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文档简介
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题1感受生活中的法律课型
知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权
教学目标利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年
人的意义。
重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到
教学重难点侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法
教具准备
一、导入新课:
师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。请欣
赏
同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是
继续忍受还是可以想别的办法解决呢?
学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运
用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门
反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有
效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第一单元
第一节“生活中的法律保护”
二、了解本节课的学习目标:
(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊
保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:
1
(1)如何理解法律保护公民的正当权利?
(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?
(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?
(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?
学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
板书设计:
认识法律,懂法知法
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
2
第周年月日第课时
课题1感受生活中的法律课型
知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权
教学目标利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未
成年人的意义。
重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利
教学重难点受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。。
教法
教具准备
一、分组探究、展示交流:
1.你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪
些权利?学生分组探究,代表发言交流探究成果。
教师指导:1、政治权利:言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、
建议、申诉、控告、检举权等。
2.人身权利:人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、
名誉权、隐私权等。
3.财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。
4.受教育权。
5.司法保护权。
6.根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况,你认为他们分别可以
怎样依法维权?
二、学生分组探究,代表发言交流探究成果。
教师指导:利用法律来进行维权主要依靠法律手段,通过执法机关来进
行维权行动。
3
(1)汪菁案例解决的途径:上诉到工商部门、城管部门等,由他们出
面进行依法取缔;去法院起诉,要求停止侵害,进行赔偿。
(2)杨依维权的途径:
反映到卫生防疫部门,依法处罚小饭店;上诉到法院要求民事赔偿等。
(3)王浩可以拨打110报警,由公安部门配合抓获敲诈者。
三、作为未成年人,一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与
大家分享。学生分组探究,代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的,还有来自家庭和学校的。如:
1.被社会青年敲诈勒索。2.被流氓或坏人殴打。3.被人拉拢看黄色书
刊、录像等。4.被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5.被家长或学校老师殴打、
体罚。6.雇佣童工。7.有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8.有些
厂家、商家销售不合格食品.
板书设计:
认识法律,懂法知法
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
4
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题1感受生活中的法律课型
知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法
教学目标权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对
未成年人的意义。
重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利
教学重难点受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法
教具准备
一、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?
学生分组探究,代表发言交流探究成果。
1.全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环
境。
2.加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高
未成年人的素质,增强未成年人的法制观念
3.注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环
境和学习环境。
4.阅读课文中提供的少年犯罪的案例,谈谈怎样预防未成年人犯罪?
学生分组探究,代表发言交流探究成果。
二、教师指导:
1.全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环
境。
5
2.加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高
未成年人的素质,增强未成年人的法制观念。
3.注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环
境和学习环境。
板书设计:
认识法律,懂法知法
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
6
第周年月日第课时
课题2宪法是根本法课型
知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法
权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对
教学目标
未成年人的意义。
重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利
教学重难点受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法
教具准备
一、治国安邦的总章程(板书)
1.学生回顾前卸所学知识:
2.出示图片:打击犯罪
3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
4.依法治国的基本要求:有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。
5.依法治国的重要环节:依法行政。
6.依法治国首先应该依据哪部法律?
7.学生回答(略X
8.教师归纳:
宪法是实行依法治国的根本依据,依法治国的核心是依宪治国。
9.出示图片:宪法
因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定,让学生认识法律
7
保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权
利。
二、师课堂小结。
板书设计:
树立宪法意识,知法懂法不犯法
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
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第周年月日第课时
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课题2宪法是根本法课型
知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法
权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对
教学目标
未成年人的意义。
重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利
教学重难点受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法
教具准备
一、教师:你还知道其他根本问题的相关内容吗?
