【小升初基础知识巩固系列题】-语文基础知识《句式转换》基础知识巩固卷（部编版有答案）

【小升初基础知识巩固系列题】一语文基础知识《句式转换》基础知识巩固卷

（部编版，有答案）

一、单选题（共3题；共6分）

L下列句子中，意思与其它三句不同的是（）

A.她不能给你讲真话。B.难道她不能给你讲真话？

C.她能不给你讲真话吗？D.她不能不给你讲真话。

2.语句改变后基本意思不变的一组是（）

A.人不犯我，我不犯人。-一一我不犯人，人不犯我。

B.我不会认识李明的。一一我怎么会不认识李明呢？

C.蔡明知道了这件事情。一一蔡明不可能不知道这件事情。

D.这位客人，只能住山顶的旅店。-一一山顶的旅店，只能住这位客人。

3.下列句子形式改变后意思不同的一组是（）

A.这件事你得告诉他。这件事你非告诉他不可。

B.没有谁不被山城的夜景所迷住。有谁不被山城的夜景所迷住？

C.学习语文要下功夫。学习语文不能不下功夫。

D.这件事容易做好。这件事不容易做好。

二、填空题（共5题；共36分）

4.按要求改写例句，不改变句子的原意。

例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

①变成"把"字句:

②变成"被"字句：

③变成反问句：

④变成设问句:

⑤变成双重否定句：

5.按要求写句子。

①我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。

用关联词连成一句话：

②妈妈对我说："放学时，我去学校接你。"改成第三人称转述句：

③鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。

改为拟人句：

改成比喻句：

6.变魔术，改句子。

（1）我们能一起飞到拉普兰去。（改反问句。）

（2）我们往山里走。（扩句）

（3）周总理对我说:“我要去休息了，你也去休息吧。"（改为转述句）

（4）用关联词语把下列句子连起来。

①秦王那么厉害。蔺相如不怕他。

②我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

③我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。

④花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

7.把下列句子的直接叙述改为间接叙述

（1）莉莉对妈妈说："我要老实做人，认真演戏。"

（2）母亲的学生向我请教："这句词是怎么唱来着？"

（3）贝多芬问盲姑娘："您爱听吗？我再给您弹一首吧。"

8.请用不同的方式来改写下面句子。

周瑜惭愧地低下了头。

①疑问句：

②否定句：

③反问句：

④双重否定句：

三、语言表达（共29题；共257分）

9.按要求改写句子。

①敌军炮弹击中了"致远”舰。（改为"把"字句）

②我们要发挥中华民族的优良传统。（修改病句）

10.按要求写句子。

（1）小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（缩句）

（2）心既到矣，眼口岂不到乎？（用现代汉语改为陈述句）

11.按要求改写句子。

①桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（缩句）

②阿肯用琴声把王子的悲惨遭遇告诉了国王。（改为"被"字句）

③刘三姐用歌声揭穿了莫怀仁的企图，莫怀仁恼羞成怒。（改为反问句）

④溪水叮叮咚咚的流着。（改为拟人句）

⑤范仲淹说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。"（改为第三人称转述）

12.双重否定句与肯定句的转换。

（1）非洲人的日常生活无一不是彩色的。

（2）秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。

（3）多媒体电脑，真是个神奇的魔术师！

（4）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

13.句子乐园。（7分）

（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。

改成"把"字句：

改成"被"字句：

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成双重否定句）

（3）我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句）

（4）难道你不为他具有像梅花那样的美好品质而自豪吗？（改成陈述句）

（5）修改病句。

①陈羽在学校里始终一贯表现得很好。

②自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。

14.按要求写句子

（1）同学们认真听报告。（扩句）

同学认真听报告。

（2）从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。（缩句）

（3）中午，我干完了家务活才上学去。（改为"把"字句）

（4）我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，但意思不变）

（5）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）

（6）他问："我的讲义，你能抄下来吗？"（改为转述句）

（7）我为他而骄傲。（把肯定句改为双重否定句）

（8）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句）

15.按要求写句子。

（1）你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（改为反问句）

（2）用"骄傲"的不同词义造句。

①（指不谦虚）

②（指很自豪）

（3）老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。（缩句）

（4）她回答道："我不能呼吸，请帮助我！”（改为转述句）

（5）王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。（修改病句）

16.妈妈对我说："明天我要出差，这几天你自己洗衣服吧！"（改为转述句）

17.改成间接转述句

这一年暑假，语文老师找到我说："叶圣陶先生要请你到他家做客。”

