【教学设计】Lesson1（科普）-Lesson1-四年级上册英语（科普版）

【教学设计】Lesson1（科普）-Lesson1-四年级上册英语（科普版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册英语（科普版）Lesson1

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson1中的关键词汇和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习Lesson1的内容，学生能够了解和识别人与自然、人与动物之间的关系，培养关爱环境、关爱动物的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、比较、分析等方法，思考和探究人与自然、人与动物之间的关系，发展逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够形成良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。三、学情分析1.学生层次：四年级（1）班的学生在学习上存在一定程度的差异，部分学生英语基础较好，对英语学习充满兴趣，而部分学生英语基础相对薄弱，学习积极性不高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，但学生在听、说、读、写等方面的能力发展不平衡。部分学生能够流利地表达自己的观点，而部分学生在表达时存在一定的困难。学生在逻辑思维、观察比较、分析归纳等方面的能力有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上的注意力容易分散，容易受到外界干扰。学生在课下的自主学习、复习习惯有待加强。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，教师需要因材施教，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。针对学生在听、说、读、写等方面的能力发展不平衡，教师应注重分层教学，有针对性地进行训练。同时，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。

5.教学策略：针对学生对课程学习的具体情况，教师应采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步，提高学生的综合素质。

6.课程调整：根据学生的实际情况，教师可适当调整教学内容和教学进度，确保教学内容符合学生的认知水平。在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、观察比较能力和分析归纳能力，提高学生的英语应用能力。

7.家校合作：教师应积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况和行为表现，鼓励家长参与学生的英语学习，共同促进学生的全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、教学挂图、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、网络教学资源等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线教育平台、电子书籍、教育APP、教学视频等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、探究学习法、游戏教学法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson1（科普）-Lesson1-四年级上册英语（科普版）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述动物或自然现象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本内容。我们将学习如何用英语描述动物和自然现象。这些描述不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以提高我们的英语表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个动物或自然现象。通过分析这个案例，我们可以学习到描述的方法和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确使用词汇和句型来描述动物和自然现象。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物或自然现象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将展示如何用英语描述一个动物或自然现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述动物和自然现象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述动物和自然现象的基本方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

*英语绘本：选择一些与动物和自然现象相关的英语绘本，如《TheGruffalo》、《Charlotte'sWeb》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

*英语动画片：推荐一些与动物和自然现象相关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在课后观看，提高他们的英语听力水平和语言表达能力。

*英语歌曲：介绍一些与动物和自然现象相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生在课后学习，提高他们的英语学习兴趣和音乐素养。

*线上学习平台：推荐一些线上英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后进行自主学习，提高他们的英语水平。

2.拓展建议：

*组织学生参观动物园或自然保护区，让他们亲身体验动物和自然现象，提高他们的观察力和表达能力。

*开展英语角活动，让学生围绕动物和自然现象的主题进行英语口语交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。

*布置相关的英语手抄报或绘画作业，让学生通过绘画或制作手抄报的方式，表达对动物和自然现象的理解和感悟。

*鼓励学生参加英语写作比赛或演讲比赛，让他们有机会展示自己在动物和自然现象主题方面的英语能力。

*建议家长参与孩子的英语学习，一起阅读相关的英语绘本或观看英语动画片，增强家庭英语学习氛围。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.翻译练习：请将以下句子翻译成英文：

-我们应该保护动物。

-自然现象对我们生活很重要。

2.写作练习：请以“我的动物朋友”或“我最喜欢的自然现象”为主题，写一篇英语短文，描述你最喜欢的动物或自然现象，并说明为什么。

3.制作海报：请围绕“动物和自然现象的保护”这一主题，制作一张英语海报，可以包括图片、文字和相关信息。

4.听写练习：请听录音，完成听写练习。录音中包含本节课所学关键词汇和句型。

5.小组讨论：与同学一起讨论本节课所学内容，分享你的学习心得和对动物与自然现象保护的看法。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实情境，如动物和自然现象的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用英语。

2.合作学习：采用小组讨论的方式，鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.跨学科整合：将英语学习与科学知识相结合，让学生在学习英语的同时，了解和思考动物和自然现象的重要性，提高他们的综合素养。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.学生差异：学生之间在学习基础和能力上存在差异，导致教学难以满足所有学生的需求。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的课堂活动，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和实践活动。

2.差异化教学：针对学生之间的差异，采取分层教学和个性化指导，满足不同学生的学习需求。

3.多元化评价方式：完善评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动中的一贯表现，全面评价学生的英语学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语描述动物和自然现象。首先，我们介绍了描述动物和自然现象的基本词汇和句型，并通过案例分析，让学生了解如何将这些词汇和句型应用于实际情境中。接着，我们进行了实践活动，通过分组讨论和实验操作，加深了学生对描述方法的掌握。最后，我们进行了小组讨论，让学生围绕“如何用英语描述动物和自然现象”的主题进行交流和分享。

当堂检测：

1.请用英语描述以下动物：熊猫、狮子、猴子。

2.请用英语描述以下自然现象：雨、雪、彩虹。

3.请用英语描述你最喜欢的动物或自然现象，并说明为什么。

4.请用英语写一篇短文，介绍一种动物或自然现象，并说明其对人类的重要性。

5.请用英语回答以下问题：

-哪些动物是食肉的？

-哪些动物是食草的？

-哪些自然现象会对我们的生活产生影响？

-我们应该如何保护动物和自然现象？

答案：

1.Panda:Apandaisabear-likeanimalthatisnativetoChina.Ithasadistinctiveblackandwhitefurpatternandspendsmostofitstimeeatingbamboo.

2.Lion:Lionsarelarge,powerfulcatsthatliveingroupscalledprides.Theyareknownfortheirmajesticmanesandareoftenconsideredthekingsofthejungle.

3.Monkey:Monkeysaresmall,intelligentmammalsthatarecloselyrelatedtohumans.Theyhavelongtailsandareknownfortheirabilitytoswingfromtreetotree.

4.Myfavoriteanimalisthepandabecausetheyarecuteandcuddly,andtheyspendmostoftheirtimeeatingbamboo.

5.

-Carnivores:Animalsthateatmeat,suchaslions,tigers,andbears.

-Herbivores:Animalsthateatplants,suchascows,horses,