17《我变成了一棵树》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

17《我变成了一棵树》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册的第17课《我变成了一棵树》。本课为童话故事，主要讲述了主人公通过魔法变成了一棵树，经历了各种奇妙的事情，最后又变回了自己。通过这个故事，学生可以学习到丰富的词汇和句子，同时也可以培养他们的想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对童话故事的喜爱，以及他们对魔法和变身的好奇心。三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节，同时也能够通过故事学习到新的词汇和句子。此外，学生对变身的想象和好奇心也能够激发他们对本节课的学习兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言的运用、思维的拓展和文化的理解三个方面展开。首先，通过阅读和理解《我变成了一棵树》，学生能够运用所学的词汇和句子进行表达，提高语言运用能力。其次，通过故事中的奇妙经历，学生可以拓展思维，培养创造力和想象力。最后，通过了解故事背后的文化寓意，学生能够更好地理解中国的传统文化，提高对文化的理解能力。三、学情分析在本节课的教学中，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯进行全面的分析，以便更好地进行教学设计。

首先，从学生的层次来看，本节课的教学对象是三年级的学生。这个年龄段的学生正处于一个活泼好动、好奇心强的阶段，他们对童话故事非常感兴趣，能够积极参与课堂活动。同时，三年级的学生在语言表达和理解方面已经具备了一定的基础，能够理解和运用简单的词汇和句子。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，本节课的内容与学生已有的知识有关联。学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对故事情节和角色有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节。在素质方面，学生对变身的想象和好奇心能够激发他们对本节课的学习兴趣。

最后，从学生的行为习惯来看，三年级的学生在课堂上的表现各异。有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；有的学生则可能注意力不集中，容易分心。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的行为习惯进行引导和调控，以保证课堂教学的顺利进行。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习过程中。在本节课中，教师可以利用多媒体设备，播放与《我变成了一棵树》相关的动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事的魅力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同分析故事情节、讨论故事中的角色，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在讨论过程中，教师可以提出问题，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

（3）任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，鼓励学生主动探索、解决问题。例如，教师可以要求学生根据故事情节，绘制主人公变成树的画面，培养学生的创造力和动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示故事情节、角色形象等，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，多媒体教学还可以节省板书时间，增加课堂信息量。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。教师可以推荐一些优秀的童话故事网站，让学生在课后自主学习，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行听说读写等方面的训练，提高学生的语言运用能力。例如，使用语音识别软件，纠正学生的发音；使用在线写作平台，锻炼学生的写作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我变成了一棵树》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我变成了一棵树》的故事情节和角色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我变成了一棵树》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我变成了一棵树》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我变成了一棵树》的故事情节和角色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事情节和角色的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事情节和角色的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我变成了一棵树》的故事情节和角色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节和角色的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我变成了一棵树》的故事情节和角色，掌握故事情节和角色的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我变成了一棵树》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我变成了一棵树》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我变成了一棵树》的故事情节和角色的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事背景资料：提供《我变成了一棵树》的故事背景资料，帮助学生更好地理解故事的情节和角色。

（2）词汇学习资料：提供《我变成了一棵树》中的重点词汇和句型，帮助学生巩固和提高词汇运用能力。

（3）思维导图：提供《我变成了一棵树》的思维导图，帮助学生直观地了解故事的情节和角色。

（4）写作素材：提供《我变成了一棵树》的写作素材，帮助学生提高写作能力。

（5）文化知识：提供与《我变成了一棵树》相关的文化知识，帮助学生更好地理解中国的传统文化。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读更多的童话故事，培养对阅读的兴趣和爱好。

（2）写作拓展：鼓励学生尝试编写自己的童话故事，培养写作能力和创造力。

（3）思维拓展：鼓励学生尝试用不同的角度思考问题，培养思维的灵活性和创新性。

（4）文化拓展：鼓励学生了解更多的中国传统文化，提高对文化的理解和认识。

（5）合作拓展：鼓励学生与他人合作完成学习任务，培养团队合作意识和沟通能力。七、板书设计①故事梗概：

-《我变成了一棵树》的故事梗概：主人公通过魔法变成了一棵树，经历了各种奇妙的事情，最后又变回了自己。

-重点词：魔法、树、奇妙、主人公

②故事角色：

-故事中的主要角色：主人公、魔法师、动物朋友等。

-重点词：主人公、魔法师、动物朋友

③故事情节：

-故事的主要情节：主人公变成树后的经历，包括与动物朋友的互动、奇妙的事件等。

-重点词：互动、奇妙、事件

④文化寓意：

-故事背后的文化寓意：人与自然的关系，友谊的力量，成长的经历等。

-重点词：自然、友谊、成长

⑤写作技巧：

-故事中的写作技巧：如何通过语言和情节吸引读者，如何塑造角色等。

-重点词：语言、情节、角色

⑥思考与讨论：

-针对故事提出的问题：如何看待人与自然的关系？友谊在成长中的作用是什么？等。

-重点词：思考、讨论、关系、成长八、典型例题讲解例题1：请用自己的话简要概括《我变成了一棵树》的故事梗概。

答案：主人公通过魔法变成了一棵树，经历了各种奇妙的事情，最后又变回了自己。

例题2：请说出《我变成了一棵树》中的三个主要角色。

答案：主人公、魔法师、动物朋友。

例题3：请简要描述《我变成了一棵树》中主人公变成树后的主要经历。

答案：主人公变成树后，与动物朋友互动，经历了奇妙的事件。

例题4：请谈谈你对《我变成了一棵树》中人与自然关系的理解。

答案：人与自然应该和谐相处，尊重自然，保护环境。

例题5：请分析《我变成了一棵树》中友谊在主人公成长过程中的作用。

答案：友谊帮助主人公度过难关，让他学会了关爱他人，成长为一个更好的人。

例题6：请简要说明《我变成了一棵树》中的写作技巧。

答案：通过生动的语言和有趣的情节吸引读者，塑造鲜明的角色形象。

例题7：请结合《我变成了一棵树》的故事，谈谈你对成长的理解。

答案：成长是一个不断面对挑战、克服困难的过程，友谊和关爱在这个过程中起着重要的作用。

例题8：请用自己的话简要概括《我变成了一棵树》的故事背景。

答案：故事发生在一个充满魔法和奇妙的世界，主人公通过魔法变成了一棵树。

例题9：请分析《我变成了一棵树》中魔法师的角色特点。

答案：魔法师是一个神秘的角色，他教会了主人公如何使用魔法，帮助他度过难关。

例题10：请简要描述《我变成了一棵树》中主人公与动物朋友互动的情节。

答案：主人公变成树后，与动物朋友互动，共同经历了奇妙的事件，建立了深厚的友谊。

例题11：请谈谈你对《我变成了一棵树》中自然与人类关系的理解。

答案：自然与人类应该和谐相处，人类应该尊重自然，保护环境，实现可持续发展。

例题12：请分析《我变成了一棵树》中主人公的成长经历。

答案：主人公在变成树的过程中，学会了关爱他人，