高中数学个人总结7篇

———高中数学个人总结7篇高中数学个人总结篇1先教学板块工作在蔡主任的正确和英明的引导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但是，我认真思考以后还是得到一个结论：教学板块的工作认真认真回顾发现：教学板块的工作都没有做到满意。下面是具体的总结：1．新课改的推动。在新课改推行过程中，让一部分老师参加其中，应当是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。由于下期不能订资料，其中全部的导学案就要靠所以老师本身编写，下学期将强力推行新课改。我们板块做得不足的是：没有让全部的老师都参加其中，有的老师对新课改还没有感觉。2．任务布置的进行。有关教学板块的常规工作，学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比较重视细节，使我们的工作能够顺利开展。缺憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守本身的岗位；有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位；英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。3．对备课组活动的明确要求，但是紧盯不足，下期将对这块工作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。4．课改研究课的布置，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有定时及时上报教科室。各学科的导学案有时上传不足规范。今后改进。5．青年老师的周总结和计划青年老师的撰文，有要求但是没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。老师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。6．要求各位老师定时、定人、定地方听课只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。7．教学结对工作在开学的时候，我们召开了一次上期的结对总结会，不过我们的后期的督促和引导工作没有落到实处。最终谈一点个人的教学方面的问题。由于工作量较大，和学生的沟通沟通较少，对本身的反思和总结不足，我感谢蔡主任给我的引导，周主任给我的帮忙，级部给位老师给我个人的帮忙和支持，年青老师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、认真的工作回报大家对我的关怀。高中数学个人总结篇2学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初订立的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。一、在备课方面，我认真研讨教材，注意了解学生，潜心研究教法。这学期的教学内容包含，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时布置，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上显现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我重视和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到近来的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，而且我也真正的了解了他们。二、加强上课的技能，提高教学质量。在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清楚，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强老师和学生沟通，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习本领，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。三、批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很重视这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，而且不定时检查，由于我发现我们的学生太不重视课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果特别好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，多和他们沟通，课下找他们了解学习情况等。从鼓舞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，而且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热诚特别高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。四、虚心向有经验的老师请教。这学期我按着学校的要求，听课15节，乐观的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向予以帮忙的老师表示感谢，在今后的工作中连续这样做，使我的教学工作再上新台阶。五、在工作中存在的不足。在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不足熟识，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不足有耐性，在辅导中还缺乏经验。一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的力气。高中数学个人总结篇3本学期，依据需要，学校布置我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不但圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是繁忙的半年；是充分艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。为了提高本身的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求本身，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我依据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，研讨新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，依据学生的知识水平和接受本领设计教案，每一课都做到有备而去。二、不绝提高自身的教学教研本领，努力提高教学质量。我能乐观参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不绝提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领。我努力探求课堂讲解的清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清楚，条理分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的乐观参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强老师和学生沟通，充分体现学生在学习过程中的自动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生本身动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受本领，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅佑襄助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都乐观征求其他有经验老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服本身的不足。做到边听边学，给本身不绝充电，弥补本身在教学上的不足，并常请其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法学生在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的`竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。1、转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，予以多的关怀和引导，并帮忙他们树立信心；对自负的学生批判教育，让他们不要放松学习。2、转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了转变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，称赞优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班称赞并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。五、认真批改三单为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的三单批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在三单过程显现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。高中数学个人总结篇4在这六年的教学工作中，我担负学校数学教学工作。认真备课，上课，听课，评课，做好课后辅导工作，挖掘教材，思考教法，研究学生。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。1、备课深入细致，平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在订立教学目标时，特别注意学生的实际情况。教案编写认真，并不绝归纳总结经验教训。2、重视课堂教学效果，针对学生特点，以互动教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。在整个课堂教学中，充分调动每一个学生的乐观性，不疏忽每一个细节，力图在45分钟掌握本节课的全部知识点。3、课后作业人正选择，精选精炼，不搞题海战术。而且注意学生实际情况，实行分层作业，即在基本作业的情况下，有本领的同学布置提高题。在第一年担负高一7班教学工作中，组织班级内优秀学生有计划的做《数学精编》，并统一讲解，营造了特别好的数学研究的氛围。该班级在高一期末全市统考中成绩优异。在关注优秀学生的同时，不放弃后进生，在自修课和课后单独辅导。在第二年和第三年担负7班和13班的教学工作时，发现后进生由于知识内容的不绝积累，问题越来越多，产生畏惧心理，害怕开口问问题。结合这一特点，放学后在教室内补习，以练习卷的形式，先练后讲的方法，把问题逐个解决。该方法不但解决了学生的问题，还拉近了学生和我的距离，学生渐渐的肯开口问问题了，自习的队伍也渐渐强大了。4、在教学和辅导之外，我还重视课后的回顾反思，挖掘讲课中的孱弱点，不绝完善。不绝思考怎样的教学方式是最有效的。从刚工作时的认为上课都认真听，没有声音，到现在要求学生跟着我的思路走，说本身的思路。我不绝认得到，学生在听并不是他真的懂了，只有老师和学生能及时的互动沟通，才略真正有效。活跃的气氛，有效的教学是我的努力探求。