《化工制图》课程教学标准

《化工制图》课程教学标准一、课程基本情况课程性质专业限选课适用专业化学工艺专业先修课程无开设年段高一一学年课程总课时72理论课时72实践课时理实一体化课时使用教材及出版社、版本、出版时间等《化工制图》第二版

韩玉秀主编高等教育出版社

2009年2月

参考教材《化工制图》第四版

胡建生主编

化学工业出版社2018年5月

二、课程简介本课程的教学内容是化学工艺专业的一门必修的专业限选课，本课程的功能是培养学生正确地使用绘图工具和仪器,掌握较强的绘图和读图技能，使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的基本理论知识和基本操作技能，初步具备解决实际问题的能力，为掌握职业技能和今后从事化学工艺类相关工作打下基础，并在教学过程中注重渗透思想教育，使学生逐渐树立起良好的职业道德观念，培养学生的辩证思维能力和开拓创新精神，培养面向生产、建设、管理和服务第一线实用的高技能型人才。三、核心素养使学生掌握较强的绘图和读图技能，初步具备解决实际问题的能力；具有良好的学习观念、社会实践能力和社会适应能力；培养学生认真负责的学习态度和严谨细致的工作作风，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力；使学生逐渐树立起良好的职业道德观念，培养学生的辩证思维能力和开拓创新精神；具有严谨、细致的职业素质与团队精神。四、课程目标结合企业实际和社会需求状况，制定本课程的课程目标，分为知识目标、能力目标和素质目标三个维度。（一）知识目标1．能正确使用常用绘图仪器和绘图工具，掌握国家标准《机械制图》的有关规定。2．了解国家标准《机械制图》中尺寸标注的基本知识和掌握标注组合体尺寸的基本方法。3．理解管路中各设备的工作原理和相关知识。4．掌握化工设备图和流程图的知识。（二）能力目标1．掌握正投影法的基本理论，能运用国家标准《机械制图》中常用的表达方法表达简单空间形体的组合视图。2．能较熟练识读和绘制工艺方块图，绘制的方块图字体工整，图面整洁且符合规定要求。3．能识读PFD图、PID图、管道图、设备图（简）、仿真图等各种化工图样，且掌握其规定画法。4．掌握化工管路的基本拆装能力，熟悉常用工具的使用。（三）素质目标1．良好的学习观念、社会实践能力和社会适应能力。2．有事业心和责任感；吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神。3．培养学生认真负责的学习态度和严谨细致的工作作风，并且在教学过程中注意培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力4．具有严谨、细致的职业素质与团队精神。五、课程内容、教学要求与学时分配课程模块（章节）教学内容与教学要求学时分配总学时数理论实践理实一体绪论介绍化工识图课程的性质、任务，以便学生明确学习本课程的目的。掌握与国家职业标准机械制图相对应的技能水平及相关理论知识，培养学生从简单到中等复杂零部件的手工和计算机绘制与图样识读的能力，以此为基础能识读化工设备图和化工工艺图，并养成良好的学习和工作习惯，为职业能力发展奠定良好基础。22第一章制图的基本知识与技能1．熟悉国家标准的基本规定掌握制图仪器及用品的使用。2．了解尺寸标注的基本规则与方法。3．会分析简单尺寸，能独立拟订正确的绘图步骤。4．能正确利用绘图工具画出各种几何图形，具有初步的绘图技能；学会正确的绘图方法和步骤。88第二章投影基础1．培养初步空间想象能力和思维能力。2．运用正投影法分析识读视图的能力。88第三章组合体1．绘制和阅读组合体视图的能力。2．组合体三视图的尺寸标注。3．培养初步空间想象能力和思维能力。66第四章机件图样的画法1．学会化工设备图样表达方法的选用原则。2．能够识读化工设备图样常用的表达方法。88第五章标准件和常用件1．有初步绘制和阅读典型工设备零件图的能力。2．有标注、识读、查表的初步能力。88第六章零件图1．初步查表选用和明确规定标记。2．识别常用件和标准件基本标记、符号和参数。88第七章装配图1．初步有绘制和阅读、拆、画简单机械装配图样的能力。2．