人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》

人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》教材分析《阳光牵着我的手》是人音版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以五线谱的形式呈现，富有诗意和温馨感。本节课将围绕这首歌曲展开，让学生通过学习歌曲，掌握基本的乐理知识和五线谱的识谱技巧。

歌曲《阳光牵着我的手》的旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。歌词描绘了阳光照耀着孩子们的手，引导他们走向美好的未来。歌曲以大调为主，旋律线条简洁明了，适合四年级学生学习。

在教学过程中，我将引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和感知能力。同时，通过学习五线谱，提高学生的音乐素养，为今后的音乐学习奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.音乐感知与欣赏：通过聆听、演唱《阳光牵着我的手》，让学生体验音乐的美感，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.音乐表现与创造：通过学习五线谱，让学生掌握基本的乐理知识和识谱技巧，提高他们的音乐表现力和创造力。

3.音乐态度与价值观：通过歌曲的学习，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队合作精神，从而提高他们的音乐素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。

（2）学习五线谱的基本知识和识谱技巧。

（3）培养学生的音乐感知、表现和创造能力。

（4）通过歌曲学习，感受音乐带来的快乐，培养积极向上的生活态度和团队合作精神。

2.教学难点

（1）五线谱的识谱技巧。

（2）歌曲中出现的音高、音长和节奏的把握。

（3）音乐表现力和创造力的发展。

（4）理解歌曲背后的意义和情感。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图谱、乐器等辅助教具，帮助学生形象地理解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、休止符等。

（2）分组练习，让学生在团队合作中掌握节奏和音高，提高音乐表现力。

（3）创设情境，让学生通过角色扮演、即兴创作等方式，发挥创造力，突破音乐表现难点的局限。

（4）讲述歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感，从而更好地理解和演绎歌曲。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《阳光牵着我的手》这首歌曲的乐谱和歌词，以及与五线谱相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如五线谱的图解、音符和休止符的示意图、歌曲相关的背景介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，让学生亲身体验音乐的表现力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成音乐教室的样式，设置一些五线谱的装饰和音乐元素的挂饰，营造出音乐的氛围。

5.教学软件：准备教学所需的软件，如多媒体播放器、音乐编辑软件等，以便于教师进行教学演示和学生的创作实践。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便于教师进行讲解和演示。

7.小组活动材料：准备一些小组活动所需的材料，如小组讨论表格、小组分享卡片等，以便于学生进行小组讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《阳光牵着我的手》的乐谱、歌词和相关五线谱的学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基本知识和《阳光牵着我的手》的乐谱。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解五线谱的知识点和《阳光牵着我的手》的乐谱，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与音乐相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、休止符等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的识谱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱的识谱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的识谱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的基本知识，掌握识谱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐和五线谱相关的拓展资源，如音乐书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和识谱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够理解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、休止符等。

-学生能够掌握《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。

-学生能够运用五线谱正确地演唱《阳光牵着我的手》。

-学生能够独立完成五线谱的识谱练习。

2.过程与方法：

-学生能够通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐的魅力，培养音乐感知和欣赏能力。

-学生能够在小组合作中，通过讨论、分享和表演，提高音乐表现力和创造力。

-学生能够利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行音乐学习和交流。

3.情感态度与价值观：

-学生能够感受到音乐带来的快乐，培养积极向上的生活态度和团队合作精神。

-学生能够理解音乐与生活的紧密联系，提高音乐素养，使音乐成为生活中的一部分。

-学生能够尊重和欣赏各种音乐风格和文化，培养多元文化观念。板书设计①五线谱的基本知识：使用简洁明了的图形和文字，将五线谱的线谱、间谱、音符、休止符等基本元素展示出来，让学生一目了然。

②《阳光牵着我的手》的乐谱：将歌曲的旋律和歌词以五线谱的形式展示，突出歌曲的主要音高和节奏，方便学生学习和演唱。

③识谱技巧的步骤：以流程图或图解的形式，展示识谱的步骤，如音高识别、节奏理解、旋律拼接等，让学生清晰地了解识谱的过程。

2.板书设计艺术性与趣味性

①采用色彩丰富的粉笔或马克笔，让板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②结合音乐符号和图标，如音符、休止符、乐谱图案等，让板书更具音乐特色，激发学生对音乐的学习兴趣。

③设计有趣的插图或图标，如太阳、手牵手等，与歌曲的主题相呼应，增加板书的趣味性，引发学生的共鸣。

4.板书设计实用性

①板书内容要与教材紧密关联，突出重点知识点，方便学生理解和记忆。

②板书设计要简洁明了，避免冗长的文字，让学生一眼就能抓住重点。

③板书设计要具备引导性，通过合理的布局和提示词，引导学生思考和探索，提高学生的学习主动性。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对五线谱知识和《阳光牵着我的手》歌曲的掌握情况。

-观察：观察学生在小组合作、实践活动中的表现，了解他们在音乐感知、表现和创造方面的能力。

-测试：设计简单的测试题，如五线谱识谱练习、歌曲演唱测试等，评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，如五线谱识谱练习、歌曲演唱视频等，及时反馈学生的学习效果。

-点评：针对学生的作业进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励：鼓励学生在作业中发挥创意，如通过改编歌词、创作音乐等，激发学生的音乐创作兴趣。

3.学生自我