18.改写句子，但不能改变原意。

①我们不会忘记共产党的恩情。

改成反问句：

②我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？

改成否定句：

③他注视着锅炉和木箱。

扩句：________

④晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

缩句：________

⑤英勇的武警战士抓获了凶恶的罪犯。

改为"把"字句：

改为"被"字句：

19.按要求写句子。

（1）海浪把海里的泥沙卷到岸边。（改成"被"字句）

（2）改写句子，把雪花当成人来写，让句子更加生动形象。

雪花飘进了我的衣领里。

（3）照样子，扩写句子。

例：（黄色和白色）的报春花（争先恐后地）开了。

的柳条摆动着。

（4）按照课文补充句子，并照样子，展开想象，仿写句子。

把自己变成大树吧，去体验:

把自己变成白云吧，去感受。

仿写：把自己变成吧，;

把自己变成吧，o

20.按要求改写句子。

①2020年奥运会将在东京举行。（扩句）

②如梦如幻的水立方是奥运历史上最"干净"的一个游泳场馆。（缩句）

③我承认那句话是我说的。（改为双重否定句）

④只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（修改病旬）

⑤请以"日出"为内容，写一个比喻句和拟人句。

21.按要求改写句子

（1）云，也是天空这本大书上的文字。（缩写句子）

（2）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句）

（3）小草微微笑，请您走旁道。（写一则同样主题的公益广告语）

（4）今天中午下了一天的雨。（修改病句）

（5）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水。（仿写句子）

如果你是，那快乐就是。

（6）报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？（改成陈述句）

22.句子乐园

①医生被男孩儿的勇敢震撼了。（改成"把"字句）

②小小的礼物，正如春雨绵绵,不断地滋润着我幼小的心田。（用划线的词语造句）

③冬冬紧紧地抱住奶奶说："那也是我最喜欢的铃儿。"（把直接叙述改为间接叙述）

23.按要求写句子

（1）北京的春节很热闹。（改为感叹句）

（2）用关联词语把下面的两句话合并为一句话。

居里夫人在提炼镭的过程中遇到了数不清的艰难困苦。

居里夫人仍坚持不懈地进行提炼镭的工作。

24.句子加工厂。

①你是那个犯了错的孩子。你把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。（用关联词合并成一个句子）

②那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。（修辞手法、仿写）

③我估计这十美元一定能找到。（修改病句）

④库伯改正了错误。（扩句）

⑤我必须给一个犯错的孩子改正的机会。（改为反问句）

25.按要求写句子。

①例：树被海风刮得东倒西歪。

海风把树刮得东倒西歪。

他的衣服被雨淋湿了。

②例：站在天安门前，怎能不使我感到骄傲？

站在天安门前，使我感到骄傲。

浪费粮食的行为，怎能不感到羞耻？

③例：这道题目有办法解决。

这道题不可能没有办法解决。

下雨天爸爸肯定会来学校接我。

④例：老师对王小红说："我有事，你组织同学们继续完成制作。”

老师对王小红说，她有事，叫我组织同学们继续完成制作。

妈妈对我说：“今天我要出差，你好好照顾自己。"

⑤例：我们坚持植树造林。

这个地方变成了绿色公园。

因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。

凡卡过着生不如死的生活。

凡卡想回到爷爷身边。

26.模仿写句子。

（1）例：一只乌鸦哇哇地对猴子说:"猴哥，猴哥，你怎种梨树呢？”

①笋芽儿有点儿灰心，哭了起来。

②，我们都忍不住大笑起来。

③我听见小狗叫起来，连忙出门去看。

（2）例：小鹿干得浑身汗淋淋的。

干得。

（3）例：石榴笑得咧开了嘴。

笑得。

（4）例：谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？

没有人有这么大的力气人提起这杆大秤。

①你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？。

②种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？

③你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？

④难道山神不想下雨吗？

（5）例：从那以后，小英像变了一个人。

小英像变了一个人，从那以后。

①小英在大家的注视下，一摇一摆地走上讲台。

②青蛙说："捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”

