Unit10ConnectionsLesson2CommunitySpirit教学设计高中英语北师大版选择性

Unit10ConnectionsLesson2munitySpiritPeriod1教材分析本课以听力为主，话题围绕社区精神展开，以宾夕法尼亚小镇罗塞托引入，通过介绍老人曾经的低心脏病突发率谈及社区关系对老人身体健康的影响。教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.从对话中获取小镇罗塞托今昔不同之处的相关信息。2.了解良好的社区环境能够对老人的身体健康产生积极影响，从而积极参与创造良好的社区环境。教学重难点【教学重点】引导学生从对话中获取小镇罗塞托今昔不同之处的相关信息。【教学难点】帮助学生了解良好的社区环境能够对老人的身体健康产生积极影响，从而积极参与创造良好的社区环境。教学过程Step1WarmingupWhatisamunity?Whatdopeopledoinamunity?设计意图：引导学生回答问题，引入本课话题。Step2PrelisteningWorkingroupsanddiscuss.Inwhatwaydoyouthinkmunityspiritaffectspeople’shealth?设计意图：引导学生分组讨论，为听力预热。Step3Whilelistening1.Listenandanswerthequestions.(1)WhatsurprisingfactsdiddoctorsdiscoveraboutRosetansinthe1950s?(2)Whatwasthereasonforthefacts?2.Listenagainandpletethetable.设计意图：引导学生完成听力练习，提高学生通过听力获取信息的能力。Step4Postlistening1.Answerthequestions.(1)HowdidRosetansliveinthe1950s?Whydidtheyhavealowrateofheartattacksatthattime?(2)Howdidthemunitychangeinthe1960s?Whatwastheresult?(3)Whatdoyouthinkthefindingsoftheresearchimply?Orwhatcanwelearnfromthefindings?2.pletethestorywiththecorrectformofthewordsandphrase.设计意图：通过回答问题和填空，帮助学生了解良好的社区环境能够对老人的身体健康产生积极影响，从而积极参与创造良好的社区环境。Step5NotesGuideSstolearnthekeylanguagepoints.(1)InRoseto,almostallhouseholdsconsistedofthreegenerations.(consistof的用法)(2)Inthe1960s,youngerRosetanswouldnotkeepupthetraditionallifestyle.(keepupsth的用法)设计意图：通过例句和讲解，帮助学生掌握本课重要知识点。Step6AssignmentPreviewtheVagueLanguage.设计意图:进行预习，引导学生养成良好的学习习惯。Unit10ConnectionsLesson2munitySpiritPeriod2教材分析本课是Lesson2的第二课时，这堂课的教学目的是帮助学生巩固上堂课所学内容，掌握vaguelanguage用法。教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.掌握vaguelanguage用法。2.通过听力，获取与社区生活相关的信息。3.运用所学，介绍自己所居住的社区环境，锻炼语言表达能力，实现语言输出。教学重难点【教学重点】1.帮助学生掌握vaguelanguage的用法。2.通过听力，获取与社区生活相关的信息。【教学难点】引导学生运用所学，介绍自己所居住的社区环境，锻炼语言表达能力，实现语言输出。教学过程Step1Revision1.WorkingroupsandretellthestoryoftheRosetomunity.2.pletetheparagraphwiththecorrectformofthewordsorphrases.设计意图：通过复述和练习，复习上节课所学的munityspirit。Step2Listening1.Listenandpletetheinformation.2.ListenandpletetheTalkBuilder.3.Workingroupsanddiscuss.Forwhatpurposeswouldyouusevaguelanguage?设计意图：通过多任务型练习，帮助学生掌握vaguelanguage的用法。Step3Practicepletetheparagraphwiththecorrectformofthewordorphrases.设计意图：通过练习，帮助学生正确运用vaguelanguage。Step4Listeningintheworkbook1.Listentotwoexcerptsfromalectureandplaceatick(√)nexttothestatementswhichareTRUEaccordingtothelecturer.2.Listenagainandpletetheinterviewnotes.设计意图：通过听力练习，提高学生获取与社区生活相关信息的能力。Step5SpeakingIntroducethemunitywhereyoulivewithasmuchfactualinformationaspossible,usingvaguelanguagewhereappropriate.设计意图：引导学生介绍自己所居住的社区环境，运用本课所