活动一:知识抢答一
(1)在社会主义初级阶段,国家的根本任务是什么?(把我国建设成
为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)
(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。)
(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主
体、多种所有制经济共同发展。)
(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰
自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、
儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。)
(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守
宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,
尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国,依法服兵役和参
9
加民兵组织;依法纳税。其它:公民有劳动的义务;有受教育的义务;夫妻
双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女
有赡养扶助父母的义务。)
(6)国家的标志是什么?(国旗、国徽、国歌。)
二、教师作好各组抢答结果记录。
建国以来,我国先后颁布过四部宪法,1982年宪法是现行宪法,曾做
过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国
歌国徽首都四章构成。
板书设计:
树立宪法意识,知法懂法不犯法
作业布置:
教学反思:
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教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题3公民意味着什么课型
①知道公民的身份从彳可而来以及什么是国籍。
教学目标
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
重点:宪法是国家的根本大法。
教学重难点
难点:懂得宪法和普通百姓生活息息相关,树立宪法意识。
教法
教具准备教学课件。
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。
(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课
学习,同学们至少要达到以卜两个目标:
A.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
B.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.检查《课前预习案》的"预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
"疑难问题”合作探究,交流展小:小组内合作,解决不了的问题,老
11
师精讲点拨。
课件出示第23页的知识窗。
交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的?(师点拨)
三、课堂小结。
板书设计:
做合格公民,树立良好形象
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
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六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
3公民意味着什么课型
课题
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
教学目标
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
重点:宪法是国家的根本大法。
教学重难点难点:懂得宪法和普通白姓生活息息相关,树立宪法意
识。
教法
教具准备教学课件、有效身份证件。
一、认识身份证。
同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就
是身份证。
1.先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的止面和背面分别印有哪
些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。
--公民身份证号码
2.了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1-6位是地址
码,7---14位为出生日期码,15--17位为顺序码,第18位为校验码,如
果校验码为10,则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接)
4.身份证用处知多少?(生讨论交流,是点拨归纳)
13
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务
二、课堂小结。
板书设计:
做合格公民,树立良好形象
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
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第周年月日第课时
课题4公民的基本权利和义务课型
L通过学习,让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。
教学目标
3才是高学生法律意识,初步建立运用法律维护自身权益的
意识。
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
教学重难点
明确权利和义务的关系,构建法治意识
教法
教具准备
一、故事导入
1.师:《闻鸡起舞》《中流击楫》
师:祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们,你们已经年满
十周岁了,相对于一二年级的小弟弟、小妹妹,你们长大了,长高了,也更
加懂事了。你们有自己的道德要求,让"学法、知法、守法、用法"成为
你们的习惯,因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师:这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
2.公民、权利和义务的概念
看了课题你有什么疑问?结合生活实际谈谈你的理解。(引导理解概念)
学生自由发言讨论,师总结解释概念。
师:权利与义务的关系
3.权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中,每一个成年人都有责任保护你们。了
15
解自己的权利,知道权利被侵害后如何保护自己,是十分必要的,相信学习
了本课之后同学们会有所收获。
二、师:描述案例1情景
课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款,提高学生法律意识,
初步建立运用法律维护自身权益的意识。O
板书设计:
做合格公民,做国人骄傲
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
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课题4公民的基本权利和义务课型
1.通过学习,让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。
教学目标
3.提高学生法律意识,初步建立运用法律维护自身权益的
意识。
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
教学重难点
明确权利和义务的关系,构建法治意识
教法
教具准备
一、义务的范畴
师:说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2,
课件出示案例
2O
师:从中你了解了哪些信息?学生自由交流。
师:义务是我们必须去做的事情,宪法中对公民的义务也做出了详细的
规定:(课件出示)指名读。
二、知识拓展
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定,就是国际
上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》,指名读。
三、知识梳理
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务,知道了小学生也是公民,
也具有和成年人一样的法律赋予的权利,就是在联合国《儿童权利公约》中
都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多,如《中华人
17
民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人
保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》
等等,我们会在今后的学习中慢慢接触,希望法律改变你们的生活。
板书设计:
做合格公民,做国人骄傲
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
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第周年月日第课时
课题5国家机构有哪些课型
教学目标L识记国家机构的含义
18
2.识记国家机构的组织体系
3.识记我国国家机构的设置
4.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系
5理解中央国家机构的职权和活动组织原则
6.运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原
则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性
重点:国家机构与国家性质、国家职能的关系
教学重难点
难点:准确理解我国国家机构的组织活动原则。
教法
教具准备
一、用电脑把第一课的主要内容显示一遍,这样做既可以帮助学生回忆
第一课的知识,乂可以引起学生的兴趣和注意,同时也有助于学生从整体上
和知识的内在联系上,把握本课的教学内容,因为本课关于国家机构的知识
是第一课白关国家基本理论知识的继续和拓展。
二、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。
教帅可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系,以便
学生加深印象。
三、教师小结:我们通过近一个月的政治课学习,知道了国家是统治阶
级进行阶级统治的政治权力机关,国家作为阶级统治的工具,担负着一系列
对内对外职能,那么,国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能
呢?这个问题就是我们这一课所要研究的问题。
四、国家机构及其组织体系(板书)
前边我们复习了关于国家职能,即国家在实现阶级统治与社会管理中担
负的职责和功能,实现阶级统治,实施对社会的管理,需要一定的物质载体,
这个物质载体就是国家机构。今天这书课我们就来研究国家机构问题。
19
1.国家机构的含义(板书)
请同学们阅读课本第42页第一自然段,然后回答:什么是国家机构?