27.按要求改写句子

①种树人的一番话，怎能不使我非常感动呢？（改为陈述句）

②日子就这样悄悄地从我们身边溜走了。（缩句）

③太阳升起来了。（扩句）

④我敢保证这次语文考试可能会取得好成绩。（修改病句）

⑤妈妈对小明说："晚饭别等我了，我要加班。"（改为第三人称转述句）

⑥居里夫人卓越的精神品质怎能不让人感动呢？（改为感叹句和双重否定句）

⑦他那灰白的抽动着的嘴唇发出低微的声音。（缩句）

⑧炎黄子孙有了梦想。（扩句）

⑨人类首次火箭尝试飞行没有成功。（修改病句）

⑩小丽对小红说："我放学后要去图书馆。"（改为第三人称转述句）

28.肯定句与双重否定句转换。

①我一定去看《建国大业》这部电影。

②到中国来游览的外宾，看到鸟巢、水立方这样的伟大工程，没有一个不赞叹不已。

29.按要求改写句子。

①那些美好的印象，我不会忘记。（改为反问句）

②桂花纷纷落下来。（改写为比喻句）

③雷雨前，人们经常可以看到闪电和雷声。（修改病句）

30.按要求将下列句子补充完整。

（1）藏戏这个剧种，?（写为反问句）

（2）他家的住房太小了，。（写为夸张句）

（3）小溪从山上流下来。（写为拟人句）

（4）老师是,我们是„（写为比喻句）

31.直述句与转述句互换。

①巴金在信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”

②刘翔兴奋地告诉记者，国庆节那天，他将作为运动员代表登上国庆节群众游行队伍中的主题彩车。

32.按要求改写句子。

①世界上重大的发明与发现，有时还面临受到驱逐和迫害的风险。（缩句）

②只要双脚一点,轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。（用划线的字造句）。

③我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句）

33.按要求写句子。

①走通向狼牙山的顶峰棋盘陀那条路。可以把敌人引上绝路。（用关联词合并成一句话）

②他们知道班长要把敌人引上绝路。（改成反问句）

③石头向敌人头上砸去。（改成比喻句）

④五位壮士二面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。（仿写句子）

⑤无论条件多么恶劣，我们就要战胜它。（修改病句）

34.按要求改写句子。

①中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）

②还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）

③我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）

35.按要求写句子。

①我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

（缩句）

②这些恰好表明母鸡令人讨厌。

（改为反问句）

③每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（用划线字词造句）

36.按要求该句子。

①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

把句子写简洁：

②圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

改成双重否定句：

③圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。

用关联词合并成一句话：

④圆明园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。

37.按要求写句子。

①这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）

②我对老师说："老师，请您相信我，我会进步的。"（改为转述句）

③下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。（修改病句）

④他整个身子被一团烈火包住了•（改为"把"字句）

答案解析部分

一、单选题

L【答案】A

【解析】【分析】

A是陈述句，意思是：她不能给你讲真话。

B是反问句，意思是：她给你讲真话。

C是反问句，意思是：她给你讲真

话。

D是双重否定句，意思是：她给你讲真话。

综上分析，选A项

【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法。

2.【答案】C

【解析】【分析】A前句：别人是主动者，后句：我是主动者。（意思不同）

B前句：我不认识李明，后句：我认识李明。（意思不同）

C前后句：蔡明知道了这件事情。（意思相同）

D前句：客人只能住旅店，后句：旅店只能住这位客人。（意思不同）

选C。

【点评】主要考查你对理解句子等考点的理解。

3.【答案】D

【解析】【分析】

A是陈述句，意思是：这件事你得告诉他。/是双重否定句，意思是：这件事你得告诉他。（前后

意思相同。）

B是双重否定句，意思是：谁都被山城的夜景所迷住。/是反问句，意思是：谁都被山城的夜景所迷

住。（前后意思相同。）C是陈述句，意思是：学习语文要下功夫。

/是双重否定句，意思是：学习语文要下功夫»（前后意思相

同。）D是陈述句，意思是：这件事容易做好。/是

陈述句，意思是：这件事容易做好。（前后意思不同。）

综上分析，选D项

【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法.

