一年级语文上册 第六单元 课文2 7 青蛙写诗教案 新人教版

一年级语文上册第六单元课文27青蛙写诗教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第六单元课文2《7青蛙写诗》。该教学内容以童话故事形式，介绍了青蛙通过自己的努力和朋友的帮助，完成了一首美丽的诗歌。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在前五个单元的学习中，已掌握了基本的汉语拼音、部分生字词和简单的句子结构。在此基础上，《7青蛙写诗》将帮助学生进一步巩固生字词，学习新的句式，理解课文内容，培养想象力与表达能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文，体会青蛙写诗的过程，并激发他们对语文学习的兴趣。核心素养目标《7青蛙写诗》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生对汉字音形义的感知与认知，增强识字量和词汇积累，为阅读及写作打下基础。其次，通过分析课文内容，提高学生理解文本、提取信息的能力，培养其良好的阅读习惯。再者，鼓励学生发挥想象，表达个人观点，锻炼口语交际与思维创新能力。最后，借助课文，引导学生感悟友谊、合作的重要性，培养其团结互助的价值观。通过本节课的学习，使学生在中国语文核心素养方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：1.课文中生字词的认读与理解。2.课文内容的理解与分析。3.学生想象力的激发与表达能力的培养。

难点：1.生字词“荷叶”、“池塘”等词义的理解。2.课文中青蛙写诗的过程及情感体验的把握。3.学生将个人情感融入课文，进行创造性表达。

解决办法：1.通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生形象记忆生字词，加深词义理解。2.采用问题引导、小组讨论等方法，引导学生逐步分析课文内容，理解青蛙写诗的过程及情感。3.创设情境，鼓励学生进行角色扮演，激发想象力，提高表达能力。同时，给予学生充分的时间和空间进行创作，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服难点，实现学习目标。教学资源1.软硬件资源：

-课文朗读音频

-生字词卡片

-青蛙写诗故事板书

-青蛙、荷叶、池塘等实物或图片

-白板或黑板

-学生作业本

2.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师）

3.信息化资源：

-电子课本

-课文动画视频

-互动式学习软件（生字游戏、朗读评测等）

4.教学手段：

-问答法

-小组合作

-角色扮演

-朗读与复述

-创作练习

-课堂评价与反馈

教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布电子预习资料，包括课文《7青蛙写诗》的电子版、生字词卡片和预习指导。

设计预习问题：围绕生字词和课文内容，设计问题如“青蛙写诗时遇到了什么困难？”、“你能读准这些生字词吗？”

监控预习进度：利用在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的预习疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习指导，学生阅读课文，标注生字词，尝试朗读。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和疑问通过平台提交，为课堂学习做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用电子资源和在线平台，实现预习资源的共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触生字词，熟悉课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放课文动画视频，引起学生对青蛙写诗的兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词的读音、书写和词义，结合课文内容帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生扮演课文角色，复述青蛙写诗的过程。

解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极回答老师的提问。

参与课堂活动：在小组中扮演角色，合作复述故事，体验课文情境。

提问与讨论：对不理解的生字词或课文内容提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的视频和讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和口语表达能力。

-作用与目的：

加深学生对生字词和课文内容的理解，突破重难点。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和朗读作业。

提供拓展资源：向学生推荐与诗歌创作相关的书籍和资源，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：利用课外资源，进行诗歌创作练习，提高语文素养。

反思总结：对照作业反馈，反思自己的学习过程，制定改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作和朗读技能。

通过拓展学习，丰富学生的知识储备，激发创造力。

培养学生的自我反思能力，促进个人学习方法的改进和成长。知识点梳理《7青蛙写诗》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.生字词：

-本课的生字词包括“青”、“蛙”、“荷”、“叶”、“池”、“塘”等。

-学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和词义。

2.句子结构：

-课文中运用了简单的句子结构，如主谓宾句、主谓句等。

-学生通过阅读课文，理解句子结构，为日后的写作打下基础。

3.课文内容理解：

-学生需要理解青蛙写诗的过程，感受青蛙与朋友们之间的友谊。

-通过分析课文，了解故事情节的发展，培养学生的阅读理解能力。

4.诗歌创作：

-课文中青蛙创作了一首诗歌，学生需要学习诗歌的基本格式和特点。

-学生可以尝试仿写诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

5.口语交际：

-通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。

-学生在课堂上积极发言，学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。

6.情感态度：

-学生需要感悟课文中所传递的友谊、合作、互助等价值观。

-培养学生热爱生活、关爱他人、积极向上的情感态度。

7.学习策略：

-学生学会运用预习、课堂听讲、课后复习等学习方法，提高学习效率。

-学会通过自主探究、合作交流等方式，解决问题，提升学习能力。

1.生字词：

-“青”：青色，年轻的意思。

-“蛙”：青蛙，一种两栖动物。

-“荷”：荷花，一种水生植物。

-“叶”：荷叶，荷花的叶子。

-“池”：池塘，积水的坑洼。

-“塘”：水池，较浅的水域。

2.句子结构：

-学生通过阅读课文，可以学会以下句子结构：

-主谓宾句：如“青蛙在荷叶上写诗。”