它包括哪些国家机构。
在学生看完第42页第1段后,总结:统治阶级为行使国家权力而建立
起来的一整套国家机关的总和,就是国家机构。
结合投影,引导学生分析国家机构的含义。首先,提出问题:为什么要
建立国家机构?如果学生答出是为了行使国家权力,就一定要问:是所有
的阶级都能行使国家权力吗?要让学生完整答出是统治阶级为行使国家权
力。
板书设计:
司法机关,维护和平
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
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第周年月日第课时
课题5国家机构有哪些课型
1.识记国家机构的含义
教学目标
2识记国家机构的组织体系
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3.识记我国国家机构的设置
4.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系
5.理解中央国家机构的职权和活动组织原则
6.运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负
责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性
重点:国家机构与国家性质、国家职能的关系
教学重难点
难点:准确理解我国国家机构的组织活动原则。
教法
教具准备
一、国家机构是国家机关的总和。(板书)
从纵向看它包括:中央国家机关、地方国家机关
从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关
请同学们看课本第42页,第2自然段,思考以卜两个问题:
第一个问题是国家性质与国家机构的关系?为什么是这种关系?
二、国家行政机关。(板书)
行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的组
织和活动,一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关就叫行政
机关。如果是管埋国家行政事物的机关,那就是国家行政机关,又称国家管
理机关,通常也称为政府。
行政机关产生的方式:有的由立法机关产生,比如议会制国家,由议会
中的占多数席位的政党组阁;有的由选举产生,比如总统制国家,由直接或
间接选举产生。
现代各行政机关及具首脑的称谓不同,请同学们思考一下,七国首脑会
议参加者,各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些?
21
(学生议论,教师归纳。)
行政机关的名称有内阁(这词源于法国,是国王单独会见侍从的私人房
间或开秘密会议的小房间)、政府。首脑的称谓有首相、总理、总统。像英
国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣,有的叫部长。
世界上也有的国家的行政机关叫部长会议,行政首脑叫主席,我国的行政机
关是国务院,行政首脑叫总理。
板书设计:
司法机关,维护和平
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题6人大代表为人民课型
1,初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其
相互之间的关系。
教学目标
2.知道人民代表大会制度的内容和作用。
3.知道人民代表是代表人民利益的。
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4.初步了解人民代表的工作方式。
重点:选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最
教学重难基本的政治权利。
点难点:选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最
基本的政治权利。
教法
教具准备
一、导入。
请学生阅读教科书第23页上方的课文。教帅在黑板上板书“共和国”
"公民""人民代表"三个概念,请学生就自己对这三个概念的理解自由发
表意见,教师不必判断正确与否。教师应告诉学生,今天的学习就是要帮助
他们深入认识和理解这三个概念。
_、探究活动。教师引导学生逐一讨论上述二个概念,这节课先讨论"共
和国""公民"两个概念。
L共和国"是一种国家性质,即国家是什么样的。除了共和国,还有
其他体制的国家,如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家,而共和
国是没白皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的,共和国则是属于人民
的。"
2.公民"在封建国家,国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国,
国家的主人是公民。那么,什么是主人?同学们认为主人是什么样的人?"