二、填空题

4.【答案】白茫茫的大雪把山川、田野和村庄笼罩着。；山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。；难

道白茫茫的大雪没有笼罩着山川、田野和村庄吗？；白茫茫的大雪是不是笼罩着山川、田野和村庄？是

的。；谁也不能否认白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

【解析】【分析】①变成"把"字句，方法是用"把"字将受动词"笼罩"支配的"山川、田野和村庄"提到动词"支

配"前。②变成"被"字句，方法是将受动词"笼罩"支配的"山川、田野和村庄"提到句首，用"被"字与陈述

的对象"白茫茫的大雪”组合在一起放在动词"笼罩着"前。③是变成反问句，反问句是无疑而问，否定的

反问当表示肯定的意思，因原句是肯定句，所以要变成否定的反问。在句首加上表示反问的语气词"难

道”,在动词"笼罩"前加上否定副词"没有"，句末改为问号就变成了反问句。④是变成设问句，设问句是

自问自答的一种特殊问句。方法是在动词"笼罩"前加上"不是"，句末改为问号，使前一句提出问题，接下

来回答"是的"。⑤变成"双重否定句"，方法是在句首填加“不能否认"两个否定副词。

【点评】此题主要考查学生对常用句式的转换能力，要求掌握方法，平时注意联系。

5.【答案】虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。；妈妈对我说，放学时，她去学校接我。；

鸟儿放声歌唱起来，好听极了。；鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

【解析】【分析】①前一句"取得了优异成绩"与后一句"我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转

折关系的关联词语：虽然……但是……。②转述是相对于引述。引述也就是直接叙述，是人与人之间面对

面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的

原句便是引述。而转述则是向别人一一第三方，转达自己曾经与谁的对话。"我去学校接你"，就要改成

“她去学校接我"。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学时，她

去学校接我。③将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以改为：鸟儿

放声歌唱起来，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一

事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

【点评】此题考查句式衔接、句式转换、修辞手法的掌握及运用的能力。

6.【答案】（1）难道我们就不能一起飞到拉普兰去吗？

（2）我们沿着曲曲折折的小路往山里走。

（3）周总理对我说，他要去休息了，叫我也去休息。

（4）①虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。②因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。

③虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。

④花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。

【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词

改时加上，然后在句首加上"难道"，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。如：我们能一起飞到拉普兰

去。改反问句：难道我们就不能一起飞到拉普兰去吗？（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句

中加上修饰语，使句子更为具体即可。如：我们（沿着曲曲折折的小路）往山里走。（3）引述句和转述

句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：①引述句

改转述句时，说话人即第一人称"我"要改为第三人称"他"或"她"；②当引述内容涉及第二人称，在改为转

述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。如：周总理对我说:“我要去休息了，你也

去休息吧。"改为转述句：周总理对我说，他要去休息了，叫我也去休息。（4）考查关联词的运用。解答

时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是转折关系。故选"虽

然・・・・・・但是・・・・・.②分句前后之间是因果关系。故选"因为……所以……③分句前后之间是转折关系。故

选"虽然・・・・・・但是……④分句前后之间是递进关系。故选"不仅.而且……

【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注

意多练习。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（4）本题考查学生对关联词语的使用。熟读

句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

7.【答案】（1）莉莉对妈妈说她要老实做人，认真演戏。

（2）母亲的学生向我请教这句词是怎么唱。

（3）贝多芬问盲姑娘爱不爱听，他再给您弹一首。

【解析】【分析】引述句和转述句之间的转换：

A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我"要改为第三人称“他"或"她"；b当引述内容涉

及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故答案为：（1）莉莉对妈妈说她要老实做人，认真演戏。（2）母亲的学生向我请教这句词是怎么唱。（3）

贝多芬问盲姑娘爱不爱听，他再给您弹一首。

【点评】掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。

8.【答案】周瑜惭愧地低下头了吗？；周瑜没有惭愧地低下头。；难道周瑜没有惭愧地低下头吗?；周瑜不

得不惭愧地低下头。

【解析】【分析】此题考查按要求改写句式的能力。

陈述句改疑问句，一般在句尾加上语气词"吗、呢"等词，句尾用问好、最后再看看句子是否通顺。①周

瑜惭愧地低下了头。改疑问句：周瑜惭愧地低下头了吗？

陈述句改否定句，一般在主语后加上否定词"没有、不"等词，如②改否定句：周瑜没有惭愧地低下头。

陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首

加上"难道"，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。

如③改反问句：难道周瑜没有惭愧地低下头吗？

陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中

“要、得（旎i）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更

加"等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。如：

如④改双重否定句：周瑜不得不惭愧地低下头。

【点评】掌握陈述句转换为疑问句、否定句、反问句、双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。

三、语言表达

9.【答案】①敌军鱼雷把"致远"舰击中了。②将"发挥"改为"发扬"。

【解析】【分析】①将陈述句改成把字句，把字句是用介词"把"构成的表示主动意义的句子，因此句子中

要含有"把"这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据"甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。

