9端午粽 第二课时 教学设计

9端午粽第二课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《语文》三年级下册第七单元“传统文化”中的“9端午粽”第二课时。本节课我们将深入学习以下内容：1.了解端午节的起源和习俗；2.学习课文《端午粽》的生字、生词和优美句段；3.领悟课文表达的传统节日氛围和民族情感；4.掌握查找和整理资料的方法，学会通过资料了解传统文化。通过对本节课内容的学习，使学生更加了解我国端午节的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标1.文化意识：增强对端午节等传统文化的认识，理解节日中所蕴含的民族精神和文化价值，激发文化自信；

2.语言建构：通过学习《端午粽》课文，掌握相关生字、生词，提高语言表达和阅读理解能力；

3.思维发展：培养学生查找、整理、分析资料的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维；

4.审美情趣：感悟课文中描绘的节日氛围，提高对文学作品的鉴赏能力和审美水平。重点难点及解决办法重点：

1.理解端午节的起源、习俗和文化意义。

2.掌握《端午粽》课文中的生字、生词和关键句段。

3.培养学生通过资料整理和分析来深入了解传统文化的能力。

难点：

1.课文内容与现实生活的联系，让学生体会传统节日的现实意义。

2.学生对于资料查找和整理方法的掌握。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示端午节的历史背景、习俗活动等，增强学生的直观感受，结合课文讲解加深理解。

2.采用游戏化教学，如生字接龙、词语卡片等，提高学生记忆生字生词的兴趣和效果。

3.引导学生分组合作，进行端午节相关资料的搜集和分享，教师提供必要的指导和支持，帮助学生掌握资料整理的方法。

4.设计课堂讨论环节，让学生联系自己的生活经验，讨论端午节在现代社会的意义，促进学生对传统文化与现实生活相结合的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以生动有趣的方式向学生讲解端午节的起源、习俗和文化意义，结合课文《端午粽》的内容，引导学生深入理解传统文化的内涵。

-通过故事化的讲述，激发学生对端午节历史背景的兴趣。

-结合课文内容，分析重点词汇和句型，提高学生的语文素养。

2.讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生分享自己对端午节的理解和感受，以及生活中过端午的体验，增强学生主动参与的积极性。

-设计小组讨论题目，如“端午节在现代社会的意义”等，促进学生思维碰撞。

-引导学生从不同角度思考问题，培养批判性和创造性思维。

3.实践法：设计实践活动，如制作粽子、绘制端午主题的手抄报等，让学生在实践中体验传统节日文化，提高学生的动手能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、图片等丰富的多媒体资源，展示端午节的习俗、历史图片以及课文的朗读，增强课堂教学的生动性和直观性。

-通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。

-展示粽子的制作过程，让学生直观感受传统文化的魅力。

2.教学软件：使用教学软件辅助课堂教学，如互动电子白板、在线学习平台等，提高学生的学习兴趣和互动性。

-利用电子白板进行生字、生词的互动游戏，提高学生的学习积极性。

-在线学习平台发布学习任务，方便学生进行自主学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集和分享，培养学生查找、整理信息的能力。

-提供端午节相关资源的搜索关键词，指导学生有效利用网络资源。

-组织学生进行资料分享，提高学生的信息筛选和整合能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节是什么吗？它与我们生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片和视频片段，让学生初步感受端午节的氛围和特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的起源、习俗和文化意义。

过程：

讲解端午节的起源，包括屈原的故事和粽子的象征意义。

详细介绍端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草、包粽子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解端午节在现代社会的庆祝方式和意义。

3.《端午粽》课文案例解析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解端午节的文化内涵。

过程：

详细解析《端午粽》课文，包括生字、生词和关键句段。

分析课文中描绘的节日氛围和民族情感，让学生全面了解端午节的文化特点。

引导学生思考课文内容对实际生活的影响，以及如何将传统文化融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个端午节相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及如何传承和弘扬端午节文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的起源、习俗、课文解析等。

强调端午节在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或制作一份端午节主题的手抄报，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.图书资源：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《端午的故事》等与端午节相关的绘本和故事书，以加深对端午节起源和习俗的理解。

2.视频资源：引导学生观看介绍端午节历史、文化、习俗等方面的纪录片或短视频，如《端午节的来历》、《端午风情》等，通过视觉传达丰富学生的文化体验。

3.实物资源：鼓励学生收集端午节相关的物品，如粽子、艾草、香囊等，通过实物观察和体验，增强对传统节日的感知。

二、拓展建议：

1.文化研究：建议学生从历史、文学、艺术等多个角度深入探究端午节的文化内涵，如研究屈原的生平和作品，了解端午节诗歌、绘画等艺术作品。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，查找相关资料，进行端午节文化专题研究。

-组织学生分享研究成果，提高学生的文化素养和研究能力。

2.实践活动：鼓励学生在家庭和社区中参与端午节的庆祝活动，如和家人一起包粽子、观看龙舟赛等，将课堂所学知识融入到实际生活中。

-指导学生记录参与活动的感受和体会，培养学生的观察力和表达能力。

-鼓励学生创作以端午节为主题的绘画、手工制作等作品，展示对传统文化的理解和热爱。

3.写作练习：建议学生撰写关于端午节的作文或故事，可以是自己的节日经历，也可以是对端午节的文化解读，以提高写作能力和文化理解力。

-提供写作指导，如文章结构、表达技巧等，帮助学生提升写作水平。

-组织作文评析活动，让学生相互学习，共同提高。教学反思在上完《端午粽》这节课后，我深感端午节传统文化的丰富和魅力。通过这节课的教学，我发现学生们对端午节的兴趣被充分激发，他们在课堂上积极互动，表现出很高的学习热情。让我印象深刻的是，在小组讨论环节，学生们各抒己见，提出了很多有关端午节传统习俗和现代传承的好点子。

然而，我也注意到，在讲解端午节起源和习俗时，部分学生对于历史知识的掌握还不够扎实。这说明我在教学中需要更加注重历史背景的渗透，让学生在了解传统文化的同时，加强对历史知识的掌握。

此外，在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、多媒体展示等，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这些方法和手段取得了较好的效果。但我也意识到，在今后的教学中，还要进一步关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。

在课堂拓展资源方面，我推荐了一些与端午节相关的图书、视频和实践活动。学生们表现出很高的参与度，这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在资源整合和筛选方面还存在一定困难。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生信息素养的培养，提高他们查找、整理资料的能力。

值得一提的是，学生在课堂展示与点评环节表现出色，他们不仅展示了自己的学习成果，还积极提问、互相点评，形成了良好的互动氛围。这表明学生们具备了较高的表达能力和批判性思维。但在今后的教学中，我还需注意引导学生更加深入地思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。板书设计①知识点重点：

-端午节的起源：屈原、粽子

-端午节习俗：赛龙舟、挂艾草、包粽子

-课文《端午粽》生字、生词：粽、艾、龙舟、纪念

②词句重点：

-“端午节是我国的传统节日，为了纪念爱国诗人屈原。”

-“粽子是端午节的特色食品，象征着平安和健康。”

-“课文中描述了端午节的哪些景象？”

③艺术性与趣味性设计