九年级语文上册 生活情趣 第9课《我喜爱小动物》教学设计1 新教版（汉语）

九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教学设计1新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教学设计1新教版（汉语）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我喜爱小动物》这篇课文，感受作者对动物的喜爱之情。让我们一起走进动物的世界，感受大自然的魅力吧！🐾🌿二、核心素养目标三、学情分析同学们，进入九年级，我们的语文学习已经进入了一个新的阶段。在知识层面，同学们对语文的基础知识已经有一定的掌握，但对文学作品的鉴赏能力还有待提高。特别是对于《我喜爱小动物》这样一篇富有情感色彩的课文，我们需要关注以下几点：

首先，学生的知识储备方面。大部分同学对动物有一定的了解，但在文学作品中如何体现这种了解，如何通过文字表达对动物的喜爱之情，还需要进一步学习和引导。

其次，在能力方面，同学们的阅读理解能力有了一定的基础，但深入挖掘文本内涵、体会作者情感的能力还有待加强。在写作上，如何结合自己的生活实际，用生动的语言表达对动物的喜爱，也是我们需要关注的。

再次，从素质角度来看，同学们的环保意识较强，但如何将这种意识融入到写作中，如何通过文学作品传递环保理念，是我们需要引导的方向。

最后，行为习惯上，同学们普遍能认真听讲，但在课堂互动方面，部分同学参与度不高，我们需要激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，让学生在理解课文内容的基础上，深入探讨作者对动物的喜爱之情。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演作者、动物或旁观者，体验不同视角下的情感表达，增强对课文内容的感知。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生的兴趣，帮助他们更直观地感受动物的特点和作者的情感。

4.通过小组合作，让学生收集有关动物的资料，进行分享和讨论，提高学生的信息搜集和表达能力。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有特别喜欢的小动物呢？它们给你带来了哪些快乐？”

展示一些关于小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的可爱和有趣。

简短介绍小动物在自然界中的角色和它们与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解小动物的定义，包括其主要分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

详细介绍不同种类小动物的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小动物的案例进行分析，如宠物饲养、野生动物保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小动物的多样性和它们对生态平衡的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过保护小动物来维护生态系统的稳定。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小动物种类或与小动物相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、保护措施以及如何促进人与自然的和谐共处。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小动物的特点、保护现状及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小动物的定义、种类、案例分析等。

强调小动物在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生尊重和保护小动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小动物保护或他们喜爱的小动物的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《动物的家》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]

这本书通过图文并茂的方式，介绍了不同动物的生活习性和栖息地，让学生更加全面地了解动物世界。

-《人与自然》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]

本书从人类与自然的关系出发，探讨了环境保护的重要性，以及我们如何与动物和谐共处。

-《动物的故事》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]

收录了各种动物的真实故事，旨在培养学生的同情心和责任感。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录自己在生活中观察到的动物行为，分析其背后的原因，如《我喜爱的小动物》一课中提到的鸟类的筑巢行为。

-角色扮演：让学生选择一种小动物，扮演其角色，模拟其生活场景，体会小动物的情感和需求。

-环保小行动：学生可以围绕保护小动物的主题，设计并实施一项环保小行动，如校园内的小动物观察站、宣传环保的标语设计等。

-研究报告：引导学生针对特定的小动物种类，进行调查研究，撰写研究报告，分享研究成果。

-家庭作业：让学生在家中与家人一起讨论关于小动物保护的话题，了解家人对小动物的看法，并记录下来。

3.知识点拓展

-生物学知识：介绍不同种类小动物的分类、生理结构和行为特点。

-生态学知识：探讨小动物在生态系统中的作用，以及人类活动对动物栖息地的影响。

-文学知识：分析《我喜爱的小动物》一课中的写作手法，如拟人、比喻等，并鼓励学生在自己的写作中尝试运用。

-社会学知识：讨论人与动物的关系，以及如何在现代社会中实现人与动物的和谐共处。

4.实用性活动

-组织学生参与社区环保活动，如清理宠物粪便、宣传动物保护知识等。

-邀请动物保护组织的志愿者来校进行讲座，让学生了解动物保护的实际工作。

-与学校图书馆合作，开展“动物世界”主题阅读活动，推荐相关书籍和资料。七、内容逻辑关系①

-本文重点知识点：

1.小动物的定义及分类。

2.小动物的特点和行为习性。

3.小动物与人类生活的关系。

②

-本文重点词：

1.生态平衡。

2.人类活动的影响。

3.和谐共处。

③

-本文重点句：

1.“小动物是大自然中不可或缺的一部分，它们在维持生态平衡中起着重要作用。”

