4系鞋带（教学设计）苏教版一年级上册综合实践活动

4系鞋带（教学设计）苏教版一年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是苏教版一年级上册综合实践活动中的“4系鞋带”。通过学习，学生将掌握系鞋带的基本方法和技巧，培养生活自理能力。内容主要包括认识鞋带、学习系鞋带的方法、练习系鞋带和展示成果等环节。

本课与生活实际紧密相连，旨在让学生在实践中学会生活自理，提高动手操作能力。通过观察、实践、交流和展示，学生可以更好地掌握系鞋带的方法，提高生活自理能力。

教学时，我将以学生为主体，注重实践操作，引导学生相互合作、交流，培养学生的团队精神和动手操作能力。在教学过程中，我会关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，使他们在实践中体验到成功的喜悦。核心素养目标本课旨在培养学生的实践操作能力、团队协作能力和创新意识，提高他们的生活自理能力。通过学习，学生将掌握系鞋带的基本方法和技巧，培养生活自理能力。同时，通过观察、实践、交流和展示，学生可以提高动手操作能力，培养团队协作和创新意识，使他们在实践中体验到成功的喜悦。学情分析本课面向苏教版一年级上册的学生，他们大多数年龄在6-7岁之间，正处在活泼好动、好奇心强的阶段。这一阶段的学生具有较强的学习能力，善于观察、模仿，对于新事物充满好奇。同时，他们已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的事物有了一定的认知。

在知识方面，学生们已经掌握了简单的拼音、数学知识，对于生活中的事物有一定的了解。但在系鞋带这一技能上，大多数学生可能还没有掌握，或者掌握得不够熟练。因此，本课的学习对于他们来说具有实际意义。

在能力方面，学生们具备了一定的动手操作能力，能够进行简单的拼图、画画等活动。但系鞋带这一动作较为复杂，需要手指的灵活协调，对于一部分学生来说可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和学习兴趣，乐于参与实践活动。同时，他们具备一定的团队协作意识，能够在小组活动中相互帮助、交流。但在自我表达能力方面，部分学生可能还不够自信，需要在教学过程中给予他们更多的机会和鼓励。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、主动思考；有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和关注。对于课程学习，良好行为习惯的学生更容易掌握系鞋带的方法，而行为习惯较差的学生可能需要更多的关注和指导。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学挂图、实物鞋带、练习鞋带、剪刀、胶带等。

2.课程平台：苏教版一年级上册综合实践活动教材。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、网络图片等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作法、展示法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《4系鞋带》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过鞋带松散，需要重新系好的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确系鞋带的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何正确系鞋带的基本概念。系鞋带是生活中的一项基本技能，它能帮助我们保持鞋子的舒适度和整洁度。

2.案例分析：接下来，我将展示一个具体的案例，这个案例展示了如何正确系鞋带在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何交叉系鞋带和如何在结尾处打结这两个重点。对于这两个难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与系鞋带相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确系鞋带的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合下正确系鞋带”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何正确系鞋带的基本概念、步骤和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确系鞋带的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.鞋带的认识：了解鞋带的材质、颜色和形状等基本特征，知道鞋带在鞋子中的作用。

2.系鞋带的步骤：掌握系鞋带的四个基本步骤，包括交叉、环绕、穿过和打结。

3.系鞋带的方法：学习两种常见的系鞋带方法，即交叉系法和绕圈系法。

4.系鞋带的应用：了解系鞋带在不同场合下的应用，如运动鞋、休闲鞋和正装鞋等。

5.鞋带的挑选：学会如何挑选适合自己鞋子的鞋带，包括颜色、材质和长度等。

6.鞋带的保养：了解如何正确保养鞋带，延长鞋带的使用寿命。

7.系鞋带的创新：鼓励学生发挥创造力，探索更多有趣的系鞋带方法。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将主要围绕学生对系鞋带的掌握情况进行布置。具体作业如下：

（1）请学生在家中尝试用所学的方法系鞋带，并将过程拍摄成小视频。要求视频中展示出完整的系鞋带过程，以及最终系好的鞋带效果。

（2）请学生思考并记录下自己在系鞋带过程中遇到的问题和解决方法，以及在实践中发现的其他有关鞋带的小技巧。

（3）设计一个关于系鞋带的趣味小游戏，可以邀请家人或朋友一起参与，通过游戏巩固所学知识。

2.作业反馈

（1）针对学生拍摄的视频作业，我会认真观看并给予评价。对于系鞋带方法正确、系得美观的学生，我会给予表扬和鼓励；对于系鞋带过程不熟练的学生，我会提出改进建议，如“交叉时要注意线条的整齐”、“打结时要确保结实牢固”等，以帮助学生发现问题、改进方法。

（2）对于学生记录的关于系鞋带过程中的问题和解决方法的作业，我会仔细阅读，并针对他们遇到的问题给出具体的解决建议。同时，我也会鼓励学生之间相互分享自己的经验和技巧，促进彼此的交流和学习。

（3）对于学生设计的关于系鞋带的趣味小游戏，我会评价其创意和实用性。对于有趣且实用的游戏，我会给予表扬，并鼓励学生在班级中分享给其他同学；对于需要改进的游戏，我会提出建设性的意见，如“可以增加游戏的难度和挑战性”、“可以尝试加入更多的互动环节”等，以帮助学生优化游戏设计。板书设计本节课的板书设计将以简洁明了、条理清晰、生动有趣为原则，旨在帮助学生更好地理解和掌握系鞋带的方法和技巧。板书设计主要包括以下几个部分：

1.系鞋带的基本步骤：在黑板上用大字写出“交叉、环绕、穿过、打结”这四个步骤，并用箭头连接，形成一个清晰的步骤图。

2.两种系鞋带方法：在黑板上用图示的方式展示“交叉系法”和“绕圈系法”，并用不同颜色标注出各自的步骤，以便学生直观地理解两种方法的差异。

3.系鞋带的应用场景：用简洁的语言列出系鞋带在