场合中实践英语表达。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板

-教学挂图、词汇卡片

-录音机、音箱设备

2.软件资源：

-英语学习软件

-课文朗读音频

-旅游景点图片和视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与评价平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式PPT

-网络教学资源库

5.教学手段：

-多媒体教学

-小组合作学习

-情景模拟

-游戏化学习

-互动问答

-课后网络自主学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含旅游景点图片、词汇列表和课文录音的预习资料，要求学生预习词汇和了解北京的名胜古迹。

-设计预习问题：围绕"Beijingisgreat"主题，设计问题如“WhichplacedoyouwanttovisitinBeijing?Why?”，引导学生思考并准备分享。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，学习新词汇，并尝试理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇和课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对旅游话题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示北京旅游视频，激发学生对北京旅游的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时，以及如何描述旅游计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生设计自己的旅游计划，并进行角色扮演，模拟在北京旅游的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并设计旅游计划，通过角色扮演实践英语口语表达。

-提问与讨论：学生针对难点和疑问进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般将来时和旅游计划描述的技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-加深学生对一般将来时的理解，提高口语表达和交流能力。

-通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际情境中。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生写一篇关于自己旅游计划的英文日记。

-提供拓展资源：向学生推荐与北京旅游相关的英文网站和书籍，供深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成旅游计划的英文日记。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力。

-拓宽学生的知识视野，增强对旅游话题的深入理解。

-培养学生的自我反思能力，促进个性化学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文旅游指南和地图：提供关于北京旅游的英文指南和地图，帮助学生更深入地了解北京的名胜古迹和旅游信息。

-旅游主题的英语绘本：推荐一些以旅游为主题的英语绘本，如《TheGreatWallofChina》、《ADayinBeijing》等，让学生在阅读中学习英语，同时增进对北京文化的了解。

-英文旅游视频和纪录片：收集一些介绍北京旅游的视频和纪录片，如《TravelGuidetoBeijing》、《TheForbiddenCity》等，让学生通过视觉媒体感受北京的风景和文化。

-旅游相关的英文歌曲：提供一些描述旅游经历的英文歌曲，如《I'veBeentotheMountaintop》、《Roam》等，通过歌曲学习英语，并激发学生对旅行的向往。

-在线旅游论坛和社区：引导学生参与在线旅游论坛和社区，如TripAdvisor、LonelyPlanet的社区等，让学生在实际交流中学习英语，并获取旅游经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用英文旅游指南和地图，规划一次虚拟的北京旅游行程，并以英文记录下他们的行程计划。

-学生可以阅读旅游主题的英语绘本，并在课堂上分享他们的阅读心得，以及从故事中学到的旅游相关的英语表达。

-观看英文旅游视频和纪录片，让学生尝试总结视频中的主要信息，并用英语写出自己的观后感。

-学习英文旅游歌曲，学生可以尝试自己填词，创作一首描述他们理想中旅行的歌曲。

-参与在线旅游论坛和社区，学生可以发表自己的旅游经历，或在论坛上与其他旅行者用英语交流，获取旅游建议和技巧。课后作业1.写作题：请学生根据自己的旅游计划，写一篇英文日记，描述他们如果去北京旅游，想要参观的景点和计划做的事情。

答案示例：

TodayIwanttovisittheGreatWall.Itisoneofthewondersoftheworld.Iplantoclimbtothetopandtakemanypictures.Afterthat,IwillgotoTiananmenSquaretoseethenationalflag.

2.造句题：使用一般将来时，造五个句子描述未来在北京旅游的活动。

答案示例：

-WewillvisittheForbiddenCitynextweek.

-IwilltakearickshawtourthroughtheHutongs.

-MyfriendsandIwilltryPekingduckfordinner.

-WeplantogototheSummerPalaceinthemorning.

-Ihopetobuysometraditionalcraftsassouvenirs.

3.对话设计题：设计一段对话，两个人在讨论他们即将到来的北京旅游计划。

答案示例：

-A:HaveyoumadeatravelplanforBeijing?

-B:Yes,IwanttovisittheTempleofHeavenfirst.Howaboutyou?

-A:I'mthinkingofgoingtotheGreatWall.Doyouwanttojoinme?

-B:Sure,thatsoundsgreat!

4.视频日志题：制作一个视频日志，用英语介绍北京的一个景点。

答案示例：

-Hi,todayI'mattheBeijingZoo.Lookatthiscutepanda!It'seatingbamboo.Thezooisalsohometomanyotherrareanimals.I'mhavingagreattimehere.

5.旅游小册子题：设计一份旅游小册子，介绍北京的某个名胜古迹。

答案示例：

-WelcometotheForbiddenCity!ThiswastheChineseimperialpalacefromtheMingdynastytotheendoftheQingdynasty.Ithasover870buildingsandisaUNESCOWorldHeritageSite.Don'tmisstheHallofSupremeHarmonyandtheEmpress'Palace.教学评价与反馈1.课堂表现：

-在课堂上，教师可以通过观察学生的听讲、参与度和互动情况来评价学生的学习态度和积极性。

-鼓励学生主动提问和参与讨论，教师可以给予积极的反馈和鼓励，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，教师可以观察学生之间的合作和交流情况，评价他们的团队合作能力和问题解决能力。

-学生需要展示他们的旅游计划，教师可以根据他们的表达清晰度、逻辑性和创意来评价他们的展示成果。

3.随堂测试：

-教师可以在课堂上进行随堂测试，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试可以包括填空题、句子翻译题和写作题，以评估学生的语法知识、词汇运用和表达能力。

4.课后作业：

-课后作业是评价学生对课堂所学内容理解和应用能力的重要方式。

-教师可以布置与旅游景点相关的写作题、对话设计题或旅游小册子题，让学生在课后独立完成，并给予及时的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-教师应该及时给予学生正面的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-教师可以根据学生的表现和作业，提供个性化的评价和建议，帮助学生发现自己的不足并改进。

-教师还可以组织定期的学习进步分享会，让学生展示自己的学习成果，并互相学习和借鉴。教学反思与总结在本节