5、参加教研活动是提高教育教学水平和业务素养的有效途径。我认真参加学校的各项教研活动，虚心向同组的老师请教学习。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探究适合本身的教学模式。本学年每周听资深老师5到6节课，对本身的教学促进很大。重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。在学校开了多次公开课，4月开了苏州市教改组的示范公开课，使本身的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了本身在教学方面的不足之处。致力于教学研究，做到理论联系实际，把平常教学中的所得写下来，用于引导我教学。论文《xxx》获xx市教育学会三等奖（。12）《xxxx个案调查分析》获xxx市教育学会中学数学教学分会市三等奖（。1）。07至校级教坛新星，校青年老师基本功竞赛二等奖，青年老师把握学科本领竞赛二等奖。工作前三年我始终担负副班主任工作。跟着班主任接触班级管理。体会到了这中心的多而杂和困难，认得到班级管理在学校管理中的紧要性。在一轮教学结束后，我连续两年担负班主任工作，本学年担负副班主任。在07至度第一学期被评为优秀班主任。在新班级的建设中，我认为管理班级也应当是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，订立了认真的班规，使班级管理有法可依。在实践中老师和学生不绝完善班规，形成了良好的班风。能让学生做的事尽量让学生本身去做，班主任不能全部承揽，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在管理学生的同时，我也不绝要求本身，早上定时进班，放学前进班级总结当天的问题。在督促中，学生杜绝了侥幸心理，定时完成作业，养成良好的学习习惯。充分利用班会，做好思想工作，我深感思想教育是特别紧要的，想让学生切实依照老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我重要有以下一些做法:1、在班会课上对全班进行思想教育；讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前的学生思想比较多而杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。2、每一次活动前后作好思想动员和总结；不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。高中数学个人总结篇5一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探究性、挑战性的问题，让学生通过自主探究和合作沟通。那样不但能更好地激发学生的数学学习兴趣，更紧要的是培养学生的创新意识和创造本领。重要做了这些工作：（一）优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率1、立足于新课标和新教材，敬重学生实际，实行层次教学。高二数学中有很多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后渐渐加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际启程，对教材作必需层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必需归纳及举例说明。2、重视呈现知识的形成过程和方法探究过程，培养学生解题本领。高中数学比中学抽象性强，应用敏捷，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生呈现新知识和新解法的产生背景、形成和探究过程，不但使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的敏捷性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维本领的提高。3、重视培养学生自学本领，变被动学习为自动学习。我在教学中重视“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样找寻疑点和难点，怎样归纳，怎样试验做练习，然后渐渐放手；“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题认真听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学本领，就能变被动为自动学习。4、重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自发性。高中数学概括性强，题目敏捷多变，只靠课上听懂是不足的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反思和自我总结的本领。为此，我在教学中，捉住时机乐观培养。在单元结束时，帮忙学生进行自我章节小结，在解题后，乐观引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生擅长进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。（二）加强学法引导，培养学生良好数学学习习惯我在教学中把对学生加强学法引导作为教学的紧要任务之一，由于良好的学习习惯是学好高中数学的紧要基础。我具体是这样做的：①引导学生养成认真订立计划的习惯，合理布置时间，从盲目的`学习中解放出来。②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。③引导学生学会听课，要求乐观思考，做好适当的笔记，尽量理解；④引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思考地请教老师同学。⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯穿。⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法引导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。（三）重视培养学生正确对待困难和波折的良好心理素养我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热诚，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关怀他们，特别是学困生，帮忙他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认得，加强学好数学的信心，鼓舞他们自动参加数学活动，试验用本身的方式去解决问题，发表本身的看法。在提问和布置作业时，从学生实际启程，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热诚。由于高中数学的特点，决议了高二学生，特别是女生在学习中的困难大波折多。为此，我在教学中注意培养学生正确对待困难和波折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，自动调整本身的学习，并努力争取今后的胜利。总之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学本领。在以后的教学中，还应多向老老师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，掌握基本方法基本技能，提高本身的教学水平。高中数学个人总结篇6本学期我认真学习，从各方面严格要求本身，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下:一、努力提高课的质量，努力探求复习的最大效益1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严厉性.高二班级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来常常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短布置有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的重要对象，依据临界生的知识结构，本领层次来设计课堂教学，不片面地努力探求"高，难，尖"，而是在夯实基础的前提下，渐渐提高本领要求，从而突出重点，突破难点。3、不绝优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习"四合一"的课堂模式：本领训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。本领训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现.二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能1、实行"下水上岸"制，提高练习质量。"下水"是为了"上岸"，老师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目本身先过一遍，加强对选题的工作，练习料子没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上特别重视训练的计划性，明确每周训练计划.认真统计分析，对于重点学生更是面批到位.引导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练.另外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的引导和应试技能的培养，努力除去非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，直接地引导后面的复习工作。3、强化基础过关，实施分层推动.针对学生基础相对孱弱的近况，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。还有很多做得不足的地方，我肯定保持虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不绝进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。高中数学个人总结篇7本学期我担负高一11、12两个美术班的数学教学工作。经过一个学期的努力，我取得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：一、学情分析教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。一方面，部分的学生，入学成绩较差，也就是中学时的基础较差，另一方面，上课比较活跃，上课气氛特别乐观，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相对比较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不是很理想。自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这根提高数学高效课堂有很大的关系。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、教学措施1、备课充分，上好一堂课的前提教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机”。我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的比较感兴趣的事例和教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，