②修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病

句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合

逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题是搭配不当，将"发挥"改为"发扬"。

故答案为：①敌军鱼雷把"致远"舰击中了。②将“发挥"改为"发扬"。

【点评】①掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这道题不难。②修改病句是一项综合能力训

练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

10.【答案】（1）委屈、词语发挥了作用。

（2）心已经到了，眼和嘴也就一起到了。

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使

它更简洁即可。（2）①句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词

以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。心既然已经到了，眼和口哪

有不到的呢?②反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难

道...吗？"和"怎能......呢？"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故答案为：（1）委屈、词语发挥了作用。（2）心己经到了，眼和嘴也就一起到了。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习（2）①

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直

译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。②掌握反问

句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

11.【答案】①桃花、梨花、海棠花都开了。②王子的悲惨遭遇被阿肯用琴声告诉了国王。③刘三姐用

歌声揭穿了莫怀仁的企图，莫怀仁怎么能不恼羞成怒呢？④溪水欢呼跳跃着发出叮叮咚咚的响声，一路

向前飞奔而去。⑤范仲淹说他的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。

【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更

简洁即可。

②把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把"把"改成"被"。即成为"被字

句"。

③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句

首加上"难道"，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。

④拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体

事物人格化，语言生动形象。

⑤引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称

的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我"要改为第三人称“他"或"她"；b当引述内容涉及第二

人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故答案为：①桃花、梨花、海棠花都开了。②王子的悲惨遭遇被阿肯用琴声告诉了国王。③刘三姐用

歌声揭穿了莫怀仁的企图，莫怀仁怎么能不恼羞成怒呢？④溪水欢呼跳跃着发出叮叮咚咚的响声，一路

向前飞奔而去。⑤范仲淹说他的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。

【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

②掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。

③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

④考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

⑤掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。

12.【答案】（1）非洲人的日常生活都是彩色的。

（2）秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（3）多媒体电脑，不得不说是个神奇的魔术师！

（4）不得不说非洲是一个色彩斑斓的世界！

【解析】【分析】（1）、（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①"不得不"带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上"只能"或"只好"、"只得"等

词。②"不能不""不要不""非……不可"等语气强烈，改写时可以加上"必须""肯定"或"当然""一定"等词。

（3）、（4）肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删

去原句中"要、得（d钊、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、

分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

故答案为：（1）非洲人的日常生活都是彩色的。（2）秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。（3）多

媒体电脑，不得不说是个神奇的魔术师！（4）不得不说非洲是一个色彩斑斓的世界！

【点评】掌握双重否定句与肯定句互换的方法。平时多练，培养语言表达能力。

13.【答案】（1）黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术学会了。；一整套植棉方法和纺织技术被黄道婆学

会了。

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都不能没有梅花的秉性。

（3）我想起话。

（4）你应该为他具有像梅花那样的美好品质而自豪。

（5）①"始终"、"一贯"去掉一个。②自然老师带我们到野外采集了许多植物标本。

【解析】【分析】（1）将陈述句改成把字句，把字句是用介词"把"构成的表示主动意义的句子，因此句子

中要含有"把"这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据"甲把乙怎么样”的句式，解答此题即

可。"陈述句"改"被字句"的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开

头上加一个"被"字。C把动作词后面的全部移到"被"字的前面。

（2）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中

“要、得（旎i）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更

加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道…吗？”和

"怎能……呢？"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（5）①语义重复，"始终"、"一贯"去掉一个。②用词不当，把"采用"改为"采集"。

故答案为：（1）1、黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术学会了。2、一整套植棉方法和纺织技术被黄道

婆学会了。

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都不能没有梅花的秉性。

（3）我想起话。

（4）你应该为他具有像梅花那样的美好品质而自豪。

（5）①"始终"、"一贯"去掉一个。②自然老师带我们到野外采集了许多植物标本。

【点评】（1）、（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句、双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。