-主谓句：如“荷叶绿油油。”

3.课文内容理解：

-青蛙在荷叶上写诗，遇到了困难，但在朋友的帮助下完成了诗歌。

-学生通过阅读，了解故事情节，体会友谊的力量。

4.诗歌创作：

-学生学习课文中的诗歌格式，了解诗歌的押韵、对仗等基本特点。

-学生可以尝试仿写一首关于大自然的诗歌，发挥自己的想象力。

5.口语交际：

-学生在课堂上积极参与讨论，学会表达自己的观点。

-通过角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

6.情感态度：

-学生感悟到青蛙与朋友之间的友谊，培养关爱他人、合作互助的情感态度。

-学生学会珍惜友情，积极面对生活中的困难。

7.学习策略：

-学生掌握预习、课堂听讲、课后复习的学习方法，提高学习效率。

-学生通过自主探究、合作交流，提升解决问题和自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括积极回答问题、认真听讲、主动提问等方面。

-教师观察学生在课堂上的学习态度，如是否专注、是否有合作精神等，给予及时的表扬或指导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的成果通过口头报告、角色扮演等形式展示，评价学生在团队合作中的表现。

-教师关注学生是否能在小组中有效沟通、共享信息，以及能否提出有建设性的意见。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试，包括生字词认读、课文内容理解等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-测试结果作为学生学习效果的重要参考，帮助教师了解学生的学习进度和存在的问题。

4.作业完成情况：

-课后作业的完成质量反映了学生对课堂学习内容的巩固程度。

-教师对作业进行批改，关注学生的写作技能、语法使用、创意表达等方面，给予个性化的评价和指导。

5.教师评价与反馈：

-教师在课堂结束时，总结学生的学习情况，给予总体评价和反馈。

-针对每个学生的特点，提供个性化的指导和建议，帮助学生明确学习目标和改进方向。

-教师鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力，促进自我成长。

6.家长反馈：

-教师通过家长会、家校联系册等方式，向家长反馈学生在校的学习情况。

-家长参与评价过程，了解孩子的学习进展，共同关注孩子的成长。

7.持续跟踪：

-教师对学生的学习情况进行持续跟踪，记录学生的进步和问题。

-通过定期的学习报告、成长档案等方式，展示学生的学习成果和努力过程。教学反思与总结在《7青蛙写诗》这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如问题引导、小组合作、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的表现来看，这些方法的确起到了一定的效果，孩子们在课堂上积极互动，勇于表达自己的观点。但同时，我也发现了一些不足之处，如对课堂节奏的把控不够精细，导致部分学生在活动中的参与度不高。

本节课的教学效果总体来说还是不错的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还学会了如何创作诗歌，提高了口语交际能力。更重要的是，通过课文的学习，学生们感悟到了友谊、合作的重要性，培养了一定的情感态度。

然而，教学中仍存在一些问题。例如，部分学生在小组讨论中显得较为被动，这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的性格、能力等因素。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在分组时，更加注重学生的个性差异，尽量使每个学生都能在小组中发挥自己的优势。

2.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂效率。

3.针对不同学生的学习需求，提供更有针对性的指导，帮助他们在原有基础上取得更好的成绩。

4.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。课后拓展1.阅读拓展：

-推荐阅读《青蛙和蟾蜍》系列绘本，让学生了解更多关于青蛙的故事，感受青蛙之间的友谊。

-阅读其他关于大自然的诗歌，如《春晓》、《小池》等，让学生体会诗歌的美妙，激发他们对大自然的热爱。

2.视频资源拓展：

-观看关于青蛙和大自然的纪录片，如《探索发现之青蛙的世界》，让学生了解青蛙的生活习性和生态环境。

-观看动画片《青蛙的故事》，让学生在轻松愉快的氛围中学习青蛙的知识。

3.创作活动：

-鼓励学生仿写一首关于大自然的诗歌，发挥自己的想象力和创造力，将课堂上学到的知识运用到实际创作中。

-组织学生进行绘画比赛，让他们将心中的青蛙、荷叶、池塘等描绘出来，培养他们的美术素养。

4.研究性学习：

-开展关于青蛙的研究性学习，让学生通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解青蛙的生活习性、生态环境