2024-2025学年小学人无完人珍惜眼前人班会教学设计

2024-2025学年小学人无完人珍惜眼前人班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学人无完人珍惜眼前人班会。课程主要围绕珍惜身边的人，理解每个人都有自己的优点和不足，没有人是完美的，从而培养学生理解和接纳他人的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材的章节：《小学人无完人珍惜眼前人班会》

2.列举内容：班会中通过故事、讨论等形式，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，同时也有不足之处。通过理解这一点，学生能够更加珍惜身边的人，学会欣赏和接纳他人。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过引导学生理解和接纳他人的优点和不足，培养学生的同理心和包容心，使他们在日常生活中能够更好地与他人相处，建立良好的人际关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.品德素养：通过学习班会内容，学生能够树立正确的价值观，理解并接纳他人的优点和不足，培养尊重和理解他人的品质。

2.社会适应能力：学生通过珍惜身边人的学习，提高与人相处的能力，学会合作与沟通，增强社会适应性。

3.自我认知：通过认识自己的优点和不足，学生能够更好地了解自己，培养自信心，同时也能接纳他人的不同。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、合作与沟通等基本社交技能，对于理解人与人之间的差异和接纳他人有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与同伴互动和交流的话题通常比较感兴趣，他们善于通过讨论和小组活动来学习。在学习能力方面，学生们能够理解和接纳他人的能力正逐渐发展，但需要进一步的引导和培养。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解接纳他人的不足时可能存在一定的困难，他们可能难以放下自己的偏见和成见，对于理解他人的情感和立场有时会缺乏同理心。此外，学生可能对于如何平衡自己的需求与他人的需求之间存在挑战，需要指导他们在与人相处时能够更好地调整自己的行为和态度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和分享故事，引导学生了解珍惜身边人的重要性。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对珍惜身边人的理解和经验。

-案例研究：分析身边的具体案例，让学生思考和讨论如何珍惜和接纳他人。

-项目导向学习：学生分组完成项目，如设计宣传海报或活动计划，以展示他们对珍惜身边人的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下珍惜和接纳他人的行为。

-实验：开展情感共鸣实验，让学生体验到接纳他人情感的重要性。

-游戏：设计互动游戏，如“优点与不足接力”，让学生在游戏中理解和接纳他人的优点和不足。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示教学内容和案例，以图文并茂的形式引导学生思考和讨论。

-视频：播放相关视频短片，如真实故事或情感共鸣的片段，增强学生的情感体验。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和小组合作，方便学生分享想法和交流意见。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珍惜身边人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珍惜身边人内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确珍惜身边人的教学目标和珍惜身边人的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保珍惜身边人教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习珍惜身边人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入珍惜身边人学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人相处的基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为珍惜眼前人新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍惜身边人的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何珍惜身边人的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对珍惜身边人知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与珍惜身边人内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合珍惜身边人的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习珍惜身边人的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的珍惜身边人的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的珍惜身边人内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.品德素养提升：学生将能够理解并接纳他人的优点和不足，培养尊重和理解他人的品质。他们将学会珍惜身边的人，更加关注和感激身边人的存在，以及他们对自己的影响。

2.社会适应能力提升：通过学习如何珍惜身边人，学生将能够提高与人相处的能力，学会合作与沟通。他们将能够更好地与他人建立良好的人际关系，增强社会适应性。

3.自我认知提升：通过认识自己的优点和不足，学生将能够更好地了解自己，培养自信心。他们将能够更好地接纳他人的不同，并学会与他人共同学习和成长。

4.情感共鸣能力提升：通过学习珍惜身边人，学生将能够提高情感共鸣能力。他们将能够更好地理解和接纳他人的情感和立场，培养同理心和包容心。

5.实践能力提升：通过参与课堂讨论、小组活动和实践活动，学生将能够提升实践能力。他们将能够在实际情境中运用所学知识，解决问题，并能够更好地与他人合作。七、教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。我意识到，作为教师，我要不断调整教学方法，以适应学生的需求和提高他们的学习效果。

首先，我感到课堂导入部分做得不够好。虽然我试图通过故事和问题引起学生的兴趣，但我觉得还可以更加生动和有趣。在下次课堂上，我将尝试使用更多互动性的导入方式，如小组讨论或角色扮演，以激发学生的积极性。

其次，我觉得在知识讲解环节，我需要更加清晰地解释和举例。有些学生似乎对我的讲解还不够理解，因此我在接下来的课程中要尽量使用更多生活中的实例，以便学生更好地理解和接纳。

此外，我还注意到在互动探究环节，一些学生参与的积极性不高。在下次课堂上，我将尝试更多的小组活动，让学生在实践中学习和体验。我将鼓励学生发表自己的观点，并引导他们深入思考，以提高他们的学习兴趣和参与度。

最后，我意识到在情感升华环节，我需要更加深入地引导学生思考。我将在课堂上留出更多时间，让学生分享他们的感受和体验，并引导他们思考如何将所学应用到日常生活中。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课的学习内容，写一篇关于珍惜身边人的心得体会文章。要求学生在文章中举例说明自己在生活中如何珍惜身边的人，以及珍惜身边人的重要性。

2.设计一个关于珍惜身边人的活动计划，包括活动目标、活动内容、活动步骤等。学生可以结合自己的生活经验和兴趣，设计一个有创意的活动。

作业反馈：

1.对于学生的心得体会文章，我将认真阅读并给予及时的反馈。我会指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。例如，如果学生的文章内容空洞，我会建议他们举例说明，使文章更加具体和