（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句

时要对症下药。

14.【答案】（1）可爱的；在位置上；振奋人心的

（2）他学习知识。

（3）中午，我把家务活干完了才上学去。

（4）我们经常讨论数学题在教室里。

（5）秦王我都不怕，更不怕廉将军。

（6）他问，他的讲义我能抄下来吗。

（7）我不能不为他而骄傲。

（8）大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。

【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力.扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，

充实丰满即可。

（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词"把"构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有"把"这个

字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据"甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。

（4）解答此题的关在理解句意基础上改变词序，但意思不变。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道…吗？”和

"怎能……呢？"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（6）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称

的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称"我"要改为第三人称"他"或"她"；b当引述内容涉及第二

人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（7）陈述句转换为双重否定句的方法：A根据句子意思，选择恰当的双重否定词；B替换或删去原句中

"耍、得（d切、都、应该、只好、一定、必须、肯定"等词语；C删去原句中“很、非常、十分、分外、更

加”等表示程度深的词语；D检查改后的句子是否读得通顺。

（8）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的

病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不

合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题前后矛盾，把"和疾病"删去。

故答案为：（1）可爱的、在位置上、振奋人心的。

（2）他学习知识。

（3）中午，我把家务活干完了才上学去。

（4）我们经常讨论数学题在教室里。

（5）秦王我都不怕，更不怕廉将军。

（6）他问，他的讲义我能抄下来吗。

（7）我不能不为他而骄傲。

（8）大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。

【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这

道题不难。（4）此题主要考查学生的语言表达能力。（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道

题不难。（6）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（7）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多

练，做这道题不难。（8）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意

句子的病因。改病句时要对症下药。

15.【答案】（1）你为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊吗？

（2）我们班的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。；王明顺利地考上了清华大学，父母感到特

别骄傲。

（3）老板钻进衣服。

（4）她回答道，她不能呼吸，请帮助她!

（5）王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子和西瓜。

【解析】【分析】考查学生句式的转换、运用及修改病句的能力。（1）陈述句改成反问句，首先把句号

改成问号；其次添加合适的疑问词"难道"；最后，否定改为肯定，肯定改为否定。（2）注意"骄傲”这个词

语的不同词意，骄傲：①自负而轻视他人。②自豪。③值得自豪的人或事物。不同的句子中所采用的

词意不同。（3）缩句时，去掉修饰限制成分，保留句子的主干。易错题，缩句要求缩到最短句，句中的

“着、了、过"不能去。（4）改为第三人称转述句的时候要注意两点：一是人称的变化，二是标点符号的变

化。（5）从属不当。豆腐不属于水果类别。

16.【答案】妈妈对我说，明天她要出差，这几天我自己洗衣服吧！

【解析】【分析】转述句的改法：（1）引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，

引述句改为转述句时，说话人即第一人称"我"要改为第三人称"他"或"她（2）当引述内容涉及

其他人称时的改法。（3）转述句改为引述句，第三人称“他"或"她"应改为第一人称"我"，说话

内容涉及第一人称应改为第二人称。（4）再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有"这"，务必在改

为转述句中把"这"改为"那"。

故答案为：妈妈对我说，明天她要出差，这几天我自己洗衣服吧！

【点评】本题主要考查学生句型转换的掌握情况，这是小学语文中的重点和难点，学生应多加练习。

17.【答案】这一年暑假，语文老师找到我说，叶圣陶先生要请我到他家做客。

【解析】【分析】引述句和转述句之间的转换：

（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引

号。

（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我"要改为第三人称“他"或"她"；②句中涉

及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为

引述句，第三人称“他"或"她"应改为第一人称"我"，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

故答案为：这一年暑假，语文老师找到我说，叶圣陶先生要请我到他家做客。

【点评】本题主要考查变换句式的能力。

18.【答案】我们怎能忘记共产党的恩情？；我的心绷得紧紧的，这不能忍受。；他用慈祥的目光久久地

注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。；太阳光照射着树林。；英勇的武警战士把凶恶的罪犯抓获了。；

凶恶的罪犯被英勇的武警战士抓获了。

【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词

改时加上，然后在句首加上"难道"，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道…吗？”和

"怎能...…呢？"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（5）将陈述句改成把字句，把字句是用介词"把"构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有"把"这个

字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据"甲把乙怎么样"的句式,解答此题即可。"陈述句"改"被字