2.“我们应该尊重动物的生活习性，保护它们的栖息地。”

3.“通过了解小动物，我们可以更加珍惜和关爱大自然。”八、重点题型整理1.题型一：词语解释

-题目：请解释下列词语在课文中的含义。

-答案：①“栖息地”指的是动物居住的地方；②“和谐共处”表示人与动物之间和睦相处，共同生存。

2.题型二：句子理解

-题目：分析下列句子，说明其表达效果。

-答案：句子“小动物是大自然中不可或缺的一部分，它们在维持生态平衡中起着重要作用。”通过比喻的修辞手法，生动形象地说明了小动物对自然界的重要性。

3.题型三：段落分析

-题目：分析第三段，说明作者为什么喜爱小动物。

-答案：作者在第三段中描述了自己与小动物相处的美好时光，如与小狗嬉戏、与小鸟对话等，通过这些具体事例，表达了作者对小动物的喜爱之情。

4.题型四：写作手法分析

-题目：指出下列句子中使用的写作手法，并说明其作用。

-答案：句子“它们的眼睛仿佛会说话，仿佛在告诉我它们的故事。”使用了拟人的修辞手法，使得小动物的形象更加生动，增强了读者的共鸣。

5.题型五：情感态度分析

-题目：分析作者在全文中表现出的情感态度。

-答案：作者在全文中表现出了对小动物的喜爱、对大自然的敬畏以及对人与动物和谐共处的向往。通过这些情感态度的传达，作者希望唤起读者对动物保护的意识。课堂在《我喜爱小动物》这节课的教学过程中，课堂评价是确保教学效果的重要环节。以下是对课堂评价的详细说明：

1.课堂提问评价

-目标：通过提问了解学生对课文内容的理解程度和思维活跃度。

-方法：在课堂上，教师会设计一系列问题，如“作者为什么喜爱小动物？”“小动物在自然界中的作用是什么？”“我们如何保护小动物？”等。

-评价内容：学生的回答是否准确、是否能够结合自己的生活经验进行思考、是否能够提出有创意的观点。

-补充说明：对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要用鼓励和支持的语言，以激发学生的学习兴趣。

2.观察评价

-目标：通过观察学生的课堂行为，评估他们的参与度和学习态度。

-方法：教师会注意学生在课堂上的注意力集中情况、参与讨论的积极性、回答问题时的自信程度等。

-评价内容：学生的课堂参与度、互动能力、遵守纪律的情况。

-补充说明：对于积极参与课堂活动的学生，教师应给予口头表扬或奖励，以增强他们的学习动力。

3.课堂测试评价

-目标：通过小测验或随堂练习，检验学生对课文知识的掌握程度。

-方法：设计一些简单的选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-评价内容：学生的答题速度、准确率以及对知识点的理解程度。

-补充说明：测试结果应及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况，并根据反馈调整学习方法。

4.作业评价

-目标：通过作业评价，了解学生对课文内容的深入理解和应用能力。

-方法：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于小动物保护的短文、绘制小动物的插图等。

-评价内容：作业的完成质量、创意性、表达清晰度。

-补充说明：作业批改时，教师应注重学生的个体差异，给予个性化的评价和指导。

5.学生自评与互评

-目标：培养学生自我反思和评价的能力，以及团队合作精神。

-方法：鼓励学生在课后进行自我评价，同时进行小组互评。

-评价内容：学生的自我认识、自我改进、对同伴的评价是否客观公正。

-补充说明：通过自评和互评，学生可以学会从不同角度审视自己的学习过程，同时也能学会尊重和欣赏他人的努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在讲解《我喜爱小动物》这篇课文时，我尝试将情感教育融入教学，引导学生体会作者对动物的喜爱之情，培养他们的爱心和责任感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示小动物的图片和视频，使抽象的文本内容变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。这可能是因为他们对讨论话题的兴趣不高，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂提问和作业批改来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习成果。

3.课外拓展不够：虽然我在课堂上进行了拓展与延伸，但感觉学生在课外自主学习和探