2024-2025学年九年级物理下册 第二十章 能源与能量守恒定律 20.2 开发新能源教案 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册第二十章能源与能量守恒定律20.2开发新能源教案（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理下册第二十章能源与能量守恒定律20.2开发新能源教案（新版）粤教沪版课程基本信息1.课程名称：九年级物理下册第二十章能源与能量守恒定律20.2开发新能源

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.科学探究：通过讨论和探索新能源的开发和利用，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的能力。

2.科学思维：培养学生运用归纳、分析、判断等科学思维方法，对新能源的开发和利用进行深入思考。

3.科学态度与价值观：通过了解新能源的重要性和我国在新能源领域的发展状况，增强学生的民族自豪感，培养学生的社会责任感和使命感。

4.科学交流：培养学生运用口头和书面语言阐述自己的观点、倾听他人意见、与他人合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新能源的定义和种类：太阳能、风能、水能、核能等。

（2）新能源的开发和利用：太阳能电池、风电机组、水电站、核反应堆等。

（3）能源与能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

（4）新能源对我国能源结构调整和可持续发展的意义。

2.教学难点：

（1）新能源转换效率的提高：学生难以理解如何提高新能源的转换效率，以及转换效率的影响因素。

（2）能量守恒定律的应用：学生难以理解能量守恒定律在新能源开发和利用中的应用。

（3）新能源技术的未来发展：学生难以理解新能源技术的发展趋势和前景。

（4）学生对新能源知识的掌握程度参差不齐，教师需要针对不同学生的实际情况进行针对性讲解。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解、实例的分析、原理的阐述，并通过互动讨论、实验演示等方式，帮助学生理解和掌握新能源知识。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学策略，确保教学效果的达成。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如太阳能电池板、风力发电机模型等）、实验室。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科网站、在线教育平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料（如新能源发电设施运行情况、新能源技术发展纪录片等）、电子教材、网络文章。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、小组合作学习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列启发性和探究性的问题，引导学生自主思考新能源的定义和种类。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解新能源的定义和种类。

-思考预习问题：独立思考并记录对新能源定义和种类的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新能源的定义和种类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新能源对社会发展的影响，激发学生对新能源的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新能源的开发和利用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新能源的开发和利用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考新能源的开发和利用方法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对新能源开发和利用的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新能源的开发和利用方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握新能源的开发和利用方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新能源的开发和利用方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新能源相关的拓展资源，如书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新能源知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《新能源技术概述》、《太阳能光伏发电技术与应用》、《风能利用技术》等。

-纪录片推荐：《太阳能的未来》、《风能的力量》、《核能的利与弊》等。

-科普文章：可以在网上搜索关于新能源的科普文章，如“什么是清洁能源？”、“新能源对环境保护的作用”等。

-相关学术研究报告：可以查找一些关于新能源的学术研究报告，让学生了解新能源研究的最新进展。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，阅读关于新能源的书籍和科普文章，深入了解新能源的原理和技术。

-学生可以观看关于新能源的纪录片，直观地了解新能源的开发和利用情况。

-学生可以尝试查找一些关于新能源的学术研究报告，了解新能源研究的最新进展和未来发展趋势。

-学生可以尝试分析不同新能源技术的优缺点，如太阳能光伏发电、风力发电、核能等，并思考如何提高新能源的利用效率。

-学生可以尝试设计一个关于新能源的小项目，如制作一个太阳能电池板或风力发电机模型，并进行实际测试和评估。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：根据本节课的教学内容，布置相关的理论作业，如填空题、选择题、简答题等，让学生通过作业巩固所学知识。

例题：

-填空题：请填写以下词语的正确答案。

1.太阳能是一种（）的新能源。

2.风能发电是通过（）来转化为电能的。

-选择题：请选择以下正确的说法。

1.核能发电的过程中，核裂变会产生（）。

A.热能B.电能C.辐射D.以上都对

-简答题：请简述新能源对我国能源结构调整的意义。

（2）实践作业：结合本节课的内容，布置一些实践性的作业，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中提高能力。

例题：

-小组讨论：分组讨论新能源的开发和利用现状，以及未来发展趋势，并制作PPT进行汇报。

-实验操作：设计一个简单的新能源实验，如太阳能电池板发电实验，记录实验数据并进行分析。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出分数和评价，以便学生了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确需要改进的地方。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

（4）鼓励表扬：对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

（5）定期总结：教师可以定期对学生作业的整体情况进行总结，分析作业中出现的问题，并提出相应的教学改进措施。教学反思与总结在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。我发现通过小组讨论和角色扮演等活动，能够有效地促进学生的思考和合作，帮助他们在实践中掌握知识。然而，在实验教学中，我发现有些学生对实验操作不够熟悉，导致实验结果不理想。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生的实验操作培训，确保他们能够熟练掌握实验技能。

2.教学总结：

在本节课的教学中，我发现大多数学生能够理解和掌握新能源的定义和种类，以及新能源的开发和利用方法。他们积极参与课堂讨论，提出了一些有见地的问题，展现了他们的思考能力和学习热情。然而，部分学生在理解能量守恒定律在新能源开发和利用中的应用时存在困难，需要我在今后的教学中进一步强化对这一知识点的讲解和辅导。

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的实验操作培训，确保他们能够熟练掌握实验技能。

-在讲解能量守恒定律在新能源开发和利用中的应用时，采用更多的实例和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展学习，通过阅读书籍、观看纪录片等途径，增加对新能源知识的了解和认识。

-定期组织学生进行小组讨论和汇报，培养他们的团队合作能力和口头表达能力。板书设计1.重点知识点：

-新能源的定义和种类

-新能源的开发和利用方法

-能源与能量守恒定律的应用

2.关键词：

-太阳能

-风能

-水能

-核能

-转换效率

-能量守恒

3.句子：

-