句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个"被"字。C

把动作词后面的全部移到"被"字的前面。

故答案为：（1）我们怎能忘记共产党的恩情？

（2）我的心绷得紧紧的，这不能忍受。

（3）他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。

（4）太阳光照射着树林。

（5）改为"把"字句：英勇的武警战士把凶恶的罪犯抓获了。改为"被"字句：凶恶的罪犯被英勇的武警战士

抓获了。

【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）掌握反问句改陈述句方

法，平时多练，做这道题不难。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（4）主要测试学

生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）掌握陈述句改写成把字句、

被字句的方法，平时多练，做这道题不难。

19.【答案】（1）海里的泥沙被海浪卷到岸边。

（2）雪花调皮地钻到我的衣领里。

（3）轻柔；悠闲地

（4）大地的深沉；蓝天的辽远；鱼儿；去领会海洋的广阔；花朵；去享受阳光的温暖（意思对即可）

【解析】【分析】（1）陈述句改写成被字句，把陈述句中的宾语放在主语之前，两者之间用"被"连接，然

后再写谓语部分，使句子通顺即可。如：海浪把海里的泥沙卷到岸边。改为：海里的泥沙被海浪卷到岸

边。

（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具

体事物人格化，语言生动形象。如：雪花飘进了我的衣领里。改为：雪花调皮地钻到我的衣领里。

（3）扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句

子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩

写的地方要一笔带过。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，要

与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表

达的意思。如：轻柔的柳条悠闲地摆动着。

（4）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子的结构和

内容。例沮如答案。

【点评】（2）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）本题主要考查对拟人修

辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（4）仿

写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

20.【答案】①2020年奥林匹克运动会将在日本东京举行。②水立方是游泳场馆。③我不得不承认那句

话是我说的。④只要勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

【解析】【分析】本题包含四个知识点：一是扩句缩句，扩句它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，

根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。缩

句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝

减叶。最后剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语谓语宾语。无论扩句还是缩句都不得改变句

子结构和意思。二是把陈述句改为双重否定句，就是在原句的基础上加上两个否定词，来表达一个肯定

的含义，句意不变，但更肯定。三是修改病句，病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当、用

词不当、语义重复、词语颠倒等。本题病句属于成分残缺，在“肯吃苦后面加上"的精神"。四是考查学生

比喻拟人这两种修辞手法的应用。比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间

的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。拟人句就是把某件东西比喻

成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词;不能出现表示人物的

词语。

故答案为：①2020年奥林匹克运动会将在日本东京举行。②水立方是游泳场馆。③我不得不承认那句

话是我说的。④只要勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

【点评】本题主要考查了学生扩句缩句、句型转换、修改病句以及修辞手法的掌握情况。

21.【答案】（1）云是文字。

（2）难道还有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？

（3）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

（4）今天下了一天的雨。

（5）小鸟；一方亮亮蓝蓝的天空

（6）报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即

可。如：云，也是天空这本大书上的文字。（缩写句子）云是文字。（2）陈述句变为反问句，首先注意

反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上"难道"，句尾加上"吗"，句

末的句号改为问号。没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句）难道还有比锻炼身体、

增强体质更重要的事情吗？

（3）答题时首先要了解广告的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题

即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造

性的特点。"小草微微笑，请您走旁道。”主题：爱护花草（写一则同样主题的公益广告语）如：一花一草

皆生命，一枝一叶总关情。

（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的

病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后重复；G不

合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。如：今天中午下了一天的雨。前后矛盾，去掉"中午"。

（5）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内

容。例：如果你是小鸟，那快乐就是一方亮亮蓝蓝的天空。

（6）反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有"不"去"不"；无

"不"加"不"。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,

问号改为句号。如：报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？（改成陈述句）报纸的诱惑力如此之

大，不可一日不读它。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌

握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。（3）此题主要考查对广告特点的掌握能力。

（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句

时要对症下药。（5）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。（6）掌握反问句

改陈述句方法，在把反问句改为陈述句时，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定

词。平时多练，做这道题不难。

22.【答案】①男孩儿的勇敢把医生震撼了。②正如你所说，他认真复习，考得很好。③冬冬紧紧地抱

住奶奶说，那也是她最喜欢的铃儿。

【解析】【分析】"被字句"变为把字句，要了解"把字句"和"被字句"的基本构成：把字句=主动者+把+被动

者+动作成分；被字句=被动者+被+主动者+动作成分。直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一