可以让学生联系自己的家庭进行思考,引导他们得出如卜意见:"主人是可
以做主的人,比如决定各种事情,在家庭里如要不要买房子、买什么样的房
子、买什么地方的房子,要不要让孩子参加围棋班,假期是回老家走亲戚还
23
是外出旅游,只有自己家的人才能决定(小学生也是小主人)等,外人不能
替家庭的人做决定,这个家庭的人才是主人。又如,有的同学可能养过小猫、
小狗等宠物,对于这些宠物,你们就是主人,你可以决定是不是带它出去、
到哪里去、什么时候去,决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等,总之替它
决定许多事情,甚至决定它的命运一是不是把它送人等「
三、课堂小结。
板书设计:
人民代表为人民,带领人民奔小康
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
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课题6人大代表为人民课型
1,初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及
其相互之间的关系。
教学目标2.知道人民代表大会制度的内容和作用。
3.知道人民代表是代表人民利益的。
4.初步了解人民代表的工作方式。
重点选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项
最基本的政治权利。
教学重难点
难点选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项
最基本的政治权利。
教法
教具准备
一、导入。
请学生再次阅读教科书第23页上方的课文。教帅在黑板上板书"共和
国""公民""人民代表"三个概念,请学生就自己对这三个概念的理解自由
发表意见,教师不必判断正确与否。教师应告诉学生,今天的继续学习就是
要帮助他们深入认识和理解这三个概念。
_、探究活动。这节课主要讨论什么是"人民代表、
1.共和国"是一种国家性质,即国家是什么样的。除了共和国,还有
其他体制的国家,如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家,而共和
国是没启星吊、国土的国家。封建国家是属于君主的,共和国则是属于人民
的「
2.公民"在封建国家,国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国,
25
国家的主人是公民。那么,什么是主人?同学们认为主人是什么样的人?"
3.人民代表"所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但
是,我国有13亿公民,不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去
讨论、决定,所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来,代表公民
参加国家或地方管理的人。"在此基础上,可以让学生再学习教科书第23
页的课文。
三、课堂小结。
板书设计:
人民代表为人民,带领人民奔小康
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
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六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题6人大代表为人民课型
1,初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其
相互之间的关系。
2.知道人民代表大会制度的内容和作用。
教学目标
3.知道人民代表是代表人民利益的。
4.初步了解人民代表的工作方式。
重点:选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最
基本的政治权利。
教学重难
难点:选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最
点
基本的政治权利。
教法
教具准备
一、激趣导入。
二、阅读讨论。
1.教师提问:"人民代表是怎样工作的?"请学生阅读教科书第23~2
4页,通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程,尤其是
小学生和姚老师在这个过程中都做了些什么,并且用左侧方框中的文字加以
强调和概括。
27
三、小组准备。
教师将学生分成小组,布置任务:"同学们从教科书上了解了人民代表
是怎样工作的,我们每个小组在下次课上要完成一个任务,通过模拟活动,
表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议」
教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的,人民代表工作
的基本原则—人民的利益高于一切,然后让学生准备。教师巡视并为学生
提供帮助。每个小组应当有一个同学模拟人民代表,其他同学模拟普通公民。
要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提
案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程。
教师应提醒学生,要设计好在自己的小组中普通公民是什么人,应当与
他们所反映的问题和要求一致,比如,农民反映假种子问题、某地居民要求
本地的企业解决排放污水问题等。
四、课堂小结。
板书设计:
人民代表为人民,带领人民奔小康
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
28
第周年月日第课时
课题7权利受到制约和和监督课时
1.明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和
监督机制。
教学目标
2.认识我国的行政监督体系。
3.明确对权力制约和监督的意义。
重点:明确政府接受监督的重大意义。
教学重难点
难点:理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
教法
教具准备
一、师激趣导入。
师:同学们,在我国,政府权力是人民赋予的,政府要依法行政,
但是滥用权力时有发生,怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一
问题(板书:权力的行使,需要监督)
课堂探究活动一:
教师提问:
1.同学们,大家讨厌贪官吗?为什么?
2.你心目中的好官是什么样子的?
学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46贞第一段和47页最后
一段,了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
29
结论一:为什么监督政府
教师点评并总结:权力是把双刃剑,为防止权力的滥用,就要对权力进
行制约和监督,这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的
意义,
课堂探究活动二:
教师提问:这些官怎么就成了贪官了呢?
学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结:究其原因有两个:一是思想根源,二是制度根源。
板书设计:
权利的行使,大家共同监督
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
30
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题7权利受到制约和和监督课时
1.明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和
监督机制。
教学目标
2.认识我国的行政监督体系。
3.明确对权力制约和监督的意义。
重点:明确政府接受监督的重大意义。
教学重难点
难点:理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
教法
教具准备
一、教师提问:你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效
的减少"贪官"?
