《家中安全小卫士》（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动

《家中安全小卫士》（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《家中安全小卫士》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

《家中安全小卫士》（教学设计）

蒙沪版三年级上册综合实践活动

教学内容：

1.了解家中常见的安全隐患。

2.学习并掌握家中安全的基本知识和技能。

3.培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等形式展示家中常见的危险场景，引发学生对家中安全的关注。

2.基本知识讲解（15分钟）

结合课本内容，讲解家中安全隐患的类型、危害及预防措施。

3.案例分析（10分钟）

分析家中安全事故案例，引导学生了解事故原因及如何避免。

4.实践活动（10分钟）

分组讨论，让学生列举自己家中可能存在的安全隐患，并提出解决措施。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本次课程的重点内容，强调安全意识的重要性。

6.课后作业（5分钟）

让学生结合所学内容，回家后与家长共同检查家中的安全隐患，并制定改进措施。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生对课程内容的兴趣和参与程度。

2.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课程内容的掌握程度。

3.安全意识提升：通过家校联系，了解学生在家庭中的安全行为表现，评估课程的实际效果。核心素养目标分析本课程《家中安全小卫士》以培养学生核心素养为导向，旨在提升学生在安全意识、自我保护、问题解决等方面的综合能力。通过本课程的学习，学生将能够：

1.提高安全意识：认识家中常见的安全隐患，了解其危害性，形成安全防范意识，能够在日常生活中主动发现并预防潜在危险。

2.增强自我保护能力：掌握基本的家中安全知识和技能，遇到紧急情况时能冷静应对，具备初步的自我保护能力。

3.培养问题解决能力：通过分组讨论、案例分析等形式，培养学生合作交流、分析问题、解决问题的能力。

4.培养责任感：使学生意识到自己在家庭安全中的责任，积极参与家庭安全事务，为家庭安全贡献自己的力量。

5.培养实践创新能力：鼓励学生在家庭中实际操作，尝试创新解决方案，提高实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经接触过一些基本的交通安全、防火安全和人身安全的知识，对于安全的重要性有一定的认识。在综合实践活动中，他们也学习了一些问题解决的基本方法，具备初步的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对于与自己生活紧密相关的内容表现出较高的学习兴趣。他们喜欢通过故事、游戏和小组合作的方式进行学习，动手操作能力和合作能力较强。在学习风格上，他们更倾向于直观、具体的学习材料，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨家中安全问题时，学生可能会因为缺乏实际经验而难以发现一些潜在的安全隐患。此外，对于如何有效地预防和处理安全问题，学生可能缺乏系统的知识和技巧。在学习过程中，学生可能还会遇到记忆安全知识点的困难，以及在实际操作中如何正确、迅速地应用这些知识的问题。

在教学中，需要针对学生的这些特点，设计出既符合学生兴趣，又能有效帮助学生克服困难的教学活动，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的《综合实践活动》教材，蒙沪版三年级上册。

-准备与《家中安全小卫士》主题相关的教材内容，包括课本中关于家庭安全的章节、活动指导等。

2.辅助材料：

-准备家中安全隐患的图片、图表，用于导入环节和基本知识讲解，以便学生更直观地理解。

-搜集相关的安全教育视频，如家庭火灾逃生、触电急救等，用于课堂上播放，增强学生的安全意识。

-设计并打印学习任务单，包括安全隐患记录表、安全知识问答等，供学生在实践活动和课后作业中使用。

3.实验器材：

-准备烟雾报警器、灭火器等安全设备，用于课堂上展示和操作教学，让学生了解其工作原理和正确使用方法。

-准备模拟触电、火灾逃生的教具或场景，用于模拟实验，让学生在安全的环境下体验并学习应对方法。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

-学习区：布置桌椅，确保学生有足够的空间阅读教材、填写学习任务单。

-讨论区：设置小组讨论桌，配以白板或挂图，方便学生记录和展示讨论成果。

-实验操作台：在安全区域设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品，确保实验过程的安全性。

5.其他资源：

-准备家校联系单，用于通知家长本课程的内容和课后实践任务，促进家校合作，共同提高学生的安全意识。

-准备应急预案，以应对课堂上可能出现的意外情况，确保教学活动的顺利进行。

在教学资源准备过程中，教师应确保所有材料的正确性、安全性和适用性，提前检查并测试多媒体设备和实验器材，以保证课堂上的教学效果。同时，教师应根据学生的实际情况和学习需求，适时调整教学资源的种类和数量，以促进学生的有效学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于家中安全的预习资料，包括PPT、安全教育视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家中安全隐患的识别”，设计问题如“你的家里有哪些可能的安全隐患？”“如何预防这些安全隐患？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，了解家中安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、安全隐患自查表等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家中安全隐患，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭安全的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家中安全隐患的类型、危害及预防措施，结合真实案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在家中实施安全措施”，角色扮演“家中发生紧急情况时的应对”，实验活动“正确使用灭火器”等。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握安全知识。

-实践活动法：通过实际操作，增强学生的安全技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对家中安全知识的理解，提高安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如制作家庭安全手册，记录家庭安全检查表等。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考家中安全问题。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的家中安全知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进措施，实现自我提升。

