职业技术学院《国际货物运输地理》课程标准

《国际货物运输地理》课程标准课程名称国际货物运输地理二、适用专业国际货运代理（专业代码122800）三、学时与学分72学时，4学分四、课程性质本课程是中等职业学校国际货运代理专业的一门专业核心课程，是从事国际货运代理、国际贸易、国际物流等工作必须学习的课程，将为后续学习其他专业方向（或专业）课程奠定基础。五、课程目标通过本课程的学习，能完成正确选择货物运输，确定物流口岸及节点，能根据业务设计国际物流方案等工作任务，达到以下具体目标：1.能够了解国内铁路运输、水上运输、公路运输、航空运输等运输网路的分布及特点，养成认真仔细的工作作风及成本意识，制定货物运输国内段运输方案；2.能够了解世界居民和主要国家的分布及国际贸易市场，养成利用网络资源和市场资源进行产品和专业资源选择和积累的工作习惯及信息意识，能针对贸易往来的货物及运量制定货代工作计划；3.能够了解世界主要大洋的海域、海峡、运河、港口、海运航线、大宗货物的运输线路等分布与特点，养成风险防范与控制意识，合理制定国际海上货物运输方案；4.能够了解世界铁路运输网络的分布及大陆桥、中欧班列等线路及途经国家，养成系统地分析问题、解决问题的工作思路及团队协作意识，制定国际铁路及多式联运货物运输方案；5.能够了解世界航空港、航线及IATA时区的划分区域，养成守时和时间规划的工作习惯，制定国际航空货物运输方案；6.能够了解GIS技术的涵义、特点及在运输地理中的应用，养成自主学习新知识、新技术和探究新问题的工作习惯及创新意识，运用GIS技术获取运输地理信息。六、课程内容与要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求，有机融入思想政治教育内容，紧密联系工作实际，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养,结合中高本衔接培养需要，根据国际货运代理专业教学标准中本课程的内容与要求，合理设计如下学习单元（模块）和教学活动，并在素质、知识和能力等方面达到相应要求。序号学习单元(模块)职业能力素质、知识、能力要求建议学时1模块一国际货物运输地理概述熟悉世界居民和主要国家的分布及国际贸易市场等信息资料，结合国际货物运输地理的新格局，能够选择适宜运输的货物与方式。1.熟悉世界居民和主要国家的分布，能够收集、整理、归纳世界人口增长、分布、构成等信息资料，并制作分析报告；2.熟悉国际贸易市场，能够分析国际货物运输地理的新格局；3.熟悉国际货物运输方式的基础知识，能够正确选择适宜运输的货物与方式。8学时2模块二中国运输地理熟悉国内铁路运输、水上运输、公路运输、航空运输等运输网路的分布及特点，能够制定货物运输国内段运输方案。1.熟悉中国铁路运输网络的分布及特点，能够对国内铁路运输货物的线路进行合理选择与规划；2.熟悉中国水上运输网络的特点、港口及航线的分布，能够对国内水上运输货物的线路进行合理选择与规划；3.熟悉中国航空运输网络的特点、机场及航线的分布，能够对国内航空运输货物的线路进行合理选择与规划；4.熟悉中国货物运输地理与国际货物运输的关系，能够更好的为国际货物运输线路的选择提供依据。16学时3模块三国际海上运输地理熟悉世界主要大洋的海域、海峡、运河、港口、海运航线、大宗货物的运输线路等分布与特点，制定国际海上货物运输方案。1.熟悉世界主要大洋的海域、海峡、运河的分布与特点，能够正确指出相应的位置；2.熟悉世界主要港口、海运航线的分布与特点，能够合理的对海上运输货物的运输线路进行选择与规划；3.熟悉世界大宗货物海上贸易航线，能够合理的对海上大宗运输货物的运输线路进行选择与规划；4.熟悉国际海上运输地理与国际货物运输的关系，能够更好的为国际海上货物运输线路的选择提供依据。20学时4模块四国际铁路运输地理熟悉世界铁路运输网络的分布及大陆桥、中欧班列等线路及途经国家，制定国际铁路货物运输方案；1.熟悉世界铁路运输网络的分布，能够正确找出相应的位置；2.熟悉世界主要的大陆桥运输，能够正确找出相应的主要国家及城市；3.熟悉中欧班列的主要线路及途经国家，能够对出口至欧洲方向的货物，进行线路选择与规划；4.熟悉国际铁路运输地理与国际货物运输的关系，能够对国际铁路运输货物的运输线路进行合理的选择与规划。12学时5模块五国际航空运输地理熟悉世界航空港、航线及IATA时区的划分区域，制定国际航空货物运输方案。1.熟悉世界主要货运航空港、航线，能够正确找出相应的位置；2.熟悉世界航空IATA时区的划分，能够对国际航空运输货物的运输线路进行合理的选择与规划；3.熟悉国际航空运输地理与国际货物运输的关系，能够对国际航空运输货物的运输线路进行合理的选择与规划。12学时6模块六GIS在运输中的应用熟悉GIS技术的内涵、特点及应用，能够对交通运输资源进行有效的整合，制定合理的目标及实现方式。1.熟悉GIS技术的基础知识，能够对GIS技术产生学习的兴趣；2.熟悉GIS技术与国际货物运输的关系，能够对通过GIS对交通运输资源进行有效的整合。4学时七、课程实施（一）教学要求将职业素养教育融入教学，针对不同生源结构，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学改革。建议使用翻转课堂、混合式教学等教学模式，加强大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用。（二）学业水平评价根据培养目标和培养规格要求，采用多元评价方式，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。尤其要突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、实践活动、阶段测验等进行综合评价，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，改善学习效果。（三）教材选用及教学资源开发与使用按国家和地方教