二、学生自由回答。
1.结论一:怎样监督政府
教师点评:有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制,这
个机制,一靠民主,—靠法制,—者缺一不可。我国行政监督体系是内部监
督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
课堂探究活动三:
讨论:公民的监督和政府自身的监督哪个更有效?
学生自由发言
31
播放视频:焦点访谈《督查到底,追责到人》了解行政系统内部的监督。
2结论二:我国全面的行政监督体系
教师总结:两者相结合才最有效。
指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
练习:几种监督方式的区分
教师:政府也自觉接受监督,建立公开办事制度,这就是阳光工程。就
你最关心的问题,打市长热线询问。
三、课堂小结。
板书设计:
权利的行使,大家共同监督
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题8我们受特殊保护课型
32
明确未成年人需要特殊保护的意义,体会今天的我们受到
教学目标
法律的特殊保护。
重点:我们为什么受法律特殊保护,法律怎样保护我们健
教学重难点康成长。
难点:学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法
教具准备
一、引入新课
1.导入语:同学们,我们平常乘车会给那些人让座?因为老弱病残孕是
弱势群体,要受到全社会的特殊关爱。同样,我们未成年人在成长的过程中,
后可能受到来自各方面的侵害,也需要一种特殊的行为规范——法律来保护
我们。
2.课件展示课题:《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
我们需蝴殊保护
过渡性交流:我们受法律保护,这里的我们指的是谁?未成年人指那些
人?
R情境互动动一U(见课件)情境再现:上述这些图片和和情境案例,给
我们的感想是什么?结合以上图片和案例,你能说出未成年人为什么需要特
殊的保护吗?(P63+序言)
结论:未成年人很容易受到侵害。
原因:
①、现实方面:我们生活的环境是复杂的,存在着不利于未成年人健康
33
成长的因素,在我们成长过程中,时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面,未成年人有许多弱点和不足:未成年人生活经验不足,
各方面不够成熟,辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力
不够强,容易遭受不法侵害。
三、结论:我们需要法律给予特殊保护。
板书设计:
司法保护,民族崛起
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题8我们受特殊保护课型
教学目标明确未成年人需要特殊保护的意义,体会今天的我们受到
34
法律的特殊保护。
重点:我们为什么受法律特殊保护,法律怎样保护我们健
教学重难点康成长。
难点:学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法
教具准备
一、过渡性交流:家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长
具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的,也存在着不利于青少年健
康成长的因素。
_、面对下列情境,你会怎样做?你认为最后效的方法是什么?
二、学生交流,得出结论:运用法律手段,依法维护自己的合法权益。
因为法律保护我们健康成长。
四、过渡性交流:为保护未成年人的合法权益,有效地制止侵犯未成年
人合法权益的行为,保护未成年人健康成长,我国许多法律法规都对保护未
成年人作出了明确的规定,还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司
法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
五、讨论交流:
1.你知道这两部专门法律是什么法律吗?
2.你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规
定?
35
板书设计:
司法保护,民族崛起
作业布置:
教学反思:
教研组或教导处检查:
年月日
六年级上册道德与法制教案全册
第周年月日第课时
课题9知法守法,依法维权课时
加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养
成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良
教学目标
好的学风以及社会的稳定发展。
教学重难点通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
36
教法
教具准备
一、师述:
保护未成年人健康成长,已逐步成为全社会的共识。然而,社会各方面
的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要
原因是家长,教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人,未成年人只有自
己长本事,才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以,在加强来自家
庭,学校,社会保护的同时,未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知
识,依法自律,正确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法
权益则十分必要。
(观看法制教育视频)
二、小组讨论,并用气泡图等各种形式记录,小组派代表发言,各组参
与讨论。
(一)正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长,未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的
独立自主的意识是很可贵的,有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确
的态度。如认为父母"赶不上潮流、对父母的话听不进去,甚至动不动就
与父母顶撞,耍态度,发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过
意不去。如果连教师,家长的正确教育也不接受,那就很容易在生活的道路
上出现偏差。
(二)学会运用法律武器保护自己的合法
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