在教学实施过程中，教师应重点关注学生对家中安全隐患的认识和预防措施的掌握，这是本节课的重点和难点。通过以上教学活动，旨在帮助学生建立起安全意识，提高自我保护能力。学生学习效果1.安全意识增强：学生对家庭中的安全隐患有了更深入的认识，提高了对安全重要性的意识。他们能够主动发现家庭中的潜在危险，并提出预防措施，例如关闭电源插座、远离火源、不玩尖锐物品等。这种安全意识的提高不仅体现在学校生活中，还逐渐渗透到家庭生活中，成为学生日常生活的一部分。

2.安全知识掌握：学生通过课堂学习，掌握了家庭安全的基本知识，包括识别安全隐患、预防措施和紧急应对方法。他们能够描述不同类型的安全隐患，如火灾、触电、跌倒等，并知道如何预防这些危险。例如，学生学会了如何正确使用电器、如何处理火灾和触电的紧急情况，以及如何避免跌倒等意外伤害。

3.自我保护能力提升：学生通过实践活动的参与，提高了自我保护能力。他们学会了在紧急情况下如何冷静应对，如火灾逃生、触电急救等。这种能力的提升不仅在学校生活中发挥作用，还可以应用到家庭和社区中，使学生在面对危险时能够更好地保护自己和他人的安全。

4.问题解决能力增强：学生通过小组讨论和案例分析等活动，提高了问题解决能力。他们学会了如何分析问题、提出解决方案，并通过合作和讨论来完善和实施这些方案。这种能力的增强不仅有助于学生在家庭安全方面的决策，还可以应用到其他领域，提高学生解决实际问题的能力。

5.团队合作意识培养：通过小组合作学习，学生培养了团队合作意识。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过合作来解决问题。这种团队合作意识的培养不仅对家庭安全的学习有帮助，还可以转移到其他学科和社交场合，提高学生的合作能力和人际交往能力。

6.实践创新能力提升：通过实践活动，学生提升了实践创新能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际中，通过创新思维和动手操作来解决实际问题。这种实践创新能力的提升不仅有助于家庭安全的学习，还可以激发学生的创造力和实践能力，培养他们解决复杂问题的能力。典型例题讲解例题1：家中安全隐患识别

题目：请列举出你家中可能存在的安全隐患，并简要说明如何预防。

答案：

1.家中可能存在的安全隐患有：电器插座未关闭，可能导致触电；易燃物品堆放过多，可能导致火灾；厨房刀具未妥善放置，可能导致割伤。

2.预防措施包括：使用电器后及时关闭插座，保持易燃物品远离火源，妥善放置厨房刀具等。

例题2：家庭安全防范措施

题目：请描述在家中实施的安全防范措施，并说明其作用。

答案：

1.实施的安全防范措施包括：安装烟雾报警器，定期检查燃气管道，保持逃生通道畅通。

2.这些措施的作用是：烟雾报警器能在火灾发生时及时发出警报，燃气管道检查能预防燃气泄漏引发的事故，保持逃生通道畅通能确保在紧急情况下迅速撤离。

例题3：家庭火灾逃生计划

题目：请制定一个家庭火灾逃生计划，并说明其要点。

答案：

1.家庭火灾逃生计划要点包括：确定逃生路线，准备灭火器，了解消防设施位置，定期进行火灾演练。

2.这些要点的作用是：确定逃生路线能帮助家人迅速找到安全的逃生通道，准备灭火器能及时扑灭初期火灾，了解消防设施位置能快速找到消防设施进行灭火，定期进行火灾演练能提高家人的应急逃生能力。

例题4：触电急救措施

题目：请描述如何进行触电急救，并说明其步骤。

答案：

1.触电急救步骤包括：首先切断电源，然后用干燥的木棒或塑料棒将受害者与电源分离，立即呼叫急救电话，进行心肺复苏。

2.这些步骤的作用是：切断电源能避免继续触电，用干燥的木棒或塑料棒将受害者与电源分离能防止电流通过身体，立即呼叫急救电话能及时获得专业救治，进行心肺复苏能在等待救护车到来的过程中维持受害者的生命。

例题5：家庭安全知识问答

题目：请回答以下家庭安全知识问题。

1.如何预防家中火灾？

答：预防家中火灾的方法包括：不乱扔烟蒂，不随意使用明火，定期检查电线和电器，不乱拉乱接电线，保持逃生通道畅通等。

2.如何预防家中触电？

答：预防家中触电的方法包括：使用合格电器，不私拉乱接电线，定期检查电器和电线，使用防触电插座，不湿手触摸电器等。

3.如何预防家中跌倒？

答：预防家中跌倒的方法包括：保持地面清洁干燥，铺设防滑垫，保持室内照明充足，使用防滑鞋，注意行走姿势等。内容逻辑关系1.家中安全隐患的识别：本节课的重点是让学生能够识别出家中可能存在的安全隐患，如电器插座未关闭、易燃物品堆放过多、厨房刀具未妥善放置等。学生需要了解这些隐患可能带来的危害，如触电、火灾、割伤等。

2.家庭安全防范措施的制定：学生需要学习如何在家中实施安全防范措施，如安装烟雾报警器、定期检查燃气管道、保持逃生通道畅通等。这些措施能有效预防火灾、燃气泄漏等事故的发生。

3.家庭火灾逃生计划的制定：学生需要学习如何制定家庭火灾逃生计划，包括确定逃生路线、准备灭火器、了解消防设施位置、定期进行火灾演练等。这些要点能帮助学生在火灾发生时迅速逃生，保障生命安全。

4.触电急救措施的掌握：学生需要学习如何进行触电急救，包括切断电源、用干燥的木