锻炼联系实际的能力。88第八章化工设备图1．熟悉化工设备图的内容及表达方法。2．掌握识读化工设备图的方法和步骤。3．了解化工设备的结构特点，熟悉化工设备图的内容及表达方法4．熟悉识读化工设备图的基本要求和要达到的目的，88第九章化工工艺图1．掌握一般PFD图的绘制方法和步骤。2．掌握一般PID图的绘制方法和技巧。3．了解化工的概念及化工生产的基本过程。4．了解工艺方块图的内容和作用，掌握工艺方块图的绘制及识读方法。5．了解物料流程图的内容和作用，能识读较复杂的PFD图。6．了解管道仪表流程图的内容和作用，能识读较复杂的PID图。88六、教学场地及设备要求1．装有白板的教室。2．装有CAD及化工仿真软件的微机房。3．校外实习基地学校也积极与企业签订协议，成立校外实习基地。组织学生短期工厂参观实习，使学生对所学专业的性质、内容及在工厂生产中的地位、作用有一定的认识，建立起对本专业相关知识的感性认识。实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业，培养学生对化工专业学习的兴趣；另一方面，学生了解生产实际过程，提升学生对专业知识学习的自觉性，为学生学习本课程奠定基础。七、教学方法与手段1、教学方法在教学过程中，注重吸收和体现先进的现代的教育教学和理论，“以学生为主体，教师为主导”，注重培养学生自主学习和实践应用能力，积极主动地解决生产实际中的问题能力。在教学过程中，学生是学习的主体，教学必须从学生实际出发，激发他们的学习兴趣和潜力。灵活运用案例教学法、角色扮演法、项目教学法、情景教学法。（1）“案例教学法”：教师使用化工实际安全事故案例进行教学，要求学生通过查阅有关文献资料，分析问题出现的原因并拟定出行之有效的处理方案，并及时点评。这种教学方式极大地调动学生的学习热情和参与意识，充分挖掘了学生的潜力，体现了以学生为主体的教学方式，培养了学生实践应用能力，增强了学生分析问题、解决问题的能力。（2）“小组合作法”：将学生分成小组，每个小组成员在组长的带领下，根据老师的任务和项目分配给组员，一起讨论分析问题、解决问题、提高了学生的参与的积极性和教学的效果。强调以学生为主体，促进学生主动学习，提高创新和实践能力。（3）“情境教学法”：目前本课程已开发可三个基于工作过程的典型学习情境，六个项目，每个项目在实施的过程中，按照“教师给定任务一教师引导一多媒体播放一过程演示一技能训练一—考核”的过程，对教学内容进行整合，实现学生在做中学。（4）加强启发式教学，尽量采用互动手段，及时检验教学效果，不断改善教学方法。要把学生在教师的指导下获取知识和提高分析问题和解决问题的能力，贯穿于教学的各个环节之中，使讲授知识和发展学生学习能力相统一。（5）教师在传授知识的同时应注重学生的智力开发和思维能力的培养，在教学中要培养学生通过用分析、归纳、概括、类比、综合等重要思想方法，着重培养学生的独立思考、自学和创新能力（6）为了提高授课效果，遵循形象思维的认识规律，教学中应充分应用挂图、模型等直观教学手段，创造条件开展多媒体教学2、教学组织课程内容是由若干个学习模块组成，每个学习模块都是典型工作任务，每个模块都通过学生小组合作形式来完成，引导启发学生思考、讨论所要掌握知识点和技能点，努力培养学生的团队协作精神。八、学习评价方案（一）考核内容本课程评价内容包括学习态度与学习成效两个部分，具体内容详见表2。表2课程评价内容评价项目评价内容学习态度1.课程学习出勤率2.课堂认真听讲，课堂练习积极完成学习成效平时作业1.是否按时完成课后作业2.课堂练习是否认真完成期末（中）考试书面答卷，考察学生是否对所学知识领悟及运用

（二）考试方式本课程期末（中）将采用书面答卷式（三）评分标准1．期终总评评价标准

期中考试占30%、平时占30（学习态度占10％，平时作业占20％），期末考试占40％（无期中考试的，期末占70%）。2.学习态度评分标准（1）出勤率超过90％、严格遵守课堂纪律且能在课堂中积极参与互动的，得9-10分（2）出勤率超过80％、遵守课堂纪律且能在课堂参与互动的，得7-8分（3）出勤率超过70％、基本遵守课堂纪律且能在课堂中参与互动的，得5-6分（4）出勤率不足70%或者在课堂上违反课堂