人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）2、把句中"说"字后的冒号改为逗号，句中的双引

号去掉。①"被"字句改为"把"字句，把主动词"男孩儿的勇敢"放在"把"字前边，把被动词“医生"放在"把"

字后边。②正如的意思是就好像，和・・・・・・一样，正像。③把直接叙述改为间接叙述，把第一人称“我"改为

第三人称"她"，把冒号改为逗号，去点前后引号。

故答案为：①男孩儿的勇敢把医生震撼了。②正如你所说，他认真复习，考得很好。③冬冬紧紧地抱

住奶奶说，那也是她最喜欢的铃儿。

【点评】本题主要考查学生句型转换以及用所给词语造句的能力，此为语文之重点，日常学习应该加以重

视并多加练习。

23.【答案】（1）北京的春节真热闹啊！

（2）虽然居里夫人在提炼镭的过程中遇到了数不清的艰难困苦，但是她仍坚持不懈地进行工作。

【解析】【分析】（1）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加"多么"、"太"、"真"等词，

句末要加上感叹词"啊"、"呀""啦"等，将句号改为感叹号。故：北京的春节真热闹啊！（2）考查关联词的

运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分

句前后是转折关系。故选"虽然……但是……”

【点评】（1）掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）本题考查学生对关联

词语的使用.理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

24.【答案】①如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。②拟人；那枝头

上的小鸟正欢快地唱着春天的赞歌。③我估计这十美元能找到。④库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，主动改

正了错误。⑤难道我不该给一个犯错的孩子改正的机会吗？

【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思

来选择恰当的关联词语填写。此句分句之间是假设关系。故选"如果……就..・・・・"故：如果你是那个犯了错

的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。②拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或

思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故：拟人；那枝头上的

小鸟正欢快地唱着春天的赞歌。③常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；④词

序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。此句是前后矛盾，"估计"和

"一定"删掉其一，故：我估计这十美元能找到。④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修

饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，主动改正了错误。⑤陈

述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加

上"难道"，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。故：难道我不该给一个犯错的孩子改正的机会吗？

【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的

关联词语，使句子连贯。

②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时

要对症下药。

④本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

⑤掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

25.【答案】①雨把他的衣服淋湿了。②浪费粮食的行为，使我感到羞耻。③下雨天爸爸不可能不来学

校接我。④妈妈对我说，今天她要出差，叫我好好照顾自己。⑤因为凡卡过着生不如死的生活，所以他

想回到爷爷身边。

【解析】【分析】本题主要考查学生句型转换的能力以及关联词语的运用，解答本题的关键是：一，把"被

字句"改成"把字句，首先要了解"把字句"和"被字句”的组成部分。出句中的"主动者"和"被动者"，再"主

被换位，把被互换"即可。把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。在互换中，要注意

句中的词语搭配不能改变。二，把肯定句变成否定句，在肯定性的词语前加否定词"不（没有、未、勿等

等几或者使用反义词。三，反问句变陈述句，（1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯

定词。（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）

去掉，问号改为句号。（4）最好加上一些表示强调的词语。四，把句子变成第三人称转述句，（1）引述

是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称

“我"要改为第三人称“他"或"她（2）当引述内容涉及其他人称时的改法。（3）转述句改为引

述句，第三人称“他"或"她"应改为第一人称"我"，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。（4）

再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有"这"，务必在改为转述句中把"这"改为"那"。五，关联词

的使用，要弄清分句之间的关系，选择关联词语，检查句子是否通顺，句意是否正确。使用关联词语要

搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明

确。

故答案为：①雨把他的衣服淋湿了。②浪费粮食的行为，使我感到羞耻。③下雨天爸爸不可能不来学

校接我。④妈妈对我说，今天她要出差，叫我好好照顾自己。⑤因为凡卡过着生不如死的生活，所以他

想回到爷爷身边。

【点评】本题意在考查学生句型转换和关联词的应用，是重点也是难点，应多加练习。

26.【答案】（1）呜呜地；哈哈哈；汪汪地

（2）小马；热火朝天

（3）妈妈；合不上嘴

（4）①你们看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。

②种桃树再短也得三年才结果，你会很着急的。

③你谁也保护不了，就是最弱小的。

④山神很想下雨。

（5）①小英一摇一摆地走上讲台在大家的注视下。②青蛙说：“我最大的快乐是捉害虫、保卫庄稼！"

【解析】

27.【答案】①种树人的一番